景色描寫方法

⑴ 景色描寫

轉瞬間嚴冬已逝，春天已悄悄地來到人間。春天，是美好的季節，是充滿詩情的季節；春天，又意味著一個生機勃勃的開始。自古以來，詩人喜愛春天，贊美春天，是因為春天景色宜人，處處皆可入詩。漫步古詩百花園，只見詠春詩奼紫嫣紅、爭奇斗艷，令人目不暇接，隨意采擷幾朵，慢慢品讀，不知不覺已陶醉其中。
「一夕輕雷落萬絲，霽光浮瓦碧參差。有情芍葯含春淚，無力薔薇卧曉枝。」這是北宋詩人秦觀的《春日》。這首詩寫雨後春景。瞧，雨後庭院，晨霧薄籠，碧瓦晶瑩，春光明媚；芍葯帶雨含淚，脈脈含情，薔薇靜卧枝蔓，嬌艷嫵媚。這里有近景有遠景，有動有靜，有情有姿，隨意點染，參差錯落。全詩運思綿密，描摹傳神，自具一種清新、婉麗的韻味，十分惹人喜愛。
「朝來庭樹有鳴禽，紅綠扶春上遠林。忽有好詩生眼底，安排句法已難尋。」這是宋代詩人陳與義的《春日》。這首詩寫春天早晨之景。耳盈鳥語，目滿青枝，綠紅相扶，異馥誘人。詩人寥寥幾筆，一幅春意欲滴的畫面便展現在讀者面前，然後，詩人索性止筆，不再描寫春景，轉而抒情。春意濃郁，靈感忽生，但詭譎的詩人卻用「已難尋」的遁詞來誘使讀者自己去感受春意，這種虛實相生的方法，給讀者留下了很大的想像空間。
「遠目隨天去，斜陽著樹明。犬知何處吠？人在半山行。」這是南宋詩人楊萬里的《春日》。這首詩寫春天傍晚之景。斜陽披叢樹，綠地與天接，犬歡叫，人晚歸。這首詩自然貼切，常中見巧，平中見奇，將讀者帶進全景式的春之氛圍，這里有春之境的美妙，有春之色的絢爛，有春之味的濃烈，有春之聲的和悅，置身其間，人們會敞開胸襟，盡情歡歌。
「春水初生乳燕飛，黃蜂小尾撲花歸。窗含遠色通書幌，魚擁香鉤近石磯。」這是唐代詩人李賀的《南園》。南園的春天，生機勃勃，富有意趣。春水初生，乳燕始飛，蜂兒採花釀蜜，魚兒擁鉤覓食，這些都是極具春天特徵的景物，而遠景透過窗戶直入書房，使人舒心愜意，歡欣不已。這首詩生動傳神，清新流轉，讀來令人神清氣逸。
「古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。」這是南宋和尚僧志南的《絕句》。這是一首描寫春遊的絕句。春光明媚，勾起了出家人的游興，於是走出廟宇，觀賞春光。駕著小篷船出遊，將船停泊在古樹下，拄著藜杖橋東漫步。雖是平鋪直敘，但古木陰中停泊著小船，這個畫面很雅，很古樸，頗如一幀中國古代的文人畫。後兩句准確精練地表現了春天杏花盛開，小雨紛紛，楊柳飄舞，東風和暖的美麗而宜人的景象，是傳誦千古的名句。這首詩情與景匯，物與心諧，詩人抓住春風春雨的特點，略加渲染，便透露出內心的喜悅和對大自然的熱愛。
「草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。」這是清代詩人高鼎的《村居》。一、二句具體生動地描寫了春天裡的大自然，寫出了春日農村特有的明媚、迷人的景色，二月里，春光明麗，草長鶯飛，楊柳以長長的枝條輕拂堤岸，好像被美好的春色陶醉了。三、四句描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風箏的生動情景，他們的歡聲笑語，使春天更加富有朝氣。這首詩落筆明朗，用詞洗練。全詩洋溢著歡快的情緒，給讀者以美好的情緒感染。
「陰陰溪曲綠交加，小雨翻萍上淺沙。鵝鴨不知春去盡，爭隨流水趁桃花。」這是宋代詩人晁沖之的《春日》。這是一首寓情於景的惜春詩。全詩四句四景，小溪明凈，細雨翻萍，鵝鴨嬉戲，桃花逐水，畫面十分鮮明，歷歷如在目前，令人悠然神往。詩人以鵝鴨「趁桃花」的景象寄自身的感慨，春已去盡，鵝鴨不知，故歡叫追逐，無憂無慮，而人卻不同，既知春來，又知春去，落花雖可追，光陰不可回，詩人的惜春之情，溢於言表.
自己找吧.

⑵ 怎樣描寫景物

景物描寫，是指對自然環境和社會環境中的風景、物體的描寫。景物描寫主要是為了顯示人物活動的環境，使讀者身臨其境。文學描寫的主要對象是人，包括人的生活情景，人的思想感情。景物描寫的方法主要有以下幾種：

1、景中有物——寫什麼景物，將特徵寫具體，有所側重，不可面面俱到。靈活運用一些修辭方法。

2、景中有序——如時間順序、移步換景、由總到分，由面到點，由物到人，由實到虛。

3、景中有變——山水結合、動靜結合、人物結合，花草結合。景中有敘——單一寫景會顯得單調，可適當插入敘事，引文，以深化或豐富景物內容。

4、景中有情——在描寫過程中適當抒情議論，自然流露對自然的熱愛之情。

5、景中有理——通過觀察聯想，感悟景物或景物變化中所蘊含的人生哲理。

例如：

香格里拉天空靜美，好像是佛的眼睛俯視著蒼生。

香格里拉的魅力在於它是人類的精神家園，人們在最純凈的陽光照耀下平和安寧心無雜念，人們和睦相處，人與自然和諧，這里的山叫神山，這里的水叫聖水。而在擁擠的都市中，滾滾紅塵燈紅酒綠，慾望的膨脹讓人越來越自私，人情淡薄，物慾橫流，道德缺失，香格里拉能滌盡你所有的思想負累，讓你盡情享受陽光和大自然的饋贈。

在香格里拉，天空更藍、太陽更亮、空氣更通透、夜星更清澈。這是一個可以沉澱人們頭腦裡面的精神污濁，並用空靈重新組建的地方。如果有一個清新的頭腦，那麼我們就可以找到普通生活里很難找到的寧靜。

(2)景色描寫方法擴展閱讀：

景物描寫的作用：

1、交代故事發生的時間、地點，揭示作品的時代背景。

例如葉聖陶的《夜》開頭寫道：一條不很整潔的巷裡，一幢一樓一底的屋內，桌上的煤油燈發出黃暈的光，照得所有的器物模糊，慘淡，好像反而加濃了陰暗。說明故事是發生在一個夜裡，一個令人恐怖的夜，一個心頭籠罩著陰暗的夜。通過景物描寫反映了黑暗的社會現實。

2、渲染氣氛，烘託人物心情景物描寫有時可以渲染一種特定的氛圍，烘託人物的情趣、心境，表現人物的心理。

例如高爾基的《母親》中寫道：「嚴寒乾燥的空氣緊緊地包圍住他她的身體，直透到咽喉，使鼻子發癢，有一刻工夫使她不能呼吸。」既寫出母親此次行動的時節，又烘託了緊張的氣氛。

3、展示人物性格。

人物周圍的環境，包括室內外的裝飾布置，能夠展示一個人的身份、氣質、個性等，因此作家注意用景物來展示人物性格。

4、推動情節的發展。

有時景物描寫能夠推動情節向前發展，例如《祝福》中對魯四老爺家祝福的描寫。祝福本身就是舊社會最富有特色的封建迷信活動，所以在祝福時封建宗法思想和反動理學觀念也表現得最為強烈。

5、借景抒情，情景交融。

作品中描寫景物，作者往往是為了抒發自己的感情，達到借景抒情、情景交融的目的。如朱自清的《荷塘月色》描寫了一幅恬淡朦朧的荷塘月色圖，實際上寄託了朱先生的情感。

⑶ 景物描寫的方法有哪些

1、移步換景，從遠到近,從整體到局部
抓住特點，准確描畫：如《小石潭記》中第一段中發現小石潭——移步換景
2、寓情於景，情景交融：如《小石潭記》中第四段中潭中氣氛——寓情於景
3、運用形象比喻：如《小石潭記》中第三段中寫小潭清流——形象比喻
4、運用動靜結合的手法：如《沁園春雪》中山舞銀蛇，原馳蠟象
5、運用想像：如《沁園春雪》中想像雪後美景：看紅妝素裹，分外妖嬈
6、側面描寫突出景物：如《小石潭記》中第二段中寫水清：潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。
7、白描：最著名的莫過於馬致遠的《天凈沙•秋思
》短短二十八字，一連推出九幅畫面：枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風、瘦馬，刻劃出一幅非常真實生動的秋郊夕照圖。

⑷ 寫景的描寫方法有哪些

寫景，就是用語言文字把人們看到的、聽到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動的描繪出來，以此來烘托環境氣氛，突出文章的中心或襯託人物的心情，抒發作者的思想感情。而寫景記敘文是以描寫自然景物為主的記敘文，是小學生經常練習並要求掌握其方法的重要作文類型之一。對於小學生來說，寫景作文是接觸得比較多的。但是怎樣才能把景物寫出特色呢？我認為要注意以下幾點：

一、抓住景物的特徵，全面細致地觀察。

觀察和感受景物還需要發動各種感覺器官。從不同感覺、有動有靜地寫景，讓人讀來身臨其境。如著名詩人蘇軾寫的：「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。」就寫出了從不同的角度看到的廬山的樣子。又如：老舍先生筆下的大興安嶺的山勢是「橫著的，順著的，高點兒的，矮點兒的，長點兒的，短點兒的……」綿延起伏，溫柔可親。他寫林海，工於調色，在他的調色板上，綠色是那樣變化無窮：宛如一位技藝精湛的丹青妙手，在他的「深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容。」特別是「在陽光下，大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎?」這一囊括比喻、擬人、反問三重修辭格的句式，簡直給我們描繪出一幅立體、絢麗的畫卷，使人感到一種說不出來的美。他寫花更具特色，你看：「青松作衫，白樺為裙，還穿著綉花鞋。」恰當的比擬，敏銳的觀察，繪聲繪色的描繪，美不勝收，妙不可言，怎不令人折服?

二、把握寫景順序，寫出層次。

我們描寫景物時，可以由高到低，由遠到近，由整體到局部，由物到人，由動到靜等。總之，把握住寫景的順序，描寫出的景物才能層次分明，清晰自然。描寫景物的順序通常有兩種：第一是時間順序，比如寫一棵樹，我們可以按春、夏、秋、冬的時間順序，寫出它在各個季節是什麼樣子的；還有一種是空間順序，例如我們描寫一座山峰，就可以寫遠處看它是什麼樣子，近處看它是什麼樣子，或者從上看是什麼樣子，從下看是什麼樣子等。

三、展開合理的想像。

在對景物進行仔細觀察的基礎上，張開想像的翅膀，根據所見所感展開合理的想像，再把景物狀態、顏色、聲音、氣味描寫出來，會給人留下深刻的印象。比如：「一隻黃鸝站在樹枝上歡快地唱歌。」就用擬人手法形象地寫出了黃鸝的活潑可愛；再如：《桂林山水》中，作者在觀察的基礎上展開聯想和想像，作者從桂林山的「奇」，想像出像老人、像巨象、像駱駝，奇峰羅列，形態萬千，使景物內容更加豐富，充分表達了作者的思想感情；又如：《林海》一文中，作者從千山一碧、萬古長青的林海，聯想到廣廈、木材，直至日用傢具，「有多少省市用過這里的木材呀!」此句將大興安嶺同祖國各地緊緊聯系在一起，使人感到了它的存在，認識到它在社會主義建設中所起的舉足輕重的作用，「親切、舒服」之感頓涌心頭。

四、注意情景交融。

寫景的目的，不應為寫景而寫景，重要的是反映作者的思想感情。只有這樣，才能為文章注入活力，才能寫出生動形象的文章。比如：《林海》一文，通覽全文，字里行間處處流露出作者的一腔贊美之情。作者正是憑借這真摯的感情，謳歌了大興安嶺，謳歌了綠色寶庫——林海。他告訴我們，大興安嶺不僅是良材產地，也是科研基地。人們利用大自然，改造大自然，「給大興安嶺添上了新的景色，添上了愉快的勞動歌聲。」這說明人與山的關系日益密切。因此，作者情不自禁地聯想到「興國安邦」的意義，其結束句，既深化了文章的中心，又餘味無窮，耐人尋味。

⑸ 描寫方法有哪些

概括描寫、肖像描寫、語言描寫、行動描寫（動作描寫）、心理描寫、細節描寫。回景物描寫則包括靜態答與動態、客觀與主觀、反襯與對比三種。

⑹ 景物描寫手法有哪些

1、正面描寫（直接描寫），是對人或環境的直接描述。

2、側面描寫（間接描寫），通過對其他人或環境的描寫，從側面烘托所寫人物、所寫之景從而收到「烘雲托月」的效果。

3、場面描寫，是對許多人參加的大型的社會活動或生活、戰斗、勞動、娛樂的場景的描寫，反映出社會的面貌和生活的各種側面，反映出宏觀的自然現象。可分為動景、靜景描寫。

4、細節描寫，是指對表現人物和情節發展有特殊作用，包括動作、神情、物件、環境等內在或外在的一些細小環節的細致描寫。

(6)景色描寫方法擴展閱讀

景物描寫的對象，概括地說，凡環繞人的但不是對人的描寫，都可以說是景物的描寫。具體地說，可以分為三個方面：風景描寫、風俗描寫和風物描寫。也可以用繪畫用語來表達，那就是：風景畫、風俗畫和風物畫。

風景畫的主要內容是自然風景。廣義的風景畫，包括人工景物，如宮殿、寺廟、園林等。狹義的風景畫，主要是指自然風景，如日、月、星、雲，高山、大漠、潮汐、雷電等。我們這里採用廣義的概念。

風物畫的范圍，似乎更小一些，主要指人工製造的具有特點的景物與器物。較大的如園林，較小的如金石風物描寫，應該有獨具的特點。

風俗畫，也可以有廣義與狹義之分。廣義的風俗畫，指能反映某一時代、某一地區、某一民族或社會集團的社會生活所特有的風俗人情、社會風貌、生活方式的文學作品。

例如，可以說《紅樓夢》是17世紀中國上層貴族的風俗畫。狹義的風俗畫，指作品中有關地區的獨特的風俗人情、生活方式等方面的描寫。這里所說的風俗畫，主要指後者。

⑺ 景物描寫的描寫方法

參考網路文庫：
把靜物寫活的7種方法
如果把靜物寫活的話，文章就顯得生動活潑、趣味橫生，怎樣才能把靜物寫活呢？
（1）比較法：比較法就是把同一靜物在不同時間的不同狀態同時寫出來，做比較，就出現了「活」字。例如《喇叭花》一課寫出了各個時期的喇叭花形態，就把喇叭花寫活了。幼苗剛出土：「兩片腎臟形的子葉，中間藏著葉芽，顯得那麼嫩，那麼弱，是一夜春風把它們吹出土的。」接著寫：「咱們得給它們搭個架子，讓花萼攀在架子上。」然後又寫道：「花萼沿著竹竿向上攀，一直攀到屋檐上。葉子越長越密，成了一垛綠色的牆。」再接著寫：「在那綴滿蓓蕾的綠葉中，開了一朵紅白相間的，光潔晶瑩的花，又嬌嫩又鮮艷。」最後寫：「喇叭花開得一天比一天多，稠密的綠葉襯著各種各樣顏色的花，遠遠地看去，好像掛著一匹美麗的錦緞。屋檐上也開了花，有一條蔓還悄悄地把幾朵花送到鄰居家的院子里了。」這樣，把喇叭花各生長期的情況放在一起來寫，通過比較，顯示出喇叭花生長的動態來，給人以「活」感。
（2）擬人法 ：擬人法就是把物當做人來寫，賦予人的性格，使靜物「活」起來。例如《繁星》一課就是用擬人法把靜物寫活的：「我望著那些認識的星，我彷彿看到它們在對我眨著眼睛，我彷彿聽到它們在小聲說話。這時候，我忘記了一切，在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得我是一個孩子，現在睡在母親的懷抱里了。」由於使用了這種擬人法，靜止的星星活起來了，有了人的生命和情感。
（3）擬物法：擬物法就是把人當做物來寫，使人感到物也活起來。例如《荷花》一課就是用擬物法，把荷花寫活的：「我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里，一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過去了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒，蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚兒在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢„„過了好一會，我才記起我不是荷花，我是在賞荷花呢！」這樣，把人當做荷花來寫，使靜的荷花動起來「活」起來。
（4）比喻法：比喻法就是用比喻的方法使靜物「活」起來。例如《林海》一課就是用這種方法使靜物活起來的：「興安嶺上千般寶，第一應誇落葉松，是的，這里是落葉松的海洋。看『海』邊上不是還有白浪花嗎？那是些俏麗的白樺，樹桿是銀白色的，在陽光下，一片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？」把青松比做海洋，把白樺比喻為浪花，人們想到大海的波濤，想到飛濺的浪花，自然感到「林」也像「海」一樣動起來。
（5）移步轉換法：移步轉換法就是從不同范圍、距離、角度，看同一事物，並把它寫出來，給人以「動」感。例如《我的空中樓閣》一文，同一座小屋，卻呈現四幅不同的畫面：先以大范圍的山做背面，正面從遠處看是「山脊上的小屋」；再從比較小范圍的綠樹做背景，正面從近處看是「綠樹前的小屋」；接著，又以一棵樹做背景，正面從近處看，是「一棵樹籠罩下的小屋」；最後再以綠葉做背景，側面從遠處看，是「樹間若隱若現的小屋」。這樣，作者把從不同距離、不同角度所見的小屋寫出來，這就使靜態的小屋活起來。
（6）想像法：想像法就是根據靜態展開豐富的想像，描繪出各種形象，化靜為動，例如《火燒雲》一課作者抓住火燒雲的片刻靜態，想像成馬、狗、獅等動物，：「一會兒，天空出現一匹馬，馬頭向南，馬尾向西，馬是跪著的，像是在等著有人騎在它的背上，它才站起來似的。過了兩三分鍾，那匹大馬站起來了，馬腳伸開了，馬脖子也長了，一條馬尾不見了。」、「忽然又來了一條狗，那條狗十分兇猛，它在前邊跑著，後邊似乎還跟著好幾條小狗，跟著跑著，小狗不知跑到哪裡去了，大狗也不見了。」、「接著又來了一頭大獅子，跟廟門前的大石獅子一模一樣，也是那麼大，也是那麼蹲著，很威武很鎮靜地蹲著。可是一轉眼就變了，要想再看到那頭大獅子，怎麼也看不到了。」這些動物又靜又動，就使靜物變「死」為「活」了。
（7）綜合法：綜合法就是在一篇文章中，用二種以上的方法，把靜物寫「活」。例如《林海》一課就是這樣。這篇文章綜合運用了比喻和擬人法，把靜物寫活的，使文章生動活潑，具有文採的。文章把「林」比做「海」，海有波浪、有浪花，文章還用擬人法寫興安嶺：「興安嶺多會打扮自己呀，青松做衫，白樺為裙，還穿著綉花鞋！」

⑻ 用動態描寫的方法描寫一處景物

春天來了，這時一陣風吹來，那碧綠的樹葉隨著風翩翩起舞，碧綠的小草揮動著自己的雙手，一切是那麼的美麗啊！

⑼ 描寫景物的方法有哪些

描寫景物的方法指導：

（1）景中有物——寫什麼景物，將特徵寫具體，有所側重，不可面面版俱到。靈權活運用一些修辭方法。

（2）景中有序——如時間順序、移步換景、由總到分，由面到點，由物到人，由實到虛。

（3）景中有變——山水結合、動靜結合、人物結合，花草結合。景中有敘——單一寫景會顯得單調，可適當插入敘事，引文，以深化或豐富景物內容。

（4）景中有情——在描寫過程中適當抒情議論，自然流露對自然的熱愛之情。

（5）景中有理——通過觀察聯想，感悟景物或景物變化中所蘊含的人生哲理。

(9)景色描寫方法擴展閱讀：

景物描寫的作用：

一、交代故事發生的時間、地點，場景，揭示作品的時代背景。

二、渲染環境氣氛，烘託人物心情。

三、展示人物性格，人物周圍的環境，能夠展示一個人的身份、氣質、個性等。

四、借景抒情，情景交融，作品中描寫景物，作者往往是為了抒發自己的感情。

五、奠定感情基調，為下文打鋪墊。

六、醞釀詩情畫意，深化作品主題。

⑽ 景物描寫方法有……

一·什麼是景物描寫？
A·晚秋的天空是澄清的，山腳下的高粱成熟了。
B·晚秋底澄清的天，像一望無際的平靜的碧海；強烈的白光在空中跳動著，宛如海面泛起的微波；山腳下片片的高粱時時搖曳著豐滿的穗頭，好似波動著的紅水；而衰黃了的葉片卻給田野著上了凋敝的顏色。

很明顯前者是景物敘述，後這才是景物描寫;前者雖涉及景物，但只是簡單的狀態介紹，後者則是從形象、色彩等方面進行感性的敘述，並綜合運用多種修辭手法。

* 描寫，是指用准確、鮮明、生動的語言文字，對人、事、景、物進行具體描繪和刻畫的一種表達方式。從描寫的對象看，描寫分成三種，分別是人物描寫、環境描寫、景物描寫。景物描寫的主要內容有形狀、顏色、質地以及音響、氣味等方面。

二·景物描寫的方法

（一）·從多種感官寫。
秋天的風，吹走了春季的「濕」，吹走了夏季的「悶」，帶來了一陣清涼。人們都說，秋風是乾燥的。我卻不以為然，我喜歡秋風拌面的感覺，它可以讓人頭腦清醒；可以讓身上的塵埃飛向遠方；可以帶我們的靈魂走進秋色。秋風一閃，萬樹都會報以熱烈的掌聲和優美的舞姿，那個場面隆重盛大，不亞於盛大晚會的熱鬧場面，滿天飛舞著蝶一般的落葉。葉子之間碰撞出的響聲似乎在向大地母親報喜，離家的孩子要回到大地母親的懷抱，激動的心情是無以用言語表達的，也不需要表達，因為秋風已經悄悄地告知大地。
【觸覺，視覺，聽覺】

列舉你所熟知的運用多種感官描寫景物的句子：

（二）·正面與側面相結合。
正面描寫：就是指直接描寫人物的外貌、心理和行動和語言。
又稱「直接描寫」。文章的描寫手法之一,與「側面描寫」相對。它主要是指對人物的肖像、心理、語言、行動以及對正面描寫一般包括動靜描寫，虛實描寫，色彩渲染描寫，觀察角度變化描寫，點面結合描寫五種描寫方法；對人物的肖像、語言、動作、心理方面進行的直接描寫。（也叫實寫）

側面描寫：側面描寫也叫間接描寫,是指在文學創作中，作者通過對周圍人物或環境的描繪來表現所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。
黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長，但遠比它寬得多，所以顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，高達數百米長，形成了遠近聞名的「銀雨撒金街」的奇景。瀑布從岩壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應。坐在下面，彷彿置身在一個圓形的樂池裡。 *四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。 我們久久地坐著，任涼絲絲的飛珠撲上火熱的臉龐，打濕薄薄的衣衫。聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機。

列舉你所熟知的同類方法描寫景物的句子：

(三)·虛實相結合寫。
景物描寫中，我們在此時此地所見之景是實的，由眼前所見實景生發聯想、想像而得的彼時彼地之景是虛景。
虛寫是叫常見的一種手法，與之相對應的是實寫。虛實結合是其運用最多的地方。 虛即是空。通過浮想聯翩將畫面描寫得美妙絕倫。

秋姑娘來到了森林裡，一片片黃葉像一隻只蝴蝶在空中飛舞。只有松樹和柏樹的葉子是綠的，他們挺直了身體，威武地站在山坡上。
秋姑娘又來到了果園里。果園里的果子成熟了，葡萄架上掛滿了一串串紫里透紅的大葡萄，它們相互掩映著自己的身體，太陽出來了，照射在葡萄上就像一顆顆透明的紫色寶石。 *桔樹上，一個個金黃色的桔子，讓人看了忍不住想咬一口。假如你剝開桔皮，你就可以看見一瓣瓣桔子就像一彎彎虧月時的月亮，晶瑩剔透。

列舉你所熟知的同類方法描寫景物的句子：

(四)·多角度的進行描寫。
比如上看、下看、近看、遠看，要變換各種觀察角度。就像一個攝影師，一會兒把鏡頭遙遠，一會兒拉近呈放大特寫，一會兒俯拍，一會兒仰拍，這樣文章才有動感。

黃果樹瀑布，真是一部大自然的傑作！
剛進入黃果樹風景區，便聽到「嘩嘩」的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸近漸響，最後像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。
透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在岩壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。那「嘩嘩」的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。

列舉你所熟知的同類方法描寫景物的句子：

(五)·生動的描寫。
運用一些藝術手法，尤其是修辭手法，使得內容生動形象起來。

例句收集與整理：

(六)·動靜結合。
孤立的寫動態或靜態，往往不能給人以深刻的印象。若能將動態描寫與靜態描寫結合起來，以動襯靜，以靜寫動，則會塑造出栩栩如生的藝術形象。

(七)·色彩的渲染。

三·安排好描寫的順序
景物描寫的順序一般分為空間順序和時間順序兩種
空間順序--一般是取一個固定的觀察點，按照視線移動的順序依次寫出各個位置上的景物。還有一種空間順序，不取固定的觀察點，而隨著觀察者位置的轉移來描寫景物，這叫做游覽順序。
時間順序--同一個地方在不同的時間里，其景物是有變化的，按一定的時段依次寫來，可以表現出景物的豐富多姿，使人產生美的感受。時段有長短之分，長時段如春、夏、秋、冬，短時段如晨、午、暮、夜。選用哪一種時間順序，應視描寫對象的特點而
定，

描寫手法：
描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態具體地描繪出來。這是一般記敘文和文學寫作常用的表達方法。它分為細 描與白描、靜態描寫與動態描寫、正面描寫與側面描寫、虛寫與實寫、人物描寫、環境描寫、物體描寫、細節描寫、渲染與烘托、欲揚先抑、聯想和想像等。

作用
一、正面描寫：直接描寫人物外貌、語言、心理和行動。
1）肖像描寫：揭示人物身份、境遇、所處的社會環境，以形傳神，表現人物內心世界和性格特點。
2）行動描寫：展示人物精神面貌，直接體現人物性格。（在人物描寫中有重要地位。）
3）語言描寫：表達人物情感，反映人物性格特徵，折射出人物所處時代的特點。
4）心理描寫：是人物在特定環境下的心理活動。揭示人物內心，刻畫人物性格。

二、側面描寫：從對其他人物、事件的敘述和描寫中渲染氣氛、烘託人物。
1）環境描寫
A、自然環境描寫：襯託人物心情；點明時令、地點；表現人物關系；表現人物性格。
B、社會環境描寫：從狹義上講，社會環境是指人物活動的處所、背景、氛圍等；從廣義上講，是指一定歷史時期社會生活、人際關系的總和。
2）周圍人物的反應、評價等。