5荒蕪的花園

㈠ 秘密花園前5章的主要內容

秘密花園前5章的主要內容如下：

克萊文先生傷心妻子之死，變得陰郁古怪消沉遁世，他的庄園里有上百間被鎖閉的房子，有十年不許人人進入的秘密花園，想藉此阻斷對亡妻的思念。

霍亂中父母雙亡的瑪麗一夜之間變成孤兒，被從印度送往英國約克郡克萊文姑父的庄園生活，她從小性情乖戾，這個陌生的環境更使她倍感孤獨落寞，她討厭所有的人，當然也不知道自己被人不喜歡。她在知更鳥的指引下找到了塵封已久的秘密花園的鑰匙。

秘密花園里一片蕭瑟。孤獨的瑪麗在女僕瑪莎的鼓勵下，開始嘗試在庄園里尋找自己的樂趣。她認識了性格乖戾但善良的花匠季元本和友好伶俐的知更鳥。

在知更鳥的指引下，瑪麗找到了開啟秘密花園的鑰匙，在那裡她結識了喜歡和動物交朋友的迪肯。在迪肯的帶領下，他們一起在秘密花園里耕種，使花園從此煥發出盎然生機，到處充滿了大自然的魔力。

(1)5荒蕪的花園擴展閱讀

《秘密花園》是美國女作家弗朗西絲·霍奇森·伯內特創作的兒童文學作品。

《秘密花園》產生於18世紀末並在19世紀上半葉達到高峰的浪漫主義思潮已經對啟蒙運動所倡導的理性主義大為不滿，並對人類征服自然的行徑深表擔憂。

浪漫主義作家以自然為審美對象，藉助想像、誇張、比喻等寫作手法描繪人與自然相融一體、互相感應的和諧場景，表現天人合一的自然觀和生態觀，通過大膽的誇張、虛構、想像來呼籲人類回歸自然。

《秘密花園》的情節富有傳奇性和奇特性，小說里描繪的是超現實的、主觀化的世界，在約克郡的某一片荒原上，動物和以迪肯為代表的人類和諧共居，親密無間。

主人公瑪麗和柯林從因遠離自然而體弱多病、性格怪異，又因為回歸自然而變得美麗、健康，這是對天人合一思想的最好闡釋，其天人合一主題強調人與自然的融合，表達了作者對人與自然關系的一種希望和理想。

在書中作者塑造了幾個角色，每一個都有各自獨特而鮮明的個性，同時這些人物的性格特徵都比較簡單。比如迪肯總是溫和善良的；瑪莎在任何時候都是溫柔的；蘇珊索比夫人總是如此精明，從未沒出過錯。

在這部小說中，對比手法在人物形象刻畫和環境描寫中被廣泛的運用。對比就是把具有明顯差異或對立的人、事、物放在一起進行比較，使得對比雙方在對方的反襯下更加鮮明和突出，強化事物的本質特徵，增強表達力度和感染力。

㈡ 秘密花園五十字的情節

這本書講述的是小女孩瑪麗的故事。小女孩瑪麗是個倔強、冷漠、任性、自私的小女孩，很不討版人喜愛。她的權親人全都死於霍亂，只有她不願出門，自己在兒童房裡度過了好多天而沒有被霍亂攻擊，成為那座大房子里唯一的倖存者。她被送到了在約克郡的姑父克雷文先生家。剛來到克雷文先生家時，她還是個自理能力很差的孩子，但她漸漸地被她的女僕瑪莎吸引住了，還認識了瑪莎的媽媽，和瑪莎的弟弟迪肯結為了好友。她發現了克雷文先生鎖起來十年的秘密花園的鑰匙，她在花園里和一隻紅腹知更鳥做了朋友，也一次次偷偷地為花園除草、剪枝，把花園的秘密告訴了迪肯，告訴了瑪莎的媽媽，告訴了表哥柯林。瑪麗在瑪莎講的故事的熏陶下，在和迪肯的一次次游戲中，漸漸長成了一個結實健壯、開朗活潑的孩子。發現了蜷縮在走廊邊體弱多病、連父親都不願見到他的柯林表哥以後，瑪麗引導他，和迪肯一起改變他，教他站穩、行走，用「魔力」把柯林也變成了一個健壯開朗的男孩，讓度假回來的克雷文先生又驚又喜，因為他那個瘦弱的孩子，已經成長為一個英俊健康的少爺。

㈢ 五年級下冊語文的全部知識重點，要背的地方。

五年級下冊期末復習

一、一類字

1、山山窪窪 坡坡崗崗 瑞雪初降 白茫茫 噼噼啪啪 白生生 香噴噴 香氣撲鼻 搖搖晃晃 攪拌 鹹淡 炒菜 芝麻 蒜泥 陳醋 大大咧咧 甜絲絲 隨風晃動 惹眼 顯山露水 干糧 魚鉤 一簇簇 縷縷炊煙 滿載而歸 月落槐梢 忙碌 收購

2、糾纏 團團飛舞 驅趕 沉甸甸 難以抑制 搗亂 耗盡 不顧一切 拚命 捂臉 黃醬 紅腫 痊癒 驚恐稍定 仰面朝天 爬來爬去 視死如歸 壯烈犧牲 罪孽 無家可歸 膠水 風和日麗 忙來忙去 開顏而笑

3、騰空而起 七手八腳 有氣無力 無力反抗 一動不動 惴惴不安

4、閏土 一望無際 祭祀 廚房 頸部 氈帽 明晃晃 竹匾 爹娘 盜賊 所謂 畜生 潮汛 無窮無盡

5、威風凜凜 汪汪哀叫

6、化妝 寺廟 水光瀲灧 山色空濛

7、松坊溪 山壟 鵝卵石 斑點 雲絮 飛飛揚揚 火焰 草垛 籬笆 洞隙

8、猛然一亮 崩瀉而下 拍石擊水 轟然巨響 萬馬失蹄 千軍撲地 氣勢磅礴 萬練倒懸 細如珠簾 粗若冰柱 軒然大波 碎玉四濺 銀珠輕揚 蒙蒙細雨 點點飛雪 七彩長虹 晶瑩繽紛 耀人眼目 激昂高亢 雄渾奇偉 攀援而上 波濤洶涌 白浪滔天 隱約可見 雄奇壯觀 聞名遐邇 驚奇稱絕 默默無聞 萬馬奔騰 咆哮如雷 洶涌澎湃 崩崖裂石

9、浙江 沉甸甸 盤曲而上 杜鵑 油桐 突兀森郁 臀部 蜿蜒 變化多端 顏色各異

10、一碧千里 翠色慾流 久立四望 靜立不動 忽飛忽落 男女老少 群馬疾馳 襟飄帶舞 撥轉馬頭 熱乎乎 團結互助

11、荒蕪 荊棘 灌溉 凄涼 追慕 惋惜 滔滔不絕 意見不合 相互謾罵 慢騰騰 縮小

12、摳開 醜陋 笨拙 徹夜不眠 咖啡 沏茶 慢吞吞 柵欄 泥塑 肌膚 驚心動魄 糟糕 左搖右晃

13、鬍子拉碴 瘦骨嶙峋 遍體鱗傷 精疲力竭 生命垂危 團結一致 溘然長逝 各奔東西 無可奈何 一無所有 一文不值 猛然醒悟 歷盡艱辛 遵守諾言 努力奮斗

14、昏黃一體 高大挺秀 撫摩 新疆

15、莫名其妙 目瞪口呆 百般央求 一模一樣 心領神會 依依不捨 禁不住 奪眶而出 時刻銘記

16、罐頭 一瓢 大功告成 夜幕降臨 蠟燭 稱心如意 懷揣 心滿意足 一汪油 笑吟吟 蓬勃 亮麗之極 麥穗 木墩 屋脊 有聲有色 妖嬈迷人 燈火輝煌 黑漆漆 似亮非亮 似冥非冥 墓地

17、捐贈 歪歪扭扭 肅穆 妒忌 快樂至極 刻骨銘心 千金不換 財富

18、撲撲直跳 屢屢秀發 不知所措 情思難訴

19、無論如何 躡手躡腳 一聲不響 疲勞不堪 不知不覺 自作自受 白發蒼蒼 一動不動

20、夜色正濃 薄霧彌漫 小心翼翼 依稀可辨 沉沉夜霧 陰森森 瑪麗 一艘 死到臨頭 葬身魚腹 驚恐萬狀 嘩嘩 洶涌湍急 勢不可當 防漏 你推我搡 猝然而至 不可開交 立時立刻 失魂落魄 簡短有力 機械 肇禍 井然有序 巍然屹立 主宰 驚慌失措 鎮定自若 船舶 調遣 艦橋 猶如鐵鑄 紋絲不動 陰慘慘 臨危不懼

21、秦國 婁山關 霜凍 馬蹄 磅礴 泥丸

22、野狼 日寇 集中兵力 晉察冀 大舉進犯 英勇奮戰 寺廟 滿腔怒火 宋國 胳膊 掄起 全神貫注 橫七豎八 棋子 懸崖峭壁 斬釘截鐵 熱血沸騰 引上絕路 居高臨下 墜落山澗 粉身碎骨 嘰里呱啦 昂首挺胸 壯烈豪邁 帝國主義 堅強不屈 驚天動地 氣壯山河

23、飄飄悠悠 光溜溜 嘩啦嘩啦 嗡嗡 鼓囊囊 歪歪斜斜 光滑滑 吧嗒吧嗒 咕咚咕咚 嗚里哇啦 推推搡搡 嘟嘟囔囔 嘰嘰咕咕

24、冷冰冰 心平氣和 風景名勝 應聲而答 目瞪口呆 殺人如麻 驚訝萬分 不義之師 歡欣鼓舞 離席而去 觸目驚心 小題大做 義不容辭 滔滔不絕 開腸破肚 堆積如山 死不瞑目 難以解開 令人欽佩 普普通通

25、交通要道 政府 要挾 平庸 高山深澗 懸崖峭壁 勘測 陡坡 經緯 狂風怒號 黃沙漫天 墜入深谷 攀山越嶺 勘測線路 譏笑 開鑿 泥漿 竣工 外賓 贊嘆不已

26、陵墓 啼叫 孤獨 星辰 城郭 蕭瑟 昌盛 新郎 杜甫 大鵬鳥 顛簸 浦東 分歧

二、多音字

咧 蜇 掙 螞 拽 頸 畜咋 坊 趟 磅 據 稍 勒乘 蒙 柵 熬 裂 更 摩

稱 折 揣 釘 咽 怔 累 答 撩 別 號 嗆 剎 嘩 沖 綳 骨 囊 刨 擰 扎 扁 要 簸

三、背寫

1、采蜜集、讀讀背背：32頁只想隨便走一走、33頁百憂集行、57頁天邊、58頁關於泰山的詩句、86頁巴金的文章段落、87頁古人的名言警句、122頁德蘭修女教我們如何去施愛、122頁故鄉、158頁關於愛國氣節的詩句。

2、課文：第一課；第六課古詩；第七課；21課兩首詩；第六單元李白的詩。

3、詞句積累：13頁、50頁、69頁、78頁、152頁。

4、閱讀鏈接：56頁與水有關的詩句；83—85頁詩句；157頁張森林的兩首詩。161頁到162頁七句詩；171頁到172頁七句詩。

四、中心

1、槐鄉的孩子：本文描寫了槐鄉五月槐花開放時的動人景象（景美，味美，人美）和槐鄉八月孩子們在採摘槐米中獲得的快樂。表現了槐鄉孩子的自立自強、吃苦耐勞、以苦為樂的品質。

2、捅馬蜂窩：作者：馮驥才。本文按照事情發展的順序，寫了我捅馬蜂窩的經過，表現了我是一個好奇心強、敢於冒險、頑皮、尊重生命、心地善良的孩子，告訴我們要尊重一切。我的感情變化：渴望—膽怯—愧疚—期盼。

3、顫抖的羽毛：作者：金波。本文按照事情發展的順序，寫了我想用公雞的翎毛做毽子，幾經折騰，捉雞拔翎，最後認識到錯誤，真誠彌補。表現出我是一個爭強好勝、淘氣、知錯就改的孩子。「顫抖」的不僅僅是羽毛，還有作者的心在顫抖，從顫抖中體會到自己的錯誤，心裡愧疚，充滿了負罪感。

4、少年閏土：作者：魯迅。選自故鄉。本文採用倒敘的手法，通過我對少年閏土的回憶，刻畫了一個機智勇敢、聰明能幹、知識豐富的農村少年形象，表達了我與閏土的深厚友誼及對他的懷念之情。

5、偷瓜：本文寫了毛頭娃崽鬥智斗勇偷李善才的瓜，為了孝敬李善才的母親三奶奶，李善才用自己的實際行動回報了娃崽，表現出娃崽的機智、調皮、善良和李善才的性子火爆、無計可施和最後對母親的懺悔。

6、古詩二首：飲湖上初晴後雨：這首詩寫了作者蘇軾飲酒時所看到的西湖晴天和雨中的美景，表達了作者對西湖美景的贊美。晴天：水光瀲灧（波光粼粼、閃爍耀眼）。雨天：山色空濛（雲霧迷濛、虛幻縹緲）。淡妝指山色空濛；濃妝指水光瀲灧。

曉出凈慈寺：本詩寫了作者送別友人時在凈慈寺看到西湖的六月美景，表達了詩人對西湖的贊美和對友人的眷戀。蓮葉：接天、無窮碧（與天相接、無窮無盡的碧綠）。荷花：映日、別樣紅（在陽光的照耀下格外紅艷）。

兩首詩相同之處是都是描寫西湖景色。不同之處是第一首詩從初晴後雨的角度寫，第二首詩從六月的西湖與四季的西湖對比的角度寫。

7、松坊溪的冬天：本文通過對松坊溪冬天美景的描寫，表達了作者對松坊溪的依戀和對祖國大好河山的熱愛。本文寫了雪中的松坊溪（潔白輕柔的雪花，美麗生動的溪石），雪後的松坊溪（白雪皚皚的山村，迅速靈活的溪魚），平時的松坊溪（形態各異的溪石，五光十色的鵝卵石，清澈的溪水）。

8、黃果樹瀑布：本文展現了黃果樹瀑布的雄偉奇觀，又介紹了它的母親河——平凡普通的白水河。告訴我們：所有震驚世人的成就也許都是來自背後默默無聞、看似平淡無奇的積聚力量。

9、記金華的雙龍洞：作者：葉聖陶。這篇游記按游覽順序，寫了兩條線索：1、途中——外洞——空隙——內洞——出洞。2、泉水流經的路線。本文寫了途中的美麗明艷，外洞的大，空隙的窄，內洞的奇、黑、大。表達了對大自然神奇的贊嘆和對祖國大好河山的熱愛。

10、草原：作者：老舍。本文按照事情發展的順序，記敘了老舍先生到內蒙草原，看見的美麗遼闊的草原美景和熱情好客的蒙古人民。表現了蒙漢人民團結友好的深厚情誼。

11、荒蕪了的花園：作者：鄭振鐸。本文寫了幾個人想重建荒蕪的花園，他們經過激烈的討論卻沒有落實行動，荒蕪的花園依舊荒蕪著。這個故事告訴我們：光說不做，想法再美好也是毫無價值，只有腳踏實地地去做，才是通向理想目標的必經之路。

12、瘸蟬：本文寫了蘇格拉底為了幫助正在蛻變中的蟬脫殼，最終反而使蟬變瘸了。這個故事告訴我們：挫折和困難是生活中不可缺少的財富；好心未必辦成好事。

13、四個人和一隻箱子：本文採用倒敘的手法，講了四個在叢林中冒險時生命受到威脅的人，為了一個諾言，歷盡千辛萬苦，最終走出叢林，獲得生存的故事。因為有了一隻充滿智慧，充滿愛心，充滿凝聚力的箱子和四個人團結一致，信守諾言的品質，才能活著走出叢林。線索：交箱子——許下諾言——艱難跋涉——走出叢林。

14、白楊：本文運用借物喻人的手法，寫了一位邊疆建設者向子女介紹生長在戈壁的白楊。表達自己服從祖國需要，為邊疆作貢獻的志向，要向白楊那樣忠誠無私、頑強不屈，希望子女能夠紮根邊疆的心願。白楊的特點：直、高大挺秀、不軟弱、不動搖、堅強、粗壯。文中的線索：白楊的特點（明線）；爸爸的內心變化（暗線）。

15、米芾學書：原來的米芾沒有用心，現在把字琢磨透了才寫字。私塾先生教寫字死板，而秀才懂得因材施教，一眼就看出他的問題，用紙貴之法這個妙招來讓他用心寫字。這篇課文告訴我們無論做什麼事都要用心感悟，用心體會。

16、燈祭：本文通過寫父親做燈、我提燈過年、我送燈祭奠父親，表達了父親對我無言的愛和我對父親的依戀和懷念。

17、捐贈天堂：本文採用倒敘手法，回憶了兩張剪紙的來歷，突出了童心的可貴。真正的天堂指的是,屬於孩子們的歡樂和幸福，這天堂里充滿了快樂、友愛、幸福，充滿了童真童趣。

18、天涯情思：本文寫了兩位在澳大利亞的中國留學生在除夕之夜分別與我的家人通電話的情景，表達了海外學生對家鄉和親人的思念。（思鄉懷親之情）

19、小抄寫員：本文寫了敘利奧四個月忍受父親的誤解、責罵，偷幫父親抄簽條掙錢養家的事。贊揚了敘利奧體貼父母、主動為父母分憂解難、懂事、愛父母、愛家人、有責任感的品質。

20、諾曼底號遇難記：哈爾威船長是一位處變不驚、善於指揮、心中有他人、忠於職守的人。

21、憶秦娥：全詞描寫了紅軍越過婁山關，向遵義進軍的情景，反映了紅軍頑強勇敢的豪邁氣魄和無堅不摧、攻無不克的戰斗雄姿。上闋寫景（陰沉抑鬱）；下闋抒情（樂觀豪邁）。

長征：這首詩是毛澤東同志在紅軍長征勝利結束時所寫，全詩生動地概述了兩萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了中國工農紅軍的革命樂觀主義和大無畏的革命英雄主義。五嶺：高低起伏，連綿不絕。烏蒙：高大雄偉，氣勢磅礴。

22、狼牙山五壯士：本文記敘了抗日戰爭時期，八路軍某部七連六班的五位戰士為掩護群眾和連隊轉移，誘敵上山，英勇殺敵，最後把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現了五壯士熱愛祖國，仇恨敵人，勇於犧牲的革命主義精神和英雄氣概。

23、小英雄雨來：本文記敘了抗日戰爭時期，少年雨來為掩護交通員李大叔，和日本鬼子勇敢斗爭的故事，歌頌了雨來熱愛祖國、不畏強敵、勇敢機智的品質。

24、勇者的面對：本文以事情發展的順序為明線，以山崎的態度轉變為暗線。記敘了一個普通中國女孩通過自己的言行改變了日本青年山崎對歷史的錯誤認識。表現了中國女孩對祖國曾遭受的屈辱經歷的認識，以及對和平的呼喚。山崎的態度變化：輕蔑——嘲諷——贊嘆——悲嘆。

25、詹天佑：本文寫了詹天佑主持修築京張鐵路的事跡，表現了詹天佑卓越的才幹，高超的智慧，嚴謹負責、一絲不苟的科學態度，身先士卒的工作作風和愛國精神。（人字形線路、中部鑿井法）

26、

（1）早發白帝城：這首詩借景抒情，運用對比襯托的手法，描寫了早晨白帝城的輕捷明快的景色，表達了作者被赦免後輕松愉快，歸心似箭的心情。

（2）獨坐敬亭山：這首詩運用擬人手法，表達了詩人的孤獨寂寞以及詩人與敬亭山之間的深厚感情。

（3）夜宿山寺：這首詩運用誇張手法，寫出山寺的高和山寺屹立山巔的非凡氣勢。

（4）訪戴天山道士不遇：這首詩按時間（游覽）順序，寫了李白訪友未遇的一天中的所見所聞所感，表達了詩人沒能拜訪朋友的愁苦和惆悵。（景色：優美，幽靜，淡雅）

（5）送友人：這首送別詩運用比喻的修辭手法，表達了李白與友人間的深厚情誼和依依惜別之情。

（6）聞王昌齡左遷龍標遙有此寄：這首詩運用擬人手法，寫了暮春時節，李白聽到王昌齡被貶的消息後，寫下這首詩，寄給遠方的王昌齡，表達了李白對朋友的關心和牽掛。

（7）沙丘城下寄杜甫：這首詩是李白送走杜甫後，在沙丘城寫下的詩，抒發了李白對杜甫的思念之情。（孤獨、苦悶、凄涼）

（8）上李邕：李白在詩中以大鵬自喻，表達了他勇於追求、自信自負、不畏流俗的精神。

（9）秋浦歌：本詩運用誇張、比喻的手法，表達了李白懷才不遇的愁苦和心中的怨憤與不滿，但他仍然豪邁奔放、豁達開朗。

（10）行路難：這首詩寫了李白內心的苦悶抑鬱，但他仍然執著追求、自信自強、對理想不言放棄。

㈣ 冀教版語文五年級下冊都有哪些課文

1.槐鄉的孩子
2.捅馬蜂窩
3.顫抖的羽毛
4.少年閏土
5.偷瓜
6.古詩二首
7.松坊溪的冬天
8.黃果樹瀑布版
9.記金華的雙龍洞權
10.草原
11.荒蕪的花園
12.瘸蟬
13.四個人和一隻箱子
14.白楊
15米芾學書
16.燈祭
17.捐贈天堂
18.天涯情思
19.小抄寫員
20.諾曼底號遇難記
21.憶秦娥。婁山關 七律。長征
22.狼牙山五壯士
23.小英雄雨來
24.勇者的面對
25.詹天佑
文學單元