幼兒遊玩畫

『壹』 兒童怎麼畫橋的圖片

找到幾幅兒童畫的橋：

『貳』 幼兒園畫水的旅行怎麼畫的

畫個水循環，三態變化就可以了， 小水滴從大海出發，經過太陽公公的照射，小水滴飛起來變成水蒸氣，越飛越高，聚在一起變成白雲，朵朵白雲越聚越多，冷風一吹，最後變成小水滴落到地面，下雨啦。。冷風繼續吹，溫度降低，小水滴就變成雪花飄落，娃娃歡呼， 下雪啦，下雪啦。。太陽公公又出場了，經過溫暖的照射，又變成小水滴，流進小河，匯入大河，順著江河又回到了自己的家——大海。。

『叄』 幼兒教案《畫祖國》藝術活動

活動由來： 幼兒通過過國慶節回來，互相交流外出遊玩的感受和體會，孩子們都說我們的國家真大，幼兒都有強烈的認識了解祖國的慾望，為了滿足幼兒的慾望和要求，於是產生了我們的祖國的主題活動。 活動目標問題板塊主題壁報區域游戲相關內容家園合作資源利用 1、 培養幼兒愛祖國的情緒、情感及做為一個中國人的自豪感。 2、 了解中國是一個地大物博，多民族的國家。 3、 知道了解母親河（長江、黃河）是中華民族的搖籃。 4、 知道我國古代勞動人民曾經創造過世界奇跡。 5、 知道了解四大發明。 1、 中國地圖什麼樣，它象什麼？ 2、 五十六個民族服裝服飾展，民族娃娃展。 3、 閱兵圖片軍儀仗隊圖片。 4、 布置長江、黃河的圖片展。 5、 搜集有關長城的資料。 6、 搜集四大發明的相關資料，布置展牆。 1、 布置了中國地圖的拼圖牆。 2、 五十六個民族服裝服飾展，民族娃娃展。 3、 閱兵圖片，三軍儀仗隊圖片。 4、 布置長江、黃河的圖片展。 5、 搜集有關長城的資料。 6、 搜集四大發明的相關資料，布置展牆。 1、 中國地圖拼圖。 2、 製作繪畫民族娃娃。 3、 繪畫天安門。 4、 歌舞表演，我愛天安門學唱國歌畫國旗。 5、 搭建長城。 6、 創編歌舞。 7、 手工製作長城。 8、 實驗活動。 9、 紙的超市。 1、 向家長介紹本網路的活動內容。 2、 充分利用家長資源收集資料。 3、 家園共同配合帶幼兒參觀天安門、長城。 4、 請家長給幼兒布置相關適宜的環境。 5、 教師家長幼兒共創風格牆。 6、 讓家長幫助尋找提供資料。 1、 看錄相、光碟。 2、 從網上下載的照片。 3、 利用家長外出參觀給幼兒提供錄制的材料、照片、解說詞等。 4、 活動區活動。 5、 利用周邊的社區的環境和資源。 6、 參觀紙箱廠，尋找各種紙。 活動網路圖 主要活動： 1、認識中國地圖 2、56個民族 3、母親河長江黃河 4、天安門廣場 5、長城 6、 國旗國徽國歌 7、四大發明 8、認識紙 活動一：認識中國地圖 活動目標： 1 初步了解祖國地域的遼闊，地圖板圖形和雄雞的特點。 2 知道自己是中國人，知道祖國的名稱。培養幼兒從小愛祖國的情感。 活動形式：集體活動 活動准備：、中國地圖一幅、中國地圖拼圖數個。 活動設計意圖師幼互動教育反思 1、 認識中國地圖，了解地圖上的顏色分別代表什麼。 1 讓幼兒知道了解我國地域的遼闊，是一個地大物博的國家。 1 請幼兒觀察中國地圖，並提問幼兒這是哪個國家的地圖。 2地圖上都有什麼？各種顏色分別代表什麼？ 3幼兒對地圖觀察比較仔細，顏色分別代表什麼大部分幼兒初步掌握。 1 幼兒操作拼圖，找到北京和自己家鄉的位置培養幼兒愛祖國和家鄉的情感。 2 在拼圖上找出祖國寶島台灣的位置。 請幼兒操作拼圖，並找到北京和自己家鄉的位置。培養幼兒愛祖國，愛家鄉的情感。 4幼兒能很快找到北京的位置，對家鄉的位置在哪個別幼兒尋找較慢。 1教師能與幼兒共同互動觀察地圖的形狀和顏色。 2 幼兒在教師的引導下學會了有序的觀察。 1教師指導個別幼兒找到家鄉的位置。 2 活動中幼兒互相合作進行語言和操作上的交流。 活動二：56個民族 活動目標： 1、知道我國是一個多民族國家。 2、了解部分民族的主要風土人情。 活動形式：集體活動。 活動准備：布置五十六民族的牆飾、照片、參觀中華民族園。 活動設計意圖師幼互動教育反思 1、 通過設計這次活動，讓幼兒知道我國是一個多民族國家。 2、 不同的民族有不同的生活習慣及風俗。 1、 談話，請幼兒分別說說參觀後的體會。 2、 知道我國是一個多民族的國家，有56個民族。 3、 談話：你知道哪些少數民族及它們的風土人情。 4、 你是哪個民族的？這個民族有什麼風俗習慣，激發幼兒熱愛家鄉的情感。 5、 手工製作及繪畫，民族娃娃。 6、 幼兒能結合此活動把外出參觀後的所見所聞進行講述。 7、 通過本次活動加深了對自己民族的了解和熱愛。 8、 幼兒通過製作繪畫民族娃娃知道我國是一個多民族的國家。 1、 教師在本次活動中同幼兒一起對我國的五十六個民族的不同生活習慣和風土人情有了進一步的了解，同時通過本次活動激發了幼兒愛家鄉的情感。 2、 教師在這次活動中與幼兒互動製作民族娃娃，欠缺的是幼兒對一些少數民族的風俗習慣了解的不夠。 活動三：母親河長江黃河 活動目標： 1認識長江、黃河、了解長江、黃河的發源地。 活動三：母親河長江黃河 活動目標：1認識長江、黃河、了解長江、黃河的發源地。 2初步知道長江、黃河與中華民族發展的關系，激發幼兒對母親河熱 愛的情感。 活動形式：看錄相，談話。 活動准備：光碟（長江、黃河三峽的圖片等） 活動設計意圖師幼互動教育反思 知道了解中國的兩條著名的河流。 知道長江黃河的發源地。 了解長江、黃河與民族發展的關系，說說母親河治理後的變化。 一看錄相，讓幼兒初步了解長江，黃河的雄偉，壯觀。 1、 幼兒觀察自帶圖片，請幼兒進行相關的講述。 2、通過觀察圖片，使幼兒知道哪個是長江、哪個是黃河、哪個是三峽發電站及壺口瀑布。 3、幼兒看錄象時都非常認真仔細，並不時的互相交流。 二、分辨長江黃河的圖片。 1、師生共同探討長江、黃河與中華民族的關系，激發幼兒熱愛母親河的情感，及治理後長江黃河給人民帶來得好處。 2幼兒渴望了解更多的母親河治理後的情況。 教師能在幼兒看錄象時向幼兒進行重點的介紹說明。 幼兒對此活動有很高的興趣，渴望了解黃河長江的更多知識。 通過師幼互動，幼兒的環保意識加強了。 幼兒通過次此活動激發了對母親河熱愛的情感。 活動四：天安門廣場 活動目標 1 知道天安門廣場是世界上最大的廣場 2 知道天安門廣場是中華人民共和國的象徵 3 對幼兒進行愛國主義教育 活動形式：集體活動 活動准備：幼兒去天安門參觀、天安門的照片、圖片、閱兵儀式圖片錄象帶 活動設計意圖師幼互動教育反思 請幼兒說說去天安門參觀的體會，了解天安門廣場的重要用途。 主要是讓幼兒了解天安門是中華民族的象徵。 讓幼兒對天安門城樓的外觀進行描述和繪畫。 一、談話：幼兒介紹參觀後的見聞。 二、看錄相，讓幼兒知道天安門廣場是舉行重大活動的場所，國旗每天從這里升起。 1、幼兒參觀時對天安門廣場看的比較仔細，要求教師為他們留影。 2、了解並知道天安門廣場是世界最大的廣場，並了解相關的建築（人民英雄紀念碑、大會堂、歷史博物館） 3、幼兒對人民英雄紀念碑渴望有更多的了解。 4、能簡

『肆』 幼兒園孩子想像畫象

幼兒期是形象思維發展的重要階段美的形象、，尤其是藝術作品中的美的形象具有概括性、典型性，促使幼兒形象思維活動，並引起幼兒的聯想產生豐富的想像活動。科學家愛因斯坦說："想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像概括著世界上的一切，推動著進步，並且是知識的源泉，嚴肅地說，想像力是科學研究中實在的因素。"幼兒想像畫是在幼兒已知經驗的基礎上，通過想像活動，將頭腦中的東西重新加工、改造、組合，產生新的形象、新的構思和新的題材的圖畫。大班幼兒有了一定的生活經驗和一些繪畫基礎，但思維還沒有什麼定勢，最不受外界影響和束縛，往往會出現異想天開的現象，這點正是最寶貴、最難得的。為了從小更好地培養幼兒想像、聯想、創新、求異的能力和多角度思維的意識，我對大班幼兒想像畫進行了探索，取得了一些效果。開展此類教學活動過程中也有幾點收獲和體會： 一、在日常生活中，要逐漸豐富幼兒的內在儲存。因為儲存的圖示越多，幼兒的想像內容越豐富。因此，我經常給幼兒講故事，也要求幼兒多聽故事，看看動畫片，欣賞各種動植物的圖片、卡通圖案、組織幼兒外出參觀、散步，不斷接累幼兒的內在儲存，提高他們觀察美、發現美、表現美的能力。如：我帶幼兒參觀了田野、農舍以後，就畫了命題為"我想住的房子"的畫。幼兒們能大膽地發揮想像，畫出了不少富有創造性的房子，有的象城堡，有的象別墅，有的象花園……。看了動畫片《貓和老虎》後，畫出了"聰明的小貓"、"大笨貓"、"可愛的虎爸爸"等。這些畫線條簡單，但有各種動態和情節，幼兒的想像得到了充分地表現。 二、根據大班幼兒想像的特點和表現能力，我在美術活動區准備了許多材料。如：填空游戲畫、吹畫、圖形想像畫、撕貼紙、毛線合印象想像畫、數字變形等，一下子吸引了幼兒。在老師的指導下，玩得很開心。這樣幼兒才有積極性和信心在玩中去完成作品。在一次毛線合印想像添畫活動中，我出示了幾幅范作供幼兒欣賞，讓幼兒猜這么漂亮的畫是怎麼畫出來的，以激發幼兒的興趣。然後示範用一段段的毛線浸入不同顏色的顏料後，隨意彎曲擺放在半張紙上。接著合上另外半張紙，輕輕按一下，最後打開紙取走毛線，讓幼兒觀察，想像這圖案象什麼？小朋友們有的說象飛碟，有的說象小鳥，還有的說象貓頭鷹。我隨即請幼兒根據自己想像來示範添畫，顧宇軒小朋友在紙上沒畫幾筆一隻只小鳥栩栩如生、躍然紙上，我在旁啟發："小鳥喜歡在哪裡，小鳥最喜歡干什麼？"於是，小朋友又在紙上添畫了樹、草、太陽、白雲和幾只小蝴蝶，這樣畫面就生動有趣，其他小朋友看了都欲欲一試，想自己也來動手。由於作畫方法簡單、幼兒容易掌握，再加興趣濃厚，幼兒全身心地沉浸在整個活動中，畫出了"烏龜交友"、"小鳥唱歌"、"小鹿賽跑"、"火箭發射"等等奇特的畫面，並且還為自己的畫編了一個有趣的故事，效果很好。 三、幼兒學會畫此類想像畫的方法。我經常讓幼兒對同一幅畫面上出現的圖紋從不同角度去觀察，然後展開想像、聯想，談談自己的想法。還編了一句歌詞"我上看下看，左看右看，看看他象什麼？"這樣幼兒的思路一下子開闊了。當添畫好想像中缺少的部分時，幼兒作品已各不相同、面目全非了。如：同樣給幼兒一個彩色不規則圖形，讓他們從不同角度去觀察、想像，有的豎貼，添畫成房子、傘、變形金剛等；有的橫貼，添畫成橋、活動器械等；還有的斜貼或貼在一角，作為想像物的一部分，添畫出的東西就多種多樣了。 四、注意評價活動的開展，對幼兒實施成功教育。 在評價中，教師應當正面評價每一個幼兒，哪怕是細微的進步都要加以表揚，對其不足之處則用建議的方式，商討的口吻提出修改意見。我經常用"畫得真有趣"、"畫得真棒"來肯定幼兒創作，鼓勵幼兒想像。還請幼兒把自己的畫編成個故事講給大家聽，這樣不僅提高了幼兒的口語表達能力，而且進一步豐富、完善了幼兒的想像。幼兒從成功中增加了信心，提高了對美術活動的興趣。我還啟發幼兒相互評價作品，以便讓幼兒取人之長，補己之短，學習借鑒好的作品的方法和經驗，從而相互促進、提高。

『伍』 關於幼兒畫畫的精美語句

她坐在畫架前，手握著一支鉛筆，眼睛仔細地觀察自己面前這盆嬌嫩的花朵，手中的筆輕輕移動，勾勒出略顯青澀的線條，再抬頭看看花，又專注地描繪著筆下的植物，有些小葉子的角度重合，她皺皺眉，思考著如何下筆……最終，她完成了這幅畫。 不知道行不行 ```她畫了好久的，畫了又擦，擦了又畫……

『陸』 幼兒園孩子的兒童畫教師示範畫

看看這個：http://children-art.blog.sohu.com （裡面有好多兒童畫）但是我建議你不要臨摹，也不要讓孩子臨摹，這種教學方法是不科學的，讓孩子們自己畫就是了，你引導即可

『柒』 畫兒童怎麼畫

美術作為一種開發幼兒智力及潛能，培養幼兒想像力及創造力的有效途徑，越來越受到廣大教師及家長的關注。但由於缺乏正確的教育觀和兒童觀，許多家長在指導和評價幼兒的作品時，往往會走入一種誤區，主要表現在以下幾個方面：

一、過分強調幼兒美術的技能技巧

有的家長因孩子畫的不圓、不方、不正而懊惱，這實際是不從孩子的身心特點出發，對孩子的要求過高過嚴，過分強調技巧的運用，忽視孩子自身的需要和興趣的培養，由於得不到認可，孩子產生畏懼和厭學心理，最終造成兒童的片面發展。要改變這種現象，還應轉變這種不科學的認識，充分認識到少兒學美術，技巧固然重要，但它只是達到美術教育目標的手段，幼兒美術活動旨在引導幼兒認識世界和用自己的方式表現世界而非「撥苗助長」，使幼兒過早掌握「一技之長」。

二、片面地認為幼兒美術就是繪畫

許多家長認為：繪畫就是美工，其實，這種認識是錯誤的、片面的，幼兒美術活動除了繪畫之外還包括泥工、紙工等形式多樣的手工活動，它們和繪畫一樣，也是有益於幼兒腦發育的美術活動形式。

泥工對孩子有種天然的親和力，喜歡玩泥土是孩子的天性，橡皮泥是泥土的良好替代物，它衛生、無毒，顏色鮮艷，可以重復使用。

幼兒也喜歡進行動手動腦的撕紙、折紙、剪紙、撕貼等趣味紙工活動，對此，家長不應持否定或冷淡的態度，而是要結合幼兒園的美術活動給予相應的指導和幫助，以培養孩子學會運用多種美術活動表現事物的能力。

三、以成人的眼光看待孩子的美術作品

最典型地表現在用「像不像」作為評價孩子作品的唯一標准。我們時常會聽到家長這樣評價孩子的作品，「你今天畫的小貓真像」，「您怎麼跟教師畫得不一樣呢？」看你畫得圓不圓，方不方的！」「好好的紙不畫畫，折折撕撕幹啥？」……，如果以這標准來衡量孩子，在指導孩子進行美術活動時就會犯重結果，輕過程的錯誤。家長在家輔導孩子作畫時，有的為了讓孩子畫像一隻貓，會讓孩子子畫十遍，二十遍乃至更多遍，這種做法嚴重損害了幼兒的身心健康。還有的家長發現孩子畫的「不像」時，會不由自主地拿起孩子手中的畫筆代替孩子完成作品。孩子的作品完成了，但由於孩子未能真正獲得練習的機會，不能親自感受欣賞美、創造美的樂趣，也失卻了體驗成功的快樂。因此，家長在輔導孩子進行美術活動時，應努力使自己成為孩子的指導者、合作者、欣賞者，而不應成為孩子的替代者、挑剔者。

『捌』 幼兒園小朋友的圖畫作品

你上網路,點圖片,然後點全部圖片,搜索 幼兒園小朋友的畫,就可以了,有好多呢