景觀設計場地分析

㈠ 新課程結構調整的主要內容有哪些

(一)整體設置九年一貫的義務教育課程。小學階段以綜合課程為主。小學低年級開設品德與生活、語文、數學、體育、藝術(或音樂、美術)等課程；小學中高年級開設品德與社會、語文、數學、科學、外語、綜合實踐活動、體育、藝術(或音樂、美術)等課程。

初中階段設置分科與綜合相結合的課程，主要包括思想品德、語文、數學、外語、科學(或物理、化學、生物)、歷史與社會(或歷史、地理)、體育與健康、藝術(或音樂、美術)以及綜合實踐活動。積極倡導各地選擇綜合課程。學校應努力創造條件開設選修課程。在義務教育階段的語文、藝術、美術課中要加強寫字教學。

(二)高中以分科課程為主。為使學生在普遍達到基本要求的前提下實現有個性的發展，課程標准應有不同水平的要求，在開設必修課程的同時，設置豐富多彩的選修課程，開設技術類課程。積極試行學分制管理。

(三)從小學至高中設置綜合實踐活動並作為必修課程，其內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育。強調學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力。增進學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感。在課程的實施過程中，加強信息技術教育，培養學生利用信息技術的意識和能力。了解必要的通用技術和職業分工，具有初步技術能力。

(四)農村中學課程要為當地社會經濟發展服務，在達到國家課程基本要求的同時，可根據現代農業發展和農村產業結構的調整因地制宜地設置符合當地需要的課程，深化「農科教相結合」和「三教統籌」等項改革，試行通過「綠色證書」教育及其他技術培訓獲得「雙證」的做法。城市普通中學也要逐步開設職業技術課程。

㈡ 現代景觀設計注重場地生態系統的穩定和保護，結合自己熟悉的實例，徒手繪圖並分析其規劃設計中是如何體現

生態設計的幾個實踐案例

3.1 化腐朽為神奇: 中山岐江公園的場地與材料再生於再用

中山岐江公園在粵中造船廠舊址上建設，佔地11公頃，從1953年到1999年，走過了由發展壯大到消亡的簡短卻可歌可泣的歷程。本案例以產業舊址歷史地段的再利用為主旨,對產業舊址及構築物和機器的採用了多種利用方式,在此基礎上了新的設計形式,並由此引發對生態設計概念的理解（俞孔堅,2001; 俞孔堅龐偉,2002,2003; Pua,2003）。

(1) 保留：尊重沒有設計師的設計

良好的景觀不是職業設計師的憑空創造，它們經歷時間而發展，創造良好而富有含意的環境的上策是保留過去的遺留。作為一個有近半個世紀歷史的舊船廠遺址，過去留下的東西很多：從自然元素上講，場地上有水體，有許多古榕樹和發育良好的地帶性植物群落，以及與之互相適應的生境和土壤條件。從人文元素上講，場地上有多個不同時代船塢、廠房、水塔、煙囪、龍門吊、鐵軌、變壓器及各種機器，甚至水邊的護岸，廠房牆壁上的「抓革命，促生產」的語錄。正是這些「東西」渲染了場所的氛圍。
公園設計組對所有這些「東西」，以及整個場地，都逐一進行測量，編號和拍攝，研究其保留的可能性：包括自然系統和元素的保留，水體和部分駁岸都基本保留原來形式，全部古樹都保留在場地中，為了保留江邊十多株古榕，同時要滿足水利防洪對過水斷面的要求，而開設支渠，形成榕樹島；構築物的保留和再利用：兩個分別反映不同時代的鋼結構和水泥框架船塢被原地保留，一個紅磚煙囪和兩個水塔，也就地保留，並結合中在場地設計之中。機器的保留和再利用：大型的龍門吊和變壓器，許多機器被結合在場地設計之中，成為豐富場所體驗的重要景觀元素。
(2) 改變：再利用

原有場地的「設計」必竟只反映過去人的工作和生活，以及當時的審美和價值取向，從藝術性來將，還需加以提煉，與現代人的慾望和功能需求有一定距離。所以，有必要對原有形式和場地進行改變或修飾。通過增與減的設計，在原有「設計」基礎上產生新的形式，其目的是能更藝術化地再現原址的生活和工作情景，更戲劇化地講述場地的故事，和更詩化地揭示場所的精神。同時，更充分地滿足現代人的需求和慾望。岐江公園中幾個典型的加法和減法設計包括：舊水塔的利用和改造;煙囪與龍門吊的再利用,船塢的再利用,機器肢體的再利用。

除了大量機器經藝術和工藝修飾而被完整地保留外，大部分機器都選取部分機體保留，並結合在一定的場景之中。一方面是為了兒童的安全考慮，另一方面則試圖使其更具有經提煉和抽象後的藝術效果。
(3) 再生設計

原場地內的材料,包括鋼材、鄉土物種等，都可以通過加工和在設計，而體現為一種新的景觀、滿足新的功能。經過再生設計後的鋼被用做鋪地材料，鄉土野草成為美麗的景觀元素。甚至場地的社會主義和集體主義精神也通過諸如「紅盒子」的設計，而再現。

岐江公園注釋了一個完整的生態設計概念：設計師的首要任務是閱讀場地，保留「沒有設計師的設計」，因為那是時間的作品，是自然過程和歷史的積淀。
3.2 雨洪利用與野草之美：浙江台州永寧公園的生態化設計

這是一個關於河流生態恢復與重建的案例。把一個以防洪為單一目的的硬化河道，用最經濟的途徑，恢復重建為充滿生機的現代生態與文化遊憩地(俞孔堅等，2005)。永寧江公園方案提出6大景觀戰略,核心思想是用現代生態設計理念來形成一個自然的、「野」的底，然後在此基底上，設計體現人文的「圖」；基底是大量的、粗野的，它因為自然過程而存在，並提供自然的服務，而「圖」是最少量的、精緻的，它因為人的體驗、和對自然服務的接受而存在。這些戰略包括：

(1)保護和恢復河流的自然形態，停止河道渠化工程

(2)一個內河濕地，形成生態化的旱澇調節系統和鄉土生境

(3)一個由大量鄉土物種構成的景觀基底

(4)水杉方陣，平凡的紀念

(5)景觀盒，最少量的設計

(6)延續城市的道路肌理，最便捷地輸出公園的服務功能

永寧公園於2003年五月正式建成開園，由於大量應用鄉土植物，在短短的一年多時間內，公園呈現出生機勃勃的景象。設計之初的設想和目標已基本實現，2004年夏天還經歷了25年來最嚴重的台風破壞，但也很快得到了恢復。作為生態基礎設施的一個重要節點和示範地，永寧公園的生態服務功能在以下幾個方面得到了充分的體現：

(a) 自然過程的保護和恢復：長達2公里的永寧江水岸恢復了自然形態，沿岸濕地系統得到了恢復並完善；形成了一條內河濕地系統，對流域的防洪滯洪起到積極作用；

(b) 生物過程的保護和促進：保留濱水帶的蘆葦、菖莆等種群，大量應用鄉土物種進行河堤的防護，在濱江地帶形成了多樣化的生境系統。整個公園的綠地面積達到75%,初步形成了物種豐富多樣的生物群落。

(c) 人文過程：為廣大市民提供了一個富有特色的休閑環境。無論是江濱的芒草叢中，還是在橫垮在內河濕地的棧橋之上，也或是野草掩映的景觀盒中，我們都可以看到青年男女，老人和小孩在快樂地享受著公園的美景和自然的服務：遠山被招引入公園中的美術館，黃岩的歷史和故事不經意間在公園的使用者中傳詠著、解釋著，對家鄉的歸屬感和認同感由此而生；不曾被注意的鄉土野草突然間顯示出無比的魅力，一種關於自然和環境的新的倫理猶如潤物無聲的春風細雨，在參觀者的心中孕育：愛護腳下的每一種野草，它們是美的；籍借著共同的自然和鄉土的事與物，人和人之間的交流也因此在這里發生：青年男女之間，家庭成員之間，同事和同游之間。

永寧公園通過對生態基礎設施關鍵地段的設計，改善和促進自然系統的生態服務功能，同時讓城市居民能充分享受到這些服務。

浙江台州永寧公園

㈢ 老師布置的景觀設計作業 要求我們做場地分析圖（3張)，請問什麼叫場地分析圖

場地分析圖我感覺是平面規劃圖，就像這張

㈣ 初中畢業生學什麼專業好

初中畢業生學什麼專業好？

每年的中高考前後可能是很多家長最為焦慮的時專候，學習成績好屬的擔心考不上更好的，學習成績不好的擔心考不上。每天都是憂心重重，家長著急，孩子壓力更大。中高考雖然很重要，但是小編覺得實在沒必要為此太過著急上火，更沒有必要為此逼迫孩子。在過去，很多人認為中高考是改變命運的唯一機會，這句話確實不假，但是在今天來說，改變命運的機會有很多。

那麼如果孩子初中畢業，到底學什麼職業好呢？記住以下幾點，避免孩子走入誤區。

一、選專業千萬不要隨大流

二、符合孩子的興趣

三、要深入了解這個專業，不能用固定的思維方式去衡量

每個行業都有精英，但是並非所有人都是精英，行行出狀元這句話確實不錯，但是還是要看社會發展的潮流，不可否認的是，有時候選擇真的要比努力更容易成功。

㈤ 天津市西沽公園景觀場地設計分析方案的ppt。

這個

㈥ 環境監測和環境檢測的區別

環境復監測和環境檢測這兩個詞制聽起來差不多，如果這方面的專業人士，一般人很容易把這兩者混淆，其實雖然都數據環境檢測領域里的，但是環境監測主要是對污染物濃度的監測，側重於測量各種因子的濃度數據；而環境檢測則側重於區分不同的污染因子，檢測出來都有哪些污染因子，做污染成分分析。

㈦ 設計理念怎麼寫

設計說明也就是設計理念，寫好設計說明，並在文字中表達的自己獨特的設計想法是優秀快題設計的必備要素。然而很多人對於設計說明的長篇大論不知所措。主要為以下三個部分：

注意事項：

1．利用大小表現空間感，大小相同的東西，由於遠近不同產生大小的感覺，近大遠小。在平面上一樣，面積大的我們感覺近，面積小的覺得遠。

2．利用重疊表現，平面上一個形狀疊在另一個形狀之上，會有前有後、上下的感覺，產生空間感。

3．利用陰影表現，影的區分會使物體具有立體感覺和物體的凹凸感。

4．利用間隔疏密表現，細小的形象或線條的疏密變化可產生空間感，在現實中如一款有點狀圖案的窗簾，在其卷著處的圖案會變的密集，間隔小，越密感覺越遠。

㈧ 環境設計的就業都有哪些方向

環境設計專業是一門涉及范圍比較廣的專業，之前同學大部分從事的工作主要有景觀設計，建築設計，室內設計等。

首先說景觀設計，景觀設計的工作分做施工還是做設計，選擇做施工，意味著主要是在工地上工作，在工地工作，也不意味著要搬磚，壘牆，相對來說工資比做設計的高一些，但是太辛苦，比較適合男生。做設計工作，大部分時間主要是在辦公室了，也不排除要出差，做設計主要分兩個方向，前期和後期，前期的工作主要包括場地的方案設計，建模，出效果圖。後期的工作主要是施工圖的繪制，施工圖包括土建施工圖、種植施工圖、水電施工圖等。

還有一些同學從事平面設計，有的同學工作了一段時間索性轉行了，無論做哪一行工作，只要找到自己喜歡的，開心的工作就是最讓人感到幸福的一件事情了。

希望我的回答能夠幫助到你！

㈨ 工程類型有哪些

1、水利工程

水利工程是用於控制和調配自然界的地表水和地下水，達到除害興利目的而修建的工程。也稱為水工程。水是人類生產和生活必不可少的寶貴資源，但其自然存在的狀態並不完全符合人類的需要。

只有修建水利工程，才能控制水流，防止洪澇災害，並進行水量的調節和分配，以滿足人民生活和生產對水資源的需要。水利工程需要修建壩、堤、溢洪道、水閘、進水口、渠道、渡漕、筏道、魚道等不同類型的水工建築物，以實現其目標。

㈩ 我們公司在園林景觀的設計過程中,需要進行土方計算,有這種功能的軟體么

有的，飛時達土方計算軟體，有專門針對園林景觀的設計過程中的場地平衡、版以及豎向權設計、方量直接計算的，很方便的。

國內大型設計院都在飛時達土方計算軟體呢！

六種計算土方方法：方格網法、三角網法、斷面法、道路斷面法、田塊法、整體估演算法等六種土石方量計算方法；方格網法可以分別計算土方量與石方量。

地形圖數據的轉換：可以自動識別、轉換原有高程點和等高線；自動導入高程數據文件；錄入土層厚度的鑽孔點；對地形圖上的高程點和等高線標高進行有效范圍檢查。

強大邊坡處理功能：一次性自動多級放坡、轉角處放坡的精細化處理、根據用地紅線確定場地起始放坡邊界線（向內放坡）。

特殊地形地貌處理：採用特徵線功能描述陡坎、擋牆、護坡、台地等特殊地形，標高採集更准確，土方計算更方便。

多種方式確定場地設計標高：設計標高數據的自動採集；自動優化平衡場地、參數化輸入確定場地設計標高，可試算土方量。

三維場地分析設計：根據高程數據生成三角面，對地形進行高程分析、坡度分析、坡向分析以及區域綜合分析；根據土方計算數據生成三維挖填效果。