桃花源記練習

Ⅰ 桃花源記習題及答案

1、課文以漁人進出桃花源的行蹤為線索，寫了哪些情節？
2、思考第一段：漁人是怎樣進入桃專花源的？見屬到的景緻？
3、桃花源的人見到漁人有何反應？說明什麼？
4、最後兩段與前文哪句話相呼應？
5、通過對桃花源美景的描寫，表達了作者怎樣的感情？
1.以行蹤為線索，寫了發現桃花源、進入桃花源、離開桃花源、再尋桃花源幾件事。
2. 是緣溪行，誤入桃花林的。景緻：忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。
3. 見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。說明了村中人們的民風淳樸，熱情好客。
4.這題不太清楚也，可能是「此中人語雲，『不足為外人道也』」吧。
5.表達了作者的願望，希望社會沒有剝削，沒有壓迫，人人安居樂業，彼此和睦相處，和對美好生活的嚮往。也是對生活在虛偽黑暗、戰亂頻繁、流血不斷的現實世界中的人們感到無限的感傷。

Ⅱ 桃花源記測試題及答案

三、

1、潛 元亮 東晉 詩人 世外桃源

2、豁然開朗 無人問津 世外桃源 怡然自樂

二根據原文填空（5分）

①文中寫桃林美景的句子是：

②寫桃花源中人和平安定生活的句子是：

③文中描寫桃源美好的自然環境的句子是

土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。、阡陌交通，雞犬相聞 ；

四、解釋下列各組中加點的詞，看看它們的詞義有什麼不同。（）16分）

為 武陵人捕魚為業（ ） 不足為外人道也（ ） 為：作為、對， 向

其 復前行，欲窮其林（ ） 太守即遣人隨其往（ ） 其：這，那 他（指漁人

乃 見漁人，乃大驚（ ） 乃不知有漢（ ）乃：就，於是 竟然

尋 尋向所志（ ） 尋病終（ ） 尋：尋找、不久

舍 便舍船（ ） 屋舍儼然（ ） 舍：舍棄、房屋

向 便扶向路（ ） 尋向所志（ ） 向：舊、原先的

得 便得一山（ ） 既出，得其船（ ） 得：看到、找到

志 處處志之（ ） 尋向所志（ ） 志：做標記、標記

五、寫出下列句子中加點詞的古今含義（12分）

1．芳草鮮美，落英繽紛。

鮮美 古義： 今義： 古：鮮艷美麗 今：食物味道好

2．乃不知有漢，無論魏晉。

無論 古義： 今義： 古：不要說 今：表示條件關系的連詞

3．率妻子邑人來此絕境

妻子 古義： 今義： 古：妻子兒女 今：男子的配偶

絕境 古義： 今義：

4．不足為外人道也

不足 古義： 今義： 古：不值得今：不充足

5．阡陌交通

交通 古義： 今義：

六、閱讀與分析

一課內閱讀鞏固（20分）

1． 在括弧里填入被省略的表人稱的詞。（4分）

（1）（ ）見漁人，乃大驚，問（ ）所從來。（ ）具答之。（ ）便要還家，設酒殺雞作食。

（2）人一一為（ ）具言所聞，（ ）皆嘆惋。餘人各復延（ ）至其家，皆出酒食。（ ）停數日，辭去。

1、村中人 漁人 漁人 村中人 2、村中人 村中人 漁人 漁人

2．「咸」、「並」、「具」、「皆」，在文言中有時跟「都」的含義相同，有時又不同，請指出下列句子中帶點字跟「都」的含義不同的一項。（ C ）（2分）

A．黃發垂髫，並怡然自樂。 B．村中聞有此人，咸來問訊。

C．此人一一為具言所聞 D．皆嘆惋。

3．正確劃分下列句子的朗讀節奏。（2分）

林盡＼水源，便得＼一山，山有＼小口，彷彿＼若有光。

4．用現代漢語翻譯下列句子的意思。（8分）

（1） 土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。

譯： 這里土地平坦開闊，房屋整整齊齊，有肥沃的土地，美好的魚塘和桑樹竹子之類。

（2） 黃發垂髫，並怡然自樂。譯： 老人和小孩都充滿喜悅，顯得心滿意足足

（3） 自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。

譯： 祖先為了躲避秦時的戰亂，帶領妻子和兒女以及鄉鄰來到這個與世隔絕的地方，不再從這里出去，於是就同外面的人斷絕了往來。

（4） 餘人各復延至其家，皆出酒食。

譯： 其餘的人也請漁人到自己家中，拿出酒飯來款待他。

5．根據作者對桃花源的描述，用你的話來說說，桃花源是一個什麼樣的社會？（2分）

答： 桃花源景色優美，土地肥沃，資源豐富，風俗淳樸；這里沒有戰亂，沒有壓迫，社會平等，安寧、和平。

6．「此人一一為具言所聞，皆嘆惋。」聯系課文內容，說說漁人大概說的是什麼，桃源人嘆惋的是什麼。（1分）

答：漁人說的大概是秦末以來的歷史，人民的痛苦。桃源人為外面的世界如此動亂不堪，為外面的人民一直過著痛苦的生活而嘆惋。

7．桃源人為什麼說「不足為外人道也」？（1分）

答： 是因為他們害怕世人知道桃花源這個地方，擾亂、破壞他們和平安寧的生活

8、課文第2段中，作者從哪幾方面對桃花源中的人們進行了描寫？

活動、穿戴、心情

9、用原文語句回答問題：

①第一節中總寫漁入進入桃花源的感受的詞語是 豁然開朗 。

②桃花源中人的祖先定居於桃花源的原因是什麼？ 避秦時亂 。

③第二節中暗示了桃花源中人不願與世俗外界交往的心情的語句是 不足為外人道 。

10、本文作者陶淵明生活在一個戰亂頻繁、生靈塗炭的時代，他為什麼在這里虛構了一個與黑暗的現實社會相對的美好境界？

（1）寄託了自己的政治思想，反映了廣大人民的意願；（2）對美好生活的嚮往，對黑暗社會的否定

Ⅲ 桃花源記練習題

八年級語文上《桃花源記》練習題

晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良口美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫並恰然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有人，咸來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人—一為具言所聞，皆嘆惋。餘人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語雲：「不足為外人道也。」

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。後遂無問津者。

1、本文作者是
時期著名的山水田園詩人
（填人名）。

2、解釋下列句中加粗詞語在文中的意思。

緣溪行
忽逢桃花林
落英繽紛

欲窮其林
土地平曠
便要還家

設酒殺雞作食
延至其家
此中人語雲

處處志之
詣太守
便扶向路

尋向所志
欣然規往
尋病終 後遂無問津者

3、解釋下列詞語在本文中的意思。

繽紛：
開朗：
阡陌：

交通：
儼然：
怡然：

妻子：
邑人：
絕境：

外人：
間隔：
無論：

不足：
未果：
問津：
垂髫：4、文章第一段中間幾句富有詩意的景物描寫有什麼作用？

5、文章第二段寫漁人初進桃花源所見，寫出了桃花源的哪些特點？

6、聽了漁人的講述，桃花源里的人為什麼「皆嘆惋」？

7、「咸來問訊」、「 餘人各復延至其家，皆出酒食」中的「咸」「 各」「 皆」

有什麼作用？

8、由《桃花源記》誕生了一條成語是什麼？現在人們常用這個成語比喻什麼？

9、為什麼說桃花源是封建社會中人們心中的理想社會？

10、在社會飛速發展的今天，我們應該如何看待作者筆下的世外桃源？

11、結合文章內容，說說你印象中的作者是怎樣一個人？

12、根據文章內容，上下兩句分別用「桃花林」「桃花源」（在句中的位置不限）。寫一組不少於七言的對偶句。

13、用原文回答：（1）寫世外桃源自然環境美好的句子：

，
，
。

（2）、寫世外桃源社會環境平靜安定的句子：
，
。

（3）、寫桃源人生活恬靜舒適的句子：
，
。

（4）、寫桃源人熱情好客的句子：
，
。

（5）、《桃花源記》中寫出漁人初進桃花源的感受的成語：
。

（6）表達世事滄桑變化，渾然不覺的心境，今天常引用陶潛的《桃花源記》中的語句：
，
。

（7）、《桃花源記》中可以用來形容春色美妙景緻迷人的成語：
。

14、讀完全文，你認為桃源人「不復出焉」的原因是什麼？

15、文章開頭一段是什麼描寫？由此段描寫及第二段發現桃源你能聯想到古代哪兩句詩？

16、漁人離開桃源後「便扶向路」又「處處志之」，而後尋找桃源人「尋向所志」，卻「不復得路」，作者這樣寫的目的是什麼？

桃花源記參考答案：

1、東晉 陶淵明

2、順著、沿著 遇到 花瓣 走盡
開闊 同「邀」邀請 擺、 邀請

告訴 作標記 到
順著 從前 計劃 不久 渡口

3、繁多的樣子
開闊明亮
田間小路

交錯相通
整齊的樣子
愉快的樣子

妻子兒女
鄉鄰
與世隔絕的地方

桃花源以外的人
隔斷
不用說，更不必說

不值得
沒有實現
訪求，探求 指小孩

4、帶有神秘色彩，暗示將會出現奇境，為漁人進入桃源渲染了氣氛，也為寫桃

源的美好作了鋪墊。

5、自然環境的美好，社會環境的平靜，人們生活的恬適。或：美麗富饒，安寧和平，人們安居樂業。

6、 為世外的戰亂紛爭而嘆惋，為百姓生活在水深火熱之中而嘆惋。

7、 反映桃源人的熱情好客，民風淳樸，也反映了桃源人生活富足。

8、 世外桃源 指不受外界影響的地方或幻想中的美好境界。

9、 環境美麗，沒有戰爭，沒有壓迫，生活富足，安居樂業。

10、
這個世外桃源寄託了作者的社會理想，在一定程度上反映了廣大人民的願望，批判了當時的黑暗現實，因而具有一定的積極意義。它雖民風淳樸，但生產力低下，是封建社會狀態下的小農經濟，只能是當時的理想社會，而不是今天我們嚮往的理想社會。

11、
對黑暗動盪的現狀不滿，對安定和平生活的嚮往，同情勞動人民的疾苦。

12、
桃花林芳草鮮美，桃花源土地平曠。

13、
（1）土地平曠，屋舍儼然，有良口美池桑竹之屬。

（2）阡陌交通，雞犬相聞。

（3）「往來種作」和「黃發垂髫並恰然自樂。」

（4）便要還家，設酒殺雞作食。或：村中聞有人，咸來問訊。或：餘人各復延至其家，皆出酒食。

（5）豁然開朗。

（6）乃不知有漢，無論魏晉。

（7）落英繽紛。

14、飽受戰亂之苦不願出去。

15、景物描寫 山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

16、表明桃源是一個虛構的社會，現實是不存在的，表達了作者無可奈何的嘆惋之情。

Ⅳ 桃花源記的所有習題，越多越好

《桃花源記》復習題
1、本文作者是________時期著名的山水田園詩人_______（填人名）。
2、解釋下列句中括弧內的詞語在文中的意思。
(緣）溪行 忽（逢）桃花林 落（英）繽紛
欲（窮）其林 土地平（曠） 便（要）還家
（設）酒殺雞作食 （延）至其家 此中人（語雲）
處處（志）之 （詣）太守 便（扶）向路
尋（向）所志 欣然（規）往 （尋）病終 後遂無問（津）者
3、解釋下列詞語在本文中的意思。
繽紛： 開朗： 阡陌：
交通： 儼然： 怡然：
妻子： 邑人： 絕境：
外人： 間隔： 無論：
不足： 未果： 問津： 垂髫：
4、文章第一段中間幾句富有詩意的景物描寫有什麼作用？

5、文章第二段寫漁人初進桃花源所見，寫出了桃花源的哪些特點

6、聽了漁人的講述，桃花源里的人為什麼「皆嘆惋」？

7、「咸來問訊」、「 餘人各復延至其家，皆出酒食」中的「咸」「 各」「 皆」
有什麼作用？

8、由《桃花源記》誕生了一條成語是什麼？現在人們常用這個成語比喻什麼？

9、為什麼說桃花源是封建社會中人們心中的理想社會？

10、在社會飛速發展的今天，我們應該如何看待作者筆下的世外桃源？

11、結合文章內容，說說你印象中的作者是怎樣一個人？

12、根據文章內容，上下兩句分別用「桃花林」「桃花源」（在句中的位置不限）。寫一組不少於七言的對偶句。

13、用原文回答：（1）寫世外桃源自然環境美好的句子： ， ， 。
（2）、寫世外桃源社會環境平靜安定的句子： ， 。
（3）、寫桃源人生活恬靜舒適的句子： ， 。
（4）、寫桃源人熱情好客的句子： ， 。
（5）、《桃花源記》中寫出漁人初進桃花源的感受的成語： 。
（6）表達世事滄桑變化，渾然不覺的心境，今天常引用陶潛的《桃花源記》中的語句： ， 。
（7）、《桃花源記》中可以用來形容春色美妙景緻迷人的成語： 。
14、讀完全文，你認為桃源人「不復出焉」的原因是什麼？

15、文章開頭一段是什麼描寫？由此段描寫及第二段發現桃源你能聯想到古代哪兩句詩？

16、漁人離開桃源後「便扶向路」又「處處志之」，而後尋找桃源人「尋向所志」，卻「不復得路」，作者這樣寫的目的是什麼？

參考答案：
1、東晉 陶淵明
2、順著、沿著 遇到 花瓣 走盡 開闊 同「邀」邀請 擺、 邀請
告訴 作標記 到 順著 從前 計劃 不久 渡口
3、繁多的樣子 開闊明亮 田間小路
交錯相通 整齊的樣子 愉快的樣子
妻子兒女 鄉鄰 與世隔絕的地方
桃花源以外的人 隔斷 不用說，更不必說
不值得 沒有實現 訪求，探求 指小孩
4、帶有神秘色彩，暗示將會出現奇境，為漁人進入桃源渲染了氣氛，也為寫桃
源的美好作了鋪墊。
5、自然環境的美好，社會環境的平靜，人們生活的恬適。或：美麗富饒，安寧和平，人們安居樂業。
6、為世外的戰亂紛爭而嘆惋，為百姓生活在水深火熱之中而嘆惋。
7、反映桃源人的熱情好客，民風淳樸，也反映了桃源人生活富足。
8、世外桃源 指不受外界影響的地方或幻想中的美好境界。
9、環境美麗，沒有戰爭，沒有壓迫，生活富足，安居樂業。
10、這個世外桃源寄託了作者的社會理想，在一定程度上反映了廣大人民的願望，批判了當時的黑暗現實，因而具有一定的積極意義。它雖民風淳樸，但生產力低下，是封建社會狀態下的小農經濟，只能是當時的理想社會，而不是今天我們嚮往的理想社會。
11、對黑暗動盪的現狀不滿，對安定和平生活的嚮往，同情勞動人民的疾苦。
12、桃花林芳草鮮美，桃花源土地平曠。
13、（1）土地平曠，屋舍儼然，有良口美池桑竹之屬。
（2）阡陌交通，雞犬相聞
（3）「往來種作」和「黃發垂髫並恰然自樂。」
（4）便要還家，設酒殺雞作食。或：村中聞有人，咸來問訊。或：餘人各復延至其家，皆出酒食。
（5）豁然開朗。
（6）乃不知有漢，無論魏晉。
（7）落英繽紛。
14、飽受戰亂之苦不願出去。
15、景物描寫 山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
16、表明桃源是一個虛構的社會，現實是不存在的，表達了作者無可奈何的嘆惋之情。

Ⅳ 《桃花源記》的練習題和答案

《陋室銘》山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠,草色入簾青。談笑有鴻儒,往來無白丁。可以調素琴,閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子雲亭。孔子雲：何陋之有？
1 文中哪一個詞語能統領全篇？
2 」山不在高，水不在深」類比什麼？」有仙則靈，有龍則靈」暗喻什麼？
3陋室外是什麼顏色？景色有何特點？
4 品忻」苔痕上階綠,草色入簾青」中上與入的秒用．
5」談笑有鴻儒」中的」鴻儒」，可否換成」群儒」？請說說理由

1.斯是陋室，惟吾德馨。
2.山不在高，水不在深 類比斯是陋室；有仙則靈，有龍則靈 暗喻 惟吾德馨。
3.苔痕上階綠,草色入簾青。
4.生動形象的描寫了外部環境的沒。
5.不能，鴻儒乃大儒，群儒一詞中不乏包含了一些腐儒。

《愛蓮說》
1 這是一篇托物言志的古代散文,作者以什麼自況?委婉地批評了怎樣的一種世風?
2 作者從哪幾個方面寫蓮的美好形象?寄寓了什麼樣的生活態度?
3 以花喻人,菊,牡丹,蓮分別代表怎樣的人?此文中這三種花又是怎樣聯系在一起的?
4 作業把"蓮'比作君子,那麼,作者認為君子應該是怎樣的人呢?
5 怎樣理解"牡丹之愛,宜乎眾矣'這句話的含義?
1 作者是以蓮自況，批評了當然「世人盛愛牡丹」，追求富貴的世風。

2
①生長環境：「出淤泥而不染，濯清漣而不妖」——生性高潔，不與世俗同 流合污；
②體態香氣：「中通外直，不蔓不枝香遠益清」——正直，通達事理，行為方正；
③風度氣質：「亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉」——志潔行廉，體態端莊，令人敬重而不敢輕侮。

寄寓了作者潔身自好，不附權貴，安貧樂道的生活態度。

3 菊代表的是像陶淵明一樣的隱士，淡薄名利；牡丹代表的是像士大夫，追求名利；蓮代表的是像作者這樣潔身自好的人。
作者通過襯托手法：以菊花正襯，以牡丹反襯，引出了蓮。

4 作者認為君子應該是潔身自好，不附權貴，安貧樂道是人。

5 這個感嘆句，是作者對那時一些士大夫追求名利，求取富貴的處世態度的強烈諷刺。

Ⅵ 桃花源記練習題或試卷的答案。

1. 《桃花源記》選自____，原是____中的____。作者是____朝的____。是著名的____。2. 漁人是怎麼發現桃花源的？作者寫這一景物描寫的主要意圖是什麼？能准確說明桃花源的山洞口位置的語句是： 3. 「忽逢」一詞的意思是什麼？「欲窮其林」的原因是什麼？4. 作者怎樣描寫桃花林的自然景色的？ 5. 課文是怎樣交代發現桃花源的原因、時間、地點、人物的？（用原文答）6. 漁人「從口入」，看到了桃源怎樣的美景？作者從哪幾個方面對桃花源中的人們進行了描寫？7. 「豁然開朗」在文中的意思是____________；現在使用這個成語，除了原來的意思外，還可以形容_____________。8. 漁人至桃花村，村人如何對漁人的？反映了桃花源怎樣的社會風氣？9. 「便要還家」中的「要」字的意思是____；本段中與「要」字意思相同的一個詞是_____10. 桃源人見漁人為什麼「乃大驚」？ 11. 桃源人為何「不復出」？12. 漁人一一為具言所聞，桃源人為什麼「皆嘆惋」？ 13. 此中人語雲，不足為外人道也的原因是什麼？ 14. 文中哪句話表明桃源人聽了漁人的話之後，雖「嘆惋」卻仍然想繼續在桃花源中生活？他們為什麼為願離開？15. 第3段中可以用來證實桃花源中人「與外人間隔」的語句是哪些？文中除反映桃花源中人「與外人間隔」外，還反映了他們什麼樣的生活狀況和怎樣的待人之道？16. 漁人出桃源時，「處處志之」，為什麼再往時，「尋向所志，遂迷，不復得路」？ （或問：漁人既然「處處志之」，但「尋向所志」，「遂迷，不復得路」是否矛盾？作者這樣寫用意何在？）17. 寫高尚人士尋訪桃花源「未果」，「尋病終」有什麼作用？18. 本文以漁人行蹤為線索，最後一節寫劉子驥是否多餘？19. 為什麼說桃花源是當時的理想社會？我們今天應當怎麼評價？作者為何寫它？20. 下面是陶淵明《桃花源詩》的節選，選擇對其內容分析不正確的一項。相命肆（1）農耕，日入從所憩。桑竹垂余蔭，菽稷隨時藝。春蠶收長絲，秋熟靡（2）王稅。荒路曖（3）交通，雞犬互鳴吠。俎（4）豆（5）猶古法，衣裳無新制。童孺縱行歌，斑白歡游詣。[注釋]（1）肆：盡力。 （2）靡：沒有。 （3）曖：隱蔽。 （4）俎：古代祭祀時放祭品的器物。 （5）豆：古代盛食物用的器具。A. 選文中「土地平曠，……黃發垂髫並怡然自樂」一段文字，與《桃花源詩》節選部分的內容是一致的。B. 節選的詩句與前面的選文有許多內容上相對應的句子，如：「荒路曖交通，雞犬互鳴吠」----「阡陌交通，雞犬相聞」; 「童孺縱行歌，斑白歡游詣」----「黃發垂髫並怡然自樂」等。C. 詩中的「相命肆農耕，日入從所憩」和課文中的「其中往來種作」都暗含了作者對桃花源人終日耕作不得休憩的同情。D. 《桃花源記》是《桃花源詩》的序，二者都是通過虛構一個世外桃源，寄託作者的社會理想，也反映了當時人民的美好願望。【試題答案】1. 《陶淵明集》；《桃花源詩》中的序；晉朝的陶淵明；文學家2. 緣溪行，忘路之遠近，忽逢桃花林。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口人。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。 這段景物描寫帶有神秘色彩，暗示將會出現「奇境」，為漁人進入桃花源渲染了氣氛，也為桃花源的美好作了鋪墊。（緣溪行，忘路之遠近，忽逢桃花林。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口 ）3. 「忽逢」一詞指出漁人是迷路時碰巧遇到一片桃花林。預示下文發現桃花源完全是偶然的。「甚異之」（想看到桃花源的盡頭）4. 夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。 5. 原因：忘路之遠近（迷路）時間：晉太元中人物：漁人6. 既有自然景象，又有生活美景。自然景象：「土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。（環境優美的句子）阡陌交通，雞犬相聞。」（社會生活寧靜安詳的句子）生活情景：（人們和平勞動、幸福生活的句子）「其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發垂髫並怡然自樂。」活動、穿戴、心情7. 形容由狹窄昏暗一下子變為開闊光亮。對某一問題長期思索不解，而後突然明白（或「心情由沉悶一匣子變得愉快」等）8. 便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。餘人各復延至其家，皆出酒食。 反映了村人熱情好客、真誠淳樸的社會風尚。9. 邀請 延10. 寫出桃源人對陌生人的驚異，顯示桃源與世隔絕的久遠。 11. 說明桃花源人安居樂業，也反映了他們飽受戰亂之苦，對外界的戰亂抱「厭而遠之」的態度。12. 因桃源不易被外人發現，加之桃源人「不復出」，「與外人間隔」，為桃源外的世界如此動亂，黑暗而嘆惋，為桃源外的人沒有過上安定和平的生活而嘆惋。 13. 不希望外人來打擾這里的生活。也為下文再尋桃源不得埋下伏筆。 14. 足為外人道也。（1）桃花源中的生活和平、寧靜。（2）百姓能安居樂業。（3）人與人之間和睦相處。15. （1）見漁人，乃大驚，問所從來；（2）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉安居樂業；熱情16. 文章開頭講到「忘路之遠近」，可見路途遙遠，標志失落是有可能的。作者這樣寫的目的是使人覺得桃源是一個似有而無、似真而幻的所在。暗示桃源是虛構的。 17. 含蓄手法，說明桃花源是「世外桃源」，現實生活中是不存在的。18. 這一節對桃花源令人向住和不可尋覓作了渲染，增強了表達效果。19. 作者虛構的世外桃源，是與作者所處的現實社會相對照的。這里景色優美，土地肥沃，資源豐富，風俗淳樸；這里沒有壓迫，沒有戰亂，社會平等，和平安寧，確實是當時乃至整個封建社會人民理想的世界。這理想在一定程度上反映了廣大人民的願望，但在當時的條件下是不可能實現的，因而它只是一種空想。 寄託自己的社會理想，也反映了當時人民厭惡戰爭的情緒和追求勞動生活的願望。20. C

Ⅶ 求桃花源記的練習題及答案，謝謝。

第25課《桃花源記》
晉太元中，武陵人捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光，便舍船從口入。初極狹，才通人，復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，並怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。餘人各復延至其家，皆出灑食。停數日，辭去。
此中人語雲，不足為外人道也。既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往，未果。尋病終。後遂無問津者。
一、閱讀《桃花源記》片段，回答12——15題。（共7分）
12．解釋文中加點的詞。（2分）
屬： 要：
14．在文中找出表現桃花源中人精神狀態的句子，寫在下面。（2分）

15．作者在文中勾畫了自己的理想社會，請你描述一下你心目中的理想社會。（3分）

二、閱讀《桃花源記》片段，回答下列問題：（17分）
8．用現代漢語寫出下面句子的意思。（4分）
（1）率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。

（2）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

9．本文的線索是什麼？圍繞這一線索，作者寫了哪幾件事？（4分）

10．用原文語句作答：（3分）
（1）漁人「欲窮其林「的原因是：
（2）文中描寫桃花源中人精神狀態的句子是：
（3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：
11．文中哪些話表明桃源人聽了漁人的話之後，仍想繼續在桃花源中生活？他們為什麼不願離開？（3分）

12．陶淵明生活在政治黑暗、戰亂頻繁、民不聊生的時代。他筆下的「桃花源「其實並不存在。那麼，陶淵明描寫這一世外桃源有什麼用意呢？（3分）

三、閱讀《桃花源記》片段，回答下列問題：（9分）
17、解釋下列語句中加點的詞的意義。（4分）
（1）欲窮其林 窮： （2）便要還家 要：
（3）處處志之 志： （4）欣然規往 規：
18、下列各組句子中加點詞的意義和用法，相同的一組是（ ）（2分）
A.、武陵人以捕魚為業 此人一一為具言所聞 B.、問所從來，具答之 有良田美池桑竹之屬
C、其中往來種作 太守即遣人隨其往 D.、便扶向路 尋向所志
20、閱讀思考，簡要回答：（1）文中的桃花源是作者虛構的理想社會，在現實生活中是不存在的，這在文中也有暗示，請找出相應得一兩處語句；（2）文章第二段描寫了桃花源美好的生活，表達了作者怎樣的思想感情？（3分）

四、閱讀下面兩段詩文，完成5-9題。（17分）
【甲】林盡水源，便得一山。山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹,才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發垂髫，並怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。此人一一 為具言所聞，皆嘆惋。餘人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語雲：「不足為外人道也。」
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。後遂無問津者。（陶淵明 《桃花源記》節選）
【乙】結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。採菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。（陶淵明《飲酒》）
5．理解文言文詞義，常常藉助工具書。下框中的文字出自《古代漢語詞典》。
文中「屋舍儼然」中的「儼」字應選擇的正確義項是【 】（填序號）（2分）
儼 yǎn ①莊重。《詩經•陳風•澤陂》：「有美一人，碩大且～。」王延壽《魯靈光殿賦》：「～雅跽而相對。」②整齊。王勃《滕王閣序》：「～驂騑於上路，訪風景於崇阿。」

6．解釋下列加點詞在句子中的意思。（3分）
①便要還家： ②既出，得其船： ③醒能述以文者：
7．用現代漢語翻譯文中畫線的句子。（4分）
⑴黃發垂髫，並怡然自樂。
譯文：
⑵便扶向路，處處志之。
譯文：
8．請發揮你的聯想與想像，用語言描述「採菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。」所展現的畫面。（4分）

9．從《桃花源記》和《飲酒》中，你認為作者追求的理想境界是什麼？結合當今社會實際，簡要說出你對建設和諧社會的認識。（4分）

五、閱讀下文，回答問題。（10分）
8、本文作者陶淵明是東晉時期著名詩人，《 》是他的著名詩作之一。（1分）
9、解釋下列加點詞在句中的意思。（2分）
（1）阡陌交通（ ） （2）便要還家( )
10、陶淵明在《桃花源詩》中有「嬴氏亂天紀，賢者避其世」的詩句，文中哪句話與其表達的意思相近？（2分）

11、作者生活的時代，賦役繁重，戰亂紛起，但文中描繪的卻是另外一番圖景，這寄寓了他什麼樣的願望？（2分）

12、本文是一篇流傳千古的美文，作者在文中用簡練的文字寫出了桃花林的絕美景色。請你用自己的語言形象地將桃花林的美景描繪出來。（至少運用一種修辭手法）（3分）

一、閱讀《桃花源記》片段，回答12——15題。（共7分）
12．屬：類 要：同「邀」，邀請。 評分標准：（2分）每詞解釋1分
13．竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉了。
評分標准：（2分）重點詞「乃」、「無論」翻譯正確可得2分，各1分。
14．黃發垂髫，並怡然自樂。評分標准：（2分）每句 1分，錯字不得分。
15．示例：沒有戰爭、沒有飢餓，沒有貧窮，人與人之間和睦相處，科學技術發達，社會文明進步。評分標准：（3分）內容合理2分，語言表述1分。
二、閱讀《桃花源記》片段，回答下列問題：（17分）
8．（1）領著妻子兒女和鄉鄰們來到這個跟人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。 （2）問現在是什麼朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。（4分，每句2分）
9．第一問：漁人的行蹤。（1分） 第二問：逢桃林、訪桃源、尋桃源。（3分）
10．（1）忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。（2）黃發垂髫，並怡然自樂。（3）避秦時亂 （3分，每小題1分）
11．第一問：不足為外人道也。（1分） 第二問：（1）源中生活安寧，（2）能安居樂業，（3）和睦相處。（共2分，答出一條評1分，答出兩條即可評全分）
12．表達詩人的理想，即追求一種沒有剝削壓迫，沒有戰亂，人人勞動，和樂富足，寧靜淳樸的和諧生活環境。（3分）
三、閱讀《桃花源記》片段，回答下列問題：（9分）
17、窮盡、走盡；通「邀」，邀請；做標記；計劃，規劃
18、D
19、帶著妻子兒女和鄉鄰們來到這個與世隔絕的地方，不再從這里出去，於是就與外面的人斷絕了往來。
20、（1）①「忽逢桃花林」、「漁人甚異之」② 「尋向所志，遂迷，不復得路」 （2）表達了作者對沒有戰亂、寧靜和平和自由和諧的理想社會（生活）的追求。
四、閱讀下面兩段詩文，完成5-9題。（17分）
5．②
6．要：邀請 其：他的、自己的（代漁人） 以：用
7．（1）小孩和老人，都高高興興，自得其樂。（評分標准：關鍵詞「黃發垂髫」、「並」、「怡然」，每個0.5分。）（2）（漁人）就沿著原先的走過的路，處處都做好標記。（評分標准：補充主語（漁人）0.5分、關鍵詞「扶、向、志」各0.5分。）
8．在整齊的籬笆旁，我親手採摘金黃的菊花，周圍頓時香氣彌漫；在悠閑恬適間，突間望見高大的廬山，雲霧繚繞。在夕陽的照耀下，廬山彷彿披上了一件綵衣，不時有成群結對歸巢的鳥兒，吱吱喳喳，打破了山林的幽靜。（評分標准：有合理想像2分，有景物的描寫給1分，准確地修飾語給1分；根據表達效果，酌情給分。）
9．理想境界是：沒有戰亂，安定團結；相處和諧；生活富足；環境優美。（評分標准：答對其中的兩點即給2分；） 對建設和諧社會的認識，屬於開放性答題，只要能從以上四點中的任意兩個方面去答題。認識到位，表達流暢即給2分。
（甲）(10分)
8、飲酒（歸園田居）（1分，只要是陶淵明著名詩作即可）
9、（1）交錯相通（互相通達） （2）通「邀」，邀請（共2分，每小題1分）
10、自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。（2分，抄寫全句也可）
11、圍繞「沒有剝削壓迫，沒有戰亂，生活安定富足」回答即可。（2分）
12、圍繞第一段中描寫桃花林景色的語句，運用修辭手法生動形象地描繪即可。（共3分，結合作品內容1分，修辭手法1分，語言生動形象1分）