夜拍荷花

❶ 《荷塘月色》《采蓮賦》《西洲曲》中都寫到了蓮,作者分別是從什麼角度寫蓮的

三、結構框架

《荷塘月色》有兩條線索，一條是作者欣賞荷塘月色前後心情的變化，一條是作者的行蹤。全文共8個自然段，每段自有其獨立性。各段內容如下：

第1段 獨游荷塘的時間、地點和緣由。

第2段 通往荷塘的小路、樹木、月色。

第3段 行在小路時的感受。

第4段荷塘美景。

第5段塘中月色。

第6段荷塘四周的景物。

第7段聯想采蓮舊俗。

第8段回家

從寫景狀物的角度上看，第2~6段顯然是文章的主體內容，應歸為一部分。第1段是「引子」也應獨立。第7~8段由現實寫及想像中古時候的舊俗，突轉一筆（回到家門）收束全篇。

這樣分析，全文應劃為三部分：

第一部分（第1段）寫「觀荷緣起」（情）

第二部分（第2~6段）寫「荷塘月色」（景）

第三部分（第7~8段）寫「景中人」（情）

《荷塘月色》的結構，是圓形的，外結構、內結構均如此。從外結構看，這篇作品從作者出門經小徑到荷塘復又歸來，依空間順序描繪了一次夏夜遊。從內結構看，情感思緒從不靜、求靜、得靜到出靜，也呈一個圓形。內外結構的一致性，恰到好處地適應了作者展現一段心理歷程的需要。

全文首尾呼應。文章的首尾有三處相互照應。一是開頭的一句「這幾天心裡頗不寧靜」，這是全文的文眼，其實也是一個懸念。文章的結尾照應的句子回答這個懸念：「這令我到底惦著江南了。」二是開頭的「妻在屋裡拍著閏兒，模模糊糊地哼著眠歌」，與結尾的「妻已睡熟好久了」一句相呼應。三是開頭的「我悄悄地披了衣衫，帶上門出去」與結尾處的「輕輕地推門進去」，這兩處的呼應極為緊密，「悄悄」與「輕輕」說明了我的心情並沒有多大改變。首尾的三處呼應，使文章渾然一體，有機統一。

四、荷香月色，詩情畫意

全文就像是一幅工筆畫，為我們描繪出了一幅荷塘月色圖。我第4、5、6三段為例，來看看作者是怎樣設色著墨、行文布局的。

作者首先著力寫荷塘，先寫田田的荷葉，後寫綠葉中綴開著的荷花和花苞，以及微風吹來的花香。這是靜的畫面。緊接著他就捕捉那微風過處葉動花顫的情狀，「像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩並肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕」。這是動的畫面。動靜結合，形象地傳達出了荷塘富有生氣的風姿。在這一段里，作者沒有提及月光，但不管是靜止畫面還是動態景象，處處都存在著淡淡的月光，這月色就融化在作者通過觀察之後的具體描寫之中。那葉子、花朵的情態，以及被微風帶起的凝碧的波痕，都是在輕淡月色映射下形成的。

接下去著力寫月色，先寫月光如流水般傾瀉在花葉上的情景，「薄薄的青霧浮起在荷塘里」，這是實寫；而「葉子和花彷彿在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢」，則又是虛擬，但虛中見實，貼切地表現了朦朧月色下荷花飄忽的姿態。虛實為用，寫出一種勾人心魄的意境。單寫月光比較單調，因此又著力摹寫月的投影，有「參差」「斑駁」灌木的「黑影」，也有「彎彎的楊柳的稀疏的倩影」，而這些「影」又像是「畫在荷葉上」。光影交錯，把岸邊樹、塘中荷連結在一起，構成了美麗而繁雜的圖案，由是荷塘在其襯映下更顯得風情綽約了。這里著意寫月色，但處處又不忘荷塘，那月光如流水般靜靜瀉在花葉上所形成的「薄薄的青霧」，就是月色和荷塘里的霧光葉色、水氣交相雜糅而形成的朦朧景象。最後寫荷塘四面，凝聚點在柳樹。寫月下的樹景，因為遠近高低盡是柳樹，把一片荷塘圍住了，只有幾段空隙，漏進了月光，所以「樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧」，而楊柳的「豐姿」就在這一團迷濛霧氣中顯露出來。這里著墨較濃。繼之，則寫樹梢的遠山，樹縫里的燈光，樹上的蟬聲，樹下水裡的蛙鼓。這只是隨意點染。濃淡相間地勾勒了整個荷塘的月夜風采。

作者寫月色是荷塘里的月色，寫荷塘是月光下的荷塘，層次里復有層次，使整個畫面有立體感、滲透感；其中動靜、虛實、濃淡、疏密，是畫意的設置，也是詩情的安排，這就不僅使畫面色彩均勻悅目，而且透出一股神韻，氤氳著一種濃郁的詩意。

❷ 忘不了那段情作文600初三

感恩如玫瑰，需要細心栽培與愛心的滋潤，並將感恩之心付諸行動。我們沐浴著愛的陽光，我們滋潤著人間的真情。多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉，多少次含著感動的淚光回憶往事……
樹木的繁茂歸功於土地的孕育，兒女的成長歸功於父母的辛勞——在您博大、溫暖的胸懷里，真正地使我感受到了愛的奉獻。向日葵以日輪式的金色花冠報答陽光，馬蹄蓮以純朴的天青色花瓣報答青天，我能以什麼報答你們呢？——惟有優異的成績！還記得上學期期末考試，本是強項的語文，最終卻只得了87分。聽到這個消息，我的心一下子墜入了低谷。眼淚像掉了線的珍珠般的往下掉。媽媽見了心疼地說：「別哭了，我的乖女兒。一次失敗並不代表什麼。這一次失敗，說明你還有進步的空間。加油吧！」媽媽的一番話猶如黑暗中的一絲光明，指引一步步我走出困境！
人生的旅途中有一串歪歪扭扭的小腳印，伴著一串扎扎實實的大腳印……那是您在用辛勤的汗水，把滿園桃李灌溉；用純朴的愛心，編制五彩的花環。老師，我是舟，你是海，沒有您的載托，我怎能遠航？老師，我是泉，你是山，沒有你你的孕育我怎能涓涓流淌？所謂「默默無聞育出桃李滿天下，拳拳有志造就棟梁興中華」！面對你的諄諄教導，我能以什麼報答你呢？——惟有優異的成績！
再回首，是一個充滿快樂的昨天。昨天，有我們課堂上的爭論；昨天，有我們球場上的奔跑；昨天，有我們考場上的奮斗；天，有我們燭光中的歌唱.鳳凰花吐露著艷紅，在祝福你我的夢。面對你的熱情幫助，我能以什麼報答你們呢？——惟有健康的身體！還記得那次我扭傷腳的時候，同學們對我關懷備至。上下樓梯時，都熱情地扶住我，並親切地問我：「感覺好些了嗎？」一股暖流在我心窩中徘徊。扭傷腳的疼痛雖然好比漫漫黑夜，但同學之間的友誼，卻猶如萬丈金霞，把我的心坎都照亮了！
「滴水之恩當以湧泉相報。」我感謝我的父母，感謝我的老師，感謝我的同學，感謝他們給了我絢麗多彩的人生，感謝他們讓我擁有一顆熱枕、感恩的心！我們既要心存感激，也要學會回報，將感恩的心付諸行動。讓我們以感恩的心鑄造成一艘大船，到生活的大海中犁出雪白的浪花！
希望能幫到你，望採納。