小學生游園活動方案

1. 小學慶元旦方案

慶元旦」游園活動方案一、活動目的

1、通過活動，使小學生人人自主地參與游園活動之中，在游園中陶冶情操；在游園中獲取知識；在游園中培養學生的能力，從而全面地推進素質教育的實施。

2、通過活動，讓學生感知規則，學會規則。知道規則不是約束個人而是為了讓個人更自由地生活。

二、活動時間

12月31日（星期四）下午12：40—14：40

1．12：40前各班級活動點做好准備，學生（五到六名服務員，視本班情況而定）及負責老師（正、副班主任）到位。

2．12：40學生開始游園。

3．14：40游園結束，學生用游園卡到書法教室兌換相應獎品。

4．活動結束後各班把使用過的教室和公共場地打掃干凈。
三、活動地點

各班級教室（六年級除外）
四、活動形式及要求

1、以班級為單位，自由組織活動節目，要求節目內容符合兒童實際、難易適當、人人參與、學生感興趣並考慮安全因素和活動成本。（備註：每個節目滿分5分）

2、全校n個班分兩個組進行，即一、二、三年級為一組，四、五、六年級為一組，每位學生憑入場券自由參加自己組內各個班級的活動，共可參加6個活動。

3、參與的學生在玩每一個節目時要求排隊，同時為保證參與的公平性及廣泛性，要求每個節目只准參與一次。

4、各班級必須精心布置好自己的活動場地與准備好本班級的節目，每個節目必須有負責人負責本節目的進行、維持游戲秩序。

5、學生持游園卡在游完一個節目後由所在班級教師簽名有效，自己簽名或塗改無效。

6、活動前班主任老師要向學生宣講活動規則，並注意安全教育，反對弄虛作假。活動結束後，各班級要搞好衛生工作。

7、參加活動學生要自覺遵守活動場所秩序（排隊、不大聲喧嘩、不追逐打鬧等）。

8、1-3年級盡量走西邊的樓梯，4-6年級盡量走中間的樓梯，各班事先要教育學生，注意各項安全事項。

五、活動准備與安排

1、各班充分發動學生徵集游園活動節目方案，討論出本班級的節目方案後，上報大隊部
並開始准備活動的組織工作（包括本班級的人員安排與准備道具等）。

2、各班的節目在12月24日（周四）前上報大隊部（如遇重復，後交者更改節目方案）。

3、在12月31日中午，各班布置好場地，並做好各項准備，在班級顯眼處粘貼一張海報，註明本班活動游戲的名稱、規則等。

六、獎勵規則

一、二、三年級組
四、五、六年級組

一等獎： 45分——36分
一等獎： 45分——36分

二等獎： 35分——26分
二等獎： 35分——26分

三等獎： 25分及以下
三等獎： 25分及以下

七、組織領導及具體分工

組長：..

成員：輔導員、各班正副班主任等

具體分工：

游園活動總協調：...

各班活動負責及安全保障：正、副班主任

游園活動總負責：少先隊

領獎安排：總務處

信息保障：信息組

2. 小學六一兒童節游園活動方案猜成語

一無所有
yīwúsuǒyǒu
[釋義] 什麼都沒有（一：一概；完全）。
[語出] 《敦煌變文集·廬山遠公話》：「萬法皆無；一無所有。」
[近義] 空無所有 空空如也 兩手空空 身無長物 家徒四壁
[反義] 無所不有 無所不包 包羅萬象 應有盡有
[用法] 含貶義。一般作謂語、定語。
[結構] 動賓式。
[辨析] ～與「一貧如洗」有別：～是直陳性的；可與比喻配合運用；所指不僅是財物；較為廣泛；適用對象也不僅是個人、家庭、范圍可擴大至集團、國家等；「一貧如洗」是比喻性的；不能再與比喻配合運用；所指以財物為主；適用對象僅是個人或家庭。
[例句] 解放前；我家是～。