櫻花口語

『壹』 櫻花用日語怎麼寫

櫻花的日語說法：

1、櫻花 yīng huā さくらのはな

桜の花

2、櫻花 yīnghuā

〈植〉サク內ラ.サクラの花

拓展資料容

1、桜(おう)花(か) ouka

2、桜(さくら)の花(はな) sakura no hana

以上兩個都是櫻花的意思，第1個是鄭重體，多用於書面;第2個多用於口語。

日語漢字：桜

平假名： さくら

羅馬字：sakura

片假名：サクラ

『貳』 櫻花國際日語 適合為考級的人去學習嗎

不適合，那裡適抄合練口語。

我以前襲在那邊工作過，那裡的中高級課程是外教上小班課的，1-4個人。
學費當然也不便宜，最少的課程也要7000，一般是1W-3W的量身定製的課程套餐。和華爾街英語，韋伯英語的教學模式類似，他們那裡的課程顧問以前就是昂立挖過去的。
不過櫻花的總公司是新世界，一般新世界的考級輔導班的考過率還是滿高的。

『叄』 急！請櫻花國際日語的老學員進（最好是上海的），有些問題想問

首先我告訴你不要相信一樓，他絕對是托！不信你可以自己看看他的回答，全是跟櫻花有關的，一副為櫻花宣傳的嘴臉。我原本就在櫻花工作，實在受不了才辭職的，我可以很負責的回答你的問題。
1櫻花每個級別的學費都是有彈性的，你進去的時候所謂的課程顧問會拿一個高價嚇唬你，然後再說什麼獎學金啊優惠啊再給你一個中等價格，這裡面還留有彈性，等著你侃價，一般來說一個級別3000元差不多，但是7個級別2萬的也有，3萬的也有，每個人的學費都不一樣，就是受了那些根本連日語都不知道是什麼的「專業顧問」的騙！
2一次性報掉他們最喜歡，那樣你就跑不掉了，不然還要經常找你續報級別，注意，櫻花的課程是有時限的，一個級別到了5個月讀不完就要交錢才能繼續學。
3送電子產品？你信嗎？除非你叫了其他12個朋友都來報課，就等於為他們做了20幾萬的業績才送你個NDS，要不就是你入學交的學費特別高給你個電子詞典，現對於你的付出絕對微不足道！
4性價比也許就比完全騙人的山木好點，貴的要命，而且說是隨到隨學根本就沒課上，交了錢進去根本沒人管你，為什麼櫻花要打著全口語的幌子？就是因為口語是無法衡量的，你學了之後根本考不出日語能力考和Jtest，這時候你說他們的教學質量差他們就會說我們主要教口語不注重考試，是你自己沒學好。
4我絕對這么認為，太不值得了，上海培訓機構很多，徐家匯的特愛昂立都不錯，朝日新東方也行，為什麼要花錢到櫻花去受氣？
5我從沒見過有去日本的活動，那些所謂的去日本的打著櫻花旗號的「學生」根本就沒一個見過的，也不知道是怎麼選拔出來的，是不是真的，呵呵，自己考慮吧。
補充回答：嗯……lz的那啥，如果你不介意櫻花的價錢的話就去吧，至於哪裡有小班課程我又不是托，還真不好隨便介紹給你，可以網路一下，注意不要看他吹的天花亂墜，也不要貪便宜，貨比三家，選個性價比高的為好。
關於櫻花所謂的小班教學：櫻花的課程分為X和T兩種，X才是小班課，4個人，一個級別12節，注意，只有12節，也就是你差不多4千塊錢只有這么多小班課，其他全是大班的，你覺得值么？

『肆』 關於櫻花的六字押韻歌詞。

可以每一小節最後押韻，也可以在一個循環押韻，另外還要根據旋律，高音的時候唱閉口音就別扭。歌詞的表現手法是多種多樣的,有它自己創作的規則，這樣的規則一般都體現在韻律和形式效果上。很多朋友容易把歌詞和詩混在一起，到最後自己都搞不清楚哪個是歌詞哪個是詩。當然了，好的詩是可以作為歌詞的，比如《教我如何不想她》，紅樓里的大部分唱詞。可是我從來都不覺得周傑倫的歌詞算是詩，當然，我也很喜歡他的中國是Hip-hop的，讓他玩的也很有點意思……所以說，歌詞在語言上比較凝練集中，有概括性，表達准確，你不能說，我唱現場唱了半天，你都不知道我在這要唱什麼呢；而詩就可以在黃昏午後，一杯普洱，細細品讀，或者在幾個朋友相聚時吟頌。至於異曲同工之妙在此就不累述了。我想先說說關於韻律的東西，想到韻律，可能就是要說壓韻和節奏吧。可能大部分人都應該知道平仄，我就不多說了，只說現在的歌詞，可能不是很講究句於句之間的交替對稱和均勻的平仄關系了，但是句子中的聲調起伏還是很重要的，歌詞聲調變化有序對於譜曲也有很好的幫助。促進了旋律音調產生的有利因素。「韻」就是指每個字的收音，就是咱們漢語拼音里的韻母。學過聲樂的人大部分都學過「十三轍」的發音，就是以北方話為基礎，把我們偉大的漢字的發音分門別類。在詞中的分類也類似與此，即:1、發花轍，2、梭坡轍，3、也斜轍，4、姑蘇轍，5、一七轍，6、懷來轍，7、灰堆轍，8、窈窕轍，9、由求轍，10、前言轍，11、人辰轍，12、中東轍，13、江陽轍。仔細看這些「轍」不難看出，所有名字都是一樣或者相近的韻母，比如「嗎」是ma，它的韻母是a，那當然是第一個發（fa）花（hua）轍……壓韻還分為很多種，如：1、全壓韻即正篇壓韻，連貫緊張的感覺，當然也允許通篇中有個別換韻，如李叔同的《送別》。2、偶數韻常用於呼應句式，「呼」是單數句，意境還沒寫完，這樣就需要「應」來補充和肯定，所以整篇的偶數句都是用一樣的韻以起統一作用。而有時候，整篇歌詞的第一句通常是壓韻的，這樣就起到了定韻的作用。3、換韻一般是指從一段歌詞到另一段，一個層次到另一個層次或者一個上下句和另一個上下句用不同的韻，使歌詞的情感容易舒展開來。一直都是羅羅嗦嗦的講述，下面拿《北京人在紐約》的主題歌《千萬次的問》為例來一個小小的總結。千萬里我追尋著你可是你卻並不在意你不象是在我夢里在夢里你是我的唯一timeandtimeagainyouaskme問我到底愛不愛你timeandtimeagainiaskmyself問自己是否離的開你我今生看來註定要獨行熱情已被你耗盡我已經變的不再是我可是你卻依然是你timeandtimeagainyouaskme問我到底恨不恨你timeandtimeagainiaskmyself問自己你到底好在哪裡從上面這個歌詞可以看的出來，是以「一七」轍為主，每一句幾乎都是以「i」為韻腳，除了在第二段中的一二句是以「ing」「in」為韻，是屬於「中東」和「人辰」轍，還有英文中的self外都很統一。這樣無論是讀還是唱就顯的很含蓄，味道也很濃。英語中的「母音」「輔音」「濁音」與漢語有著某種相似的地方，得體的安排會收到意想不到的效果。除了上面說的常用的壓韻形式外，還有些歌詞幾乎不怎麼講究壓韻，為特定內容或者曲風的需要，這樣也算是很成功的內容，比如口號形式的歌詞內容，或者最近快要流行瘋了的黑人曲風，但不是說一點韻都不要了，一般說來，洪亮的字韻用的比較多，而柔和的細微字韻表現的就輕松和深情等情緒。在說上面的歌，就是這樣細微的字韻。或許我不該說，但我真的還想說。現代歌詞作為一種以抒情為主題的口舌演繹發展到今天的形態，其演變、進化是一個極其跌宕復雜的過程。從遠古的漢賦、到唐詩、到宋詞、到元曲，最後到今天大街小巷傳唱的歌詞，可以說其中間雜萬象，飽含了上中層社會所謂的「雅」與下層社會真實的「俗」的斗爭。歷史上最初專致寫歌詞的詞人是柳永。也叫柳七、柳屯田、柳三變，是婉約派詞人的先驅代表。但是很可惜，他的「奉旨寫歌詞」使他一生極不得意，貧困潦倒。不過也很欣慰，畢竟他在干著自己喜歡的專業，雖然那些歌詞最終是由歌妓買走傳唱的。經過「雅」與「俗」長時期的激烈白化斗爭，經過歲月的篩選與沉澱，到了元代，上中層社會的統治者們被迫接受並肯定了以廣大勞動人民口語化為主的歌詞。這就是歌詞的要素：通俗易懂，易於傳唱。只有保證了這兩條才可能成為歌曲,為大眾所接受所喜愛。在此不敢妄言，只是就歌詞體裁的定位與各位閑聊。歌詞，首先是口語化的，易於演唱的作品。其次歌詞是講究「起」、「承」、「轉」、「合」的，這是最主要的！就象小說等體裁的作品講究開始、經過、高潮、結尾是一樣的。當然會有人問：難道說歌詞或歌曲必須開始由低調起唱，才算是符合「起」嗎？非也，非也！歌詞里的「起」，是指描述或釋事或言情的開始，並不是必須由低的調子唱的。如陳濤作詞，由屠洪綱演唱的霸王別姬就是開始高調唱的，但正是高調的起唱才突出了霸王的霸氣、個人英雄與當時垓下之戰無可奈何的悲壯，這是音樂處理的技巧。但就詞的本身而論，仍是敘事的「起」點。我們彷彿看到了遠古時代的項羽被鎧帶甲、傷痕累累，斜陽如血的四面楚歌里執長劍傲視群雄的定格畫面。繼而「承」上與虞姬話別：人世間有百媚千紅，我獨愛，愛你那一種。到此說的遠了，本人只想說的是，歌詞本身也是同其它小說、詩歌、散文等的作品一樣，也是要表達出某種意境，某種心緒的。有的歌詞只講究韻腳，而讀來無物，更不知言之所以。而有的根本就不是歌詞，說是詩歌或散文詩或者更合適些，冗長、繁雜從而未把握到歌詞的易唱性，要知道那麼長的歌詞唱起來是要累死人的。不知道有的歌詞為什麼要用那麼多的詞語，用那麼多華麗而陌生的詞彙其實也沒有把要說的意思表達出來，而有的歌詞語句欠缺的是精煉。其實歌詞是要禁得起問的，如迪可牛仔的「有多少愛可以重來」，起句是：常常責怪自己。然後我們問：責怪自己什麼？下句是回答：當初不應該。第三句：常常後悔沒有。我們可以再問：後悔沒有什麼？下句是：把你留下來。如張黎前輩的「亞洲雄風」，開始是：我們亞洲。然後我們問：亞洲怎麼？下面是回答：山是高昂的頭。如陳濤的「霸王別姬」起句：我站在，我們可以問：站在哪裡？下面是：冽冽風中。然後我們再問：我站在冽冽風中干什麼？下句是：恨不能盪盡綿綿心痛。如李宗盛的「我是一隻小小鳥」起句是:有時候覺得自己是一隻小小鳥，然後我們問：是一隻小小鳥怎麼?下句是：想要飛卻怎麼也飛不高。如陳星的「流浪歌」起句是:流浪的人在外想念你,我們可以問：想念誰?下面是：親愛的媽媽。——這就是歌詞的可問可答性，如果你寫的歌詞禁不起問和回答，可以說就不行，就沒有達到歌詞本身朗朗上口的連續性。因為歌詞畢竟是從古詩詞發展而來的,如果和詩詞、和現代先鋒詩歌一樣跳躍性非常大，那就無法唱了，更不要說易懂了。另外,歌詞所用的詞語應盡量避免使用：雖然、但是、可是、什麼什麼把、然而等一些讓人看後覺得別扭的詞。說到歌詞的精煉，有一個好辦法。我們可以把自己寫好的歌詞放一放，也就是說不要急於修改。等過一天、二天、四五天或更長時間後再看，那時你就能夠發現暇點，修改的更好，寫出出彩的語句來，從而會它更完美些。，如果我們細細品味幾乎每首歌都有出彩的句子。所謂出彩，就是能夠讓人記憶在心的句子，能夠讓人有力量感和讓人看了內心有所觸動有所共鳴，雖然你的歌詞格調很灰。如：有多少愛可以重來，有多少人能夠等待。如：你快回來，我一人承受不來，你快回來，生命因你而精彩。如：朋友來了有好酒，若是那豺狼來了，迎接它的有獵槍。如：面對生活試驗，愛情挫折難免，我依然期待明天。等等很多。我們再說歌詞的「轉」。歌詞的轉其實沒有太明顯的痕跡，只是最後「合」的前奏。如：走走走走走啊走，走到九月九。如：走到思念的盡頭我終於相信,沒有你的日子愛都無法給予……等有些明顯，而有些歌詞的「轉」只用啊來代替。如姜育恆的「驛動的心」的詞，後邊的轉是：啊……；如：「好漢歌」後邊的轉是：哎嗨呀，咦兒呀，哎嗨哎嗨咦兒呀。由此我們可以看到「轉」是承上啟下的紐帶，是烘托和陪襯最後的「合」的。最後就是「合」了。「合」，就是結尾，一般來說就是歌曲的高潮，是演唱者或寫歌詞者心靈的吶喊。一首歌詞或歌曲，如果沒有最後的高潮就過於平淡，就缺少了抑揚頓挫的美感，就不能使人看後或聽後有內心的激動和不平靜，當然更無法產生心靈的共鳴了。總之，歌詞是比較難寫的，猶如籠中跳舞，但只要我們有感而發，讓情感的句子從心之泉自然流露，就謂之佳作！

『伍』 櫻花用日語怎麼說

櫻花用日語

訓讀：
桜（さくら）の花（はな）sakura no hana

桜（さくら）sakura

音讀：版

桜花（おうか）ouka

櫻花，起源於中國。據權日本權威著作《櫻大鑒》記載，櫻花原產於喜馬拉雅山脈。被人工栽培後，這一物種逐步傳入中國長江流域、中國西南地區以及台灣島。秦漢時期，宮廷皇族就已種植櫻花，距今已有2000多年的栽培歷史。漢唐時期，已普遍栽種在私家花園中。至盛唐時期，萬國來朝，日本深慕中華文化之璀璨，園藝花卉的種植技術隨著建築、服飾、茶道、劍道等一並被遣唐使帶回了東瀛。

櫻花，是日本的國花。學名：Cerasusssp. 是薔薇科櫻屬幾種植物的統稱，在《中國植物志》新修訂的名稱中專指「東京櫻花」，亦稱「日本櫻花」。櫻花品種相當繁多，數目超過三百種以上，全世界共有野生櫻花約150種，中國有50多種。全世界約40種櫻花類植物野生種祖先中，原產於中國的有33種。其他的則是通過園藝雜交所衍生得到的品種。

『陸』 櫻花日語有什麼特別的教學么

有自己的一套教學教程，比較口語化，外教小班授課~聽力口語一起練習~

『柒』 櫻花日語口語到底怎麼樣費用蠻高的，但那邊的時間很靈活

口語當然都是沒問題的，因為教你課文的都是日本人啊，怎麼會有問題？

說時間靈活什麼的，其實你去了就知道時間很不靈活= =課的時間都是固定的，你去得了就去上，去不了就只能錯過了。樓下有位說得大都正確，但是最後三個我不認同

我覺得櫻花是教的很好的，語法基本不講？是你沒有認真聽課吧？聽得懂不會用？那你為什麼不問呢？
櫻花上課的時候，老師是肯定會問你，有什麼問題嗎？有什麼地方不理解嗎？這樣的，你不理解你要問啊，你不會用你就讓老師給你舉例子啊，舉到你會用了為止啊。而且所有的級別都是有開設語法課的，每周都會有，一節課你聽不懂，你再去一節課啊，下節課還不懂，你每節課都去啊，這樣還會搞不明白么？你什麼都不問，不懂的也不去找老師，再來說人家老師教的不好，這是鬧哪樣啊。。。。
如果上課的時候你說沒問題，老師才會繼續下面的內容，你要是沉默不回答，老師也不可能跟你耗著吧？肯定默認你會了啊。
所以去櫻花上課，一定要保證時間充足，寒假暑假的時候去上最好，如果你是在校學生或者有工作，合同續約是在所難免的，這個沒辦法。再來就是，你不懂一定要問老師！一！定！要！去！問！不然老師放在那幹嘛的啊？你交了那麼多錢去學不把你不懂的地方搞清楚，那去幹嘛？

所以你好好考慮一下。時間靈活真的是亂講的= =完全不靈活。而且合同期非常短，你沒有一定基礎上課進度慢的話，續約在所難免。

『捌』 櫻花的日語怎麼寫

櫻花，日文中寫作「桜」或「さくら」，櫻花讀作sakura。櫻花是日本回最具代表性的象徵之一。

Sakura來自答日語中的羅馬音，其對應的平假名表記形式為「さくら」，片假名標記形式為「サクラ」，對應的漢字形式有「桜」、「櫻」、「佐倉」、「朔羅」、「紗久羅」等。

另外。日本被譽為「櫻花之國」，與櫻有關的意象深入日本社會文化生活的方方面面；另一方面，佐倉市又是千葉縣下轄的市，也有很多以「桜」、「櫻」或「佐倉」為姓氏或名字的人物或角色，所以Sakura在各類日本的或與日本有關的事物、作品中十分常見。

(8)櫻花口語擴展閱讀：

櫻花的腌製品叫「桜漬け」（腌漬櫻花）。開花時非常美且花瓣多的櫻花最為合適，作為園藝品種人工培育的「關山」「普賢象」等品種的櫻花多被使用。

此外，「櫻花盛開」和「櫻花凋零」用日語片假名寫作「サクラサク」「サクラチル」。用日語片假名書寫的這兩個詞，對日本人來說意義非凡。因為在過去，大學升學考試是否合格是通過電報通知考生的。許多大學給考生發電報時，習慣將「合格」寫作「サクラサク」（櫻花盛開），「不合格」寫作「サクラチル」（櫻花凋零）。

『玖』 到底是去櫻花練口語還是去日本呢(100分)

首先，我個人的建議是不要去日本練習口語。
因為你不是去留學，所以你沒有必要在日本上什麼語言學校。
在語言學校的確是能提高聽力口語，但是實際上不是你想的那樣能提高的非常快，語言學校期間，因為你的日語能力還不行，所以你也沒有多少練習日語口語的機會，只有上了大學之後接觸很多日本人口語聽力提高的才快。
練口語的第一步就是聽，不停地聽，沒有聽這個前提，是不可能練出口語的。

去櫻花其實說實話用處也沒有多少，不值那個錢。你只要找有日本人授課的外語學校甚至是外語補習班都是一樣的效果的。只要是個日本老師，多聽他說，多和他說，效果就出來了。

當然不可否認的是櫻花的教學質量還是很不錯的，也很有名。

語言學校畢業的學生也有很多聽力口語都不行的。不是說來了日本口語聽力就一定能學好。
不管去櫻花還是日本，環境因素佔40% 個人因素佔60%

對了，推薦你下載一個軟體可以看日本的電視，以後每天都不停的看日本的電視，聽力口語都會提高不少。

最後總結就是，不留學的話不要來日本，這其中手續也很麻煩，沒有那個必要。如果留學的話就一定要到這邊來上語言學校。

如果你能堅持下來每天都看日本的電視 聽日語新聞，一年下來就很不錯了，當然要堅持。最好能上msn找到日本的網友。也有一些日本人想要學習中文，你可以和他們交流

『拾』 常用日語口語有什麼, 發音請用漢字表示 謝謝

日企最常用口語，在日本這40句話不可不知
下面就給讀者們羅列了日企中最常用日語口語40句話。大家快來學習一下吧！
1.私は事前にちゃんと報告しました、好いって言われてやったのに。
【我事先已報告了，而且是他同意後才做的。】

2.稅関ライセンスの締め切りは來周の火曜日です。その日までに提出してください。
【海關加簽的結止日是下星期二，請提前交上來。】

3.注文書の數量を訂正したいと思います。
【我想修改訂單的數量。】

4.連日のように殘業じゃ體がもたないよ。
【連續加班的話身體吃不消。】

5.コピー機の內部って熱いから、開けるときは気をつけて。
【這復印機內部很熱打開時要小心。】

6.なんで紙が詰まってもいないのに紙詰まりのサインが出るんだろう。
【什麼，紙沒有被卡，但是卻顯示出卡紙信號。】

7.ここに紙が詰まっちゃうと、修理の人を呼ぶしかないよ。
【這里卡紙的話只有找維修的人了。】

8.これコピーの濃度が濃すぎるよ。もう少し薄くして取って。
在學日語的過程中難免會遇到這樣那樣的問題，不知道怎麼解決可以加裙開始是七一零中間是三六六末尾是四四三最後把這三組數字組合起來就得到一個裙，免費送日語自學資料100多G網盤，可以和大家一起學習日語。
【這個復印機太濃了，調淡一點。】

9.これ、両面印刷できないから、いちいち手差しで紙を入れなきゃならないんだ。
【這個不能兩面復印必須一張張放紙才可以。】

10.最近メールの調子が悪い。
【最近的郵箱有些毛病。】

11.メモリが足りないのかなぁ。
【內存不足吧。】

12.あの會社もついにホームページを立ち上げたらしい。
【那家公司好像也是剛有自已的官網。】

13.どうしよう、コンピュータが立ち上がらない。
【怎麼辦呢，電腦起動不了。】

14.先方に何度メールを送っても、戻ってくるのはどうしてだろう。アドレス間違えていないのに。
【給對方發了幾次，但都退回來了。到底是怎麼了，地址又沒錯誤。】

15.添付した書類が開けません。Wordで作成して再度お送りください。
【添付的文件開不了，請在WORD里作好再發送給我。】

16.インクはまだあるのに、ボールペンが書けなくなってしまった。
【明明還有墨水卻寫不出來了。】

17.シャーペンの芯を2、3本もらえるかな。
【給我2、3根筆芯可以嗎？】

18.仆のは水性なので、油性のサインペンを持っていたら貸してもらえるかな。
【我的是水性筆，如你帶有油性的簽字筆可否借用一下。】

19.あっ、數字を間違えちゃった。修正液はどこだっけ。
【啊，寫錯數字了，塗改液在哪能里了。】

20.ここにある書類を番號順に並べて、ホチキスで留めておいてくれ。
【將這些文件按號排好後，再用訂書機訂好。】

21.この封筒じゃ小さすぎるな。もう少し大きいのはないかな。
【這個信封太小了，再大一點的有嗎？】

22.この萬年筆、インクが漏れてる。
【這個水筆漏水的。】

23.消しゴムがすり減って、使いにくくなってきた。
【橡皮磨的太嚴重，不好用了。】

24.このカッター切れが悪いね。
【這個小刀不太好切了。】

25彼は後であたしに電話をするといいましたが、まだ電話は掛かってきていません。
【他說過後給我電話，但到現在為止還沒給我電話。】

26.約束では、休みが終わってから、私は返事を貰います。しかし、まだ返事をもらっていないので、もう一回連絡します。
【說好是休息完後給我答復，但是還沒有，我再聯系他們。】

27.これは言うだけ余計だろう。
【這個說了也是多餘的。】

28.私の事はほっといて。大きなお世話！
【我的事別管，不用你瞎操心。】

29.この問題は大至急解決してほしいんです、お願いします。
【這個問題希望火速解決，麻煩您了。】

30.事がこんなに重くなるとは、夢にも思わなかったんですよ。
【做夢也沒有想到事情會這么嚴重。】

31.最初の予定は1000kgを発注します。しかし、內の輸入枠が足りないですので、半分だけ買いました。
【最初計劃買1000KG，但是我們公司的進口量不夠了，所以只買了一半。】

32.いろんな角度からやってみませんか。
【各方面都做一下試試吧。】

33.これは確かに私がした事です。認めます。
【這確實是我乾的，我承認。】

34.この通りでよろしいですね。
【就這樣可以嗎？】

35.ひょっとすると、もう彼女は行ってしまったんじゃないですか。
【說不定她已經去了呢。】

36.そういう可能性はないよ。
【沒那種可能性。】

37.仕事中で出てきて頂けないんです。
【正在工作中不方便過來。】

38.申し訳ないけれど、時間の関系で、說明は手短にしていただけ無いでしょうか。
【實在抱歉，由於時間問題，能否說明得簡單扼要些。】

39.この問題を今のうちに解決しなければ復雑になってからでは解決できなくなりますと。
【這個問題如果不趁早解決，等復雜化了就解決不了啦。】

40.そうすると、この作業はますます込み入ってしまうのよ。簡単にやればいいのに。
【那麼一來，這工作會越來越復雜。完全可以簡化的嘛。】