景色的渲染

❶ 怎樣寫.烘託人物心情渲染氣氛.的景物描寫

作文專項訓練之——烘託人物心情渲染氣氛的景物描寫
景物描寫，是指對自然環境和社會環境中的風景、物體的描寫。景物描寫主要是為了顯示人物活動的環境，使讀者身臨其境。恰如其分的景物描寫不僅能烘托氣氛，折射人物心理，還能推動情節發展。

一、景物描寫主要有以下幾個作用。

1、交代故事發生的時間、地點，渲染氣氛，設置背景。 月色很美，月亮灑下淡淡的一片黃暈，樹也像喝了愜意的月光酒，將自己的影子映到牆上，在風中微微搖擺著。門前的小河裡，螢火蟲飛來飛去，時而為蘆葦點一盞亮燈，時而為柳樹做一個發夾……一切都是那麼寧靜，只是偶爾傳來幾聲蛙鳴。（用景物描寫，交代事情發生的時間、地點，渲染了一個美麗、安靜、和諧的氛圍）

一夜細雨，天空陰得幾欲滴水。在空濛的氤氳盡處，一縷荒煙，幾點殘紅。那綹早櫻，緩緩飄入泥淖，發出零丁的嘆息。偶一寒鴉點水而過，卻被風中滲出的聲響驚得高飛。 2、渲染氣氛，烘託人物心情

景物描寫都是溶入了人的情感的，周圍的環境美與當時作者的心境有必然的關聯，其時人物的心情好環境就美麗的，心情不好環境就暗淡的。俗語雲「馬上看將軍，花間看美人」。 我和她快步來到講台。一切靜悄悄的,老師和同學都目不轉睛地注視著我們。窗外，桃花綻開，鳥兒啾啾地叫著，賞心悅目。

她笑了，笑得那麼真誠、友善。老師贊許地點點頭，同學們發出

我們都笑了，笑聲在河面盪漾著，河水泛起陣陣漣漪，蘆葦也不甘寂寞，發出「沙、沙」響聲。（以景襯情，寫出了人物此時此刻的喜悅之情）（該段與上段交代了「合作」的經過）

3、借景比喻、作為記敘的線索

梔子花不僅作為背景，而且賦予比喻意義，增添了文章濃濃的詩情畫意。 靜謐的夜，窗外游絲般的雨勾起無端思緒。我閉上眼，一絲熟悉的清香在微微潮濕的空氣中盪漾。哦，梔子花又開了嗎？剎那間我又回憶起那個讓我怦然心動的瞬間……

那是個梔子花開的季節空氣中都浮動著馥郁的香氣。晚上，做完了作業，我揉了揉發酸的眼晴。好累哦，下樓走走吧！…… 爸爸踮了踮腳，把枝頭那一朵摘下，理理媽媽細碎的頭發，微笑著輕輕把那朵花兒小心地插在媽媽發間，那純潔的白盛開在烏黑的頭發上，媽媽像個十八歲的少女那樣微微低下了頭……

4、展示人物性格 這時候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種一望無邊的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手握一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

這幅畫是少年閏土月夜瓜地刺猹圖。通過「深藍的天空」、「金黃的圓月」及「一望無邊的的碧綠的西瓜」的景物描寫烘托出一個英俊、活潑的少年閏土。 在無邊的暗夜裡，一簇簇的篝火燒起來了。在風雨，在爛泥里跌滾了幾天的戰士們，圍著這熊熊的野火談笑著，濕透的衣服上冒起一層霧氣，洋瓷碗里的野菜「嗞—嗞」地響著……

這段環境描寫很好地烘托紅軍戰士生起篝火後的歡樂情緒，說明無名戰士用生命保存下來的七根火柴發揮了巨大的作用，給部隊給同志們帶來了溫暖和力量，從而贊頌了無名戰士的革命品質，突出了全篇的中心意思。

二、進行景物描寫，應該注意以下幾點：

l、精細觀察，抓住景物特徵描寫。只有抓住特徵寫風景，才能做到真，「好讓讀者看完以 後，閉上眼就立刻能想像出你所寫的風景」。

2、要選好寫景的時機和寫景的角度。風景描寫只有在適當的時候，在

才不至於把局面弄糟。

3、要體現地方色彩。魯迅指導青年作者時提出：「現在世界環境不同，藝術上也必須 有地方色彩，庶不至於千篇一律。」又說：「地方色彩，也能增畫的美和力，自己生長其地 ，看慣了，或者不覺得什麼，但在別地方的人，看起來是覺得非常開拓眼界，增加知識的。 」

4、寫景應滲透人物的感情。寫景不應該是自然主義的純客觀的描繪。王國維在《人間 詞話》里把境界分為「無我之境」和「有我之境」。所謂「有我之境」即「物皆著我之色彩 」，作者或人物的思想感情作用於周圍的自物景物，在所寫的景物上直接滲透作者的感情。

以樂景反襯祥 林嫂的悲劇，更增強了作品對舊社會的批判力量。

三、與四季和心理相關的寫景示例

春天：春天到了，柳樹伸展柔軟的枝條，隨風飄盪，像在空中跳舞。桃花張開了粉紅的笑臉，與我們打招呼。

新柳夾道，枝頭舒展，一片鮮嫩的綠色，這可愛的年輕的垂柳，像嫵媚多情的伶俐少女，溫柔輕盈；像垂披秀發的古代美人，婆娑起舞，像凌波微步的月中仙子，萬般風流。

夏天：春天隨著落花走了，夏天披著一身的綠葉兒在暖風里蹦跳著走來了。初夏的陽光從密密層層的枝葉間透射下來，地上印滿銅錢大小的粼粼光斑。風兒帶著微微的暖意吹著，時時送來布穀鳥的叫聲，它在告訴我們：「春已歸去。」 七月，透藍的天空，懸著火球似的太陽，雲彩好似被太陽燒化了，也消失得無影無蹤。

秋天：秋天帶著落葉的聲音來了，早晨像露珠一樣新鮮。天空發出柔和的光輝，澄清又縹緲，使人想聽見一陣高飛的雲雀的歌唱，正如望著碧海想著見一片白帆。夕陽是時間的翅膀，當它飛遁時有一剎那極其絢爛的展開。一堆堆深灰色的迷雲，低低地壓著大地。已經是深秋了，森林裡那一望無際的林木都已光禿，老樹陰郁地站著，讓褐色的苔蘚掩住它身上的皺紋。無情的秋天剝下了它們美麗的衣裳，它們只好枯禿地站在那裡。

冬天：溫暖的陽光在湖面上閃動，山林里最後一批紅葉還傲然挺立在枝頭，鮮紅和碧綠，這並不調和的色調，組成了別具一格的冬景。有時，一陣風吹來，沒有了葉子的枝條，發出了一陣沙沙的聲音，也會使人產生一種蕭索悲涼的感覺。可是你再看看那些枝條，新生的嫩芽早已孕育起來了，這毛茸茸的不起眼的嫩芽，使你立刻又想到未來的春天，想到那生機勃勃繁花似錦的日子。 開心：五月里一個明媚的日子，濃麗的春天躺在靜穆的晨光里，聽那隻嬌柔獻媚的夜鶯向它頌贊。夜鶯的歌唱得柔情似的軟和，醉心柔骨似的熱烈，花木就都一片歡欣，顫動起來。

委屈：這些花鳥林泉的淳樸無猜的天然物品，象小孩子一樣，聽懂了悲傷，就陪者我哭。一株衰老不材的老樹微微抽泣，那瀑布的白色長髯飄揚得越發厲害，彷彿在呵斥人世的不公。

激動；小花柔弱的身體開始顫抖，是感受到我的心情了么，抑制不住的要叫出聲來，樹上的鳥替我表達了我的興奮。

思念：夜無眠，我靜看。一輪明月，高掛懸空。星辰沒有了光輝，是否替我傳達思念。這凝視我的月亮，你感受到我的念意了么，我嗤嗤的笑這月光，望眼欲穿那遠方。「皓月當空，思意正濃」。

感動：身邊的小雨停止了落下，內心的顫抖不以形容。雨簾中，恍惚的身影；濃霧下，一線的曙光；黑暗中，撒落的金色……這情景的記留，這份感動的溫存。

四、片段練習：看見……像……聽見……像……（不同角度，不同感官感受景物）早上（何處）……傍晚（何地）……（不同季節，不同時間、地點轉換，景物變化）人在景中…… 我想……（景物描寫與抒情、議論相結合或兼以聯想、想像）作文專項訓練之——景物描寫

景物描寫，是指對自然環境和社會環境中的風景、物體的描寫。景物描寫主要是為了顯示人物活動的環境，使讀者身臨其境。恰如其分的景物描寫不僅能烘托氣氛，折射人物心理，還能推動情節發展。

一、景物描寫主要有以下幾個作用。

1、交代故事發生的時間、地點，渲染氣氛，設置背景。 月色很美，月亮灑下淡淡的一片黃暈，樹也像喝了愜意的月光酒，將自己的影子映到牆上，在風中微微搖擺著。門前的小河裡，螢火蟲飛來飛去，時而為蘆葦點一盞亮燈，時而為柳樹做一個發夾……一切都是那麼寧靜，只是偶爾傳來幾聲蛙鳴。（用景物描寫，交代事情發生的時間、地點，渲染了一個美麗、安靜、和諧的氛圍）

一夜細雨，天空陰得幾欲滴水。在空濛的氤氳盡處，一縷荒煙，幾點殘紅。那綹早櫻，緩緩飄入泥淖，發出零丁的嘆息。偶一寒鴉點水而過，卻被風中滲出的聲響驚得高飛。 2、渲染氣氛，烘託人物心情

景物描寫都是溶入了人的情感的，周圍的環境美與當時作者的心境有必然的關聯，其時人物的心情好環境就美麗的，心情不好環境就暗淡的。俗語雲「馬上看將軍，花間看美人」。 我和她快步來到講台。一切靜悄悄的,老師和同學都目不轉睛地注視著我們。窗外，桃花綻開，鳥兒啾啾地叫著，賞心悅目。

她笑了，笑得那麼真誠、友善。老師贊許地點點頭，同學們發出

我們都笑了，笑聲在河面盪漾著，河水泛起陣陣漣漪，蘆葦也不甘寂寞，發出「沙、沙」響聲。（以景襯情，寫出了人物此時此刻的喜悅之情）（該段與上段交代了「合作」的經過）

3、借景比喻、作為記敘的線索

梔子花不僅作為背景，而且賦予比喻意義，增添了文章濃濃的詩情畫意。 靜謐的夜，窗外游絲般的雨勾起無端思緒。我閉上眼，一絲熟悉的清香在微微潮濕的空氣中盪漾。哦，梔子花又開了嗎？剎那間我又回憶起那個讓我怦然心動的瞬間……

那是個梔子花開的季節空氣中都浮動著馥郁的香氣。晚上，做完了作業，我揉了揉發酸的眼晴。好累哦，下樓走走吧！…… 爸爸踮了踮腳，把枝頭那一朵摘下，理理媽媽細碎的頭發，微笑著輕輕把那朵花兒小心地插在媽媽發間，那純潔的白盛開在烏黑的頭發上，媽媽像個十八歲的少女那樣微微低下了頭……

4、展示人物性格 這時候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種一望無邊的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手握一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

這幅畫是少年閏土月夜瓜地刺猹圖。通過「深藍的天空」、「金黃的圓月」及「一望無邊的的碧綠的西瓜」的景物描寫烘托出一個英俊、活潑的少年閏土。 在無邊的暗夜裡，一簇簇的篝火燒起來了。在風雨，在爛泥里跌滾了幾天的戰士們，圍著這熊熊的野火談笑著，濕透的衣服上冒起一層霧氣，洋瓷碗里的野菜「嗞—嗞」地響著……

這段環境描寫很好地烘托紅軍戰士生起篝火後的歡樂情緒，說明無名戰士用生命保存下來的七根火柴發揮了巨大的作用，給部隊給同志們帶來了溫暖和力量，從而贊頌了無名戰士的革命品質，突出了全篇的中心意思。

二、進行景物描寫，應該注意以下幾點：

l、精細觀察，抓住景物特徵描寫。只有抓住特徵寫風景，才能做到真，「好讓讀者看完以 後，閉上眼就立刻能想像出你所寫的風景」。

2、要選好寫景的時機和寫景的角度。風景描寫只有在適當的時候，在

才不至於把局面弄糟。

3、要體現地方色彩。魯迅指導青年作者時提出：「現在世界環境不同，藝術上也必須 有地方色彩，庶不至於千篇一律。」又說：「地方色彩，也能增畫的美和力，自己生長其地 ，看慣了，或者不覺得什麼，但在別地方的人，看起來是覺得非常開拓眼界，增加知識的。 」

4、寫景應滲透人物的感情。寫景不應該是自然主義的純客觀的描繪。王國維在《人間 詞話》里把境界分為「無我之境」和「有我之境」。所謂「有我之境」即「物皆著我之色彩 」，作者或人物的思想感情作用於周圍的自物景物，在所寫的景物上直接滲透作者的感情。

以樂景反襯祥 林嫂的悲劇，更增強了作品對舊社會的批判力量。

三、與四季和心理相關的寫景示例

春天：春天到了，柳樹伸展柔軟的枝條，隨風飄盪，像在空中跳舞。桃花張開了粉紅的笑臉，與我們打招呼。

新柳夾道，枝頭舒展，一片鮮嫩的綠色，這可愛的年輕的垂柳，像嫵媚多情的伶俐少女，溫柔輕盈；像垂披秀發的古代美人，婆娑起舞，像凌波微步的月中仙子，萬般風流。

夏天：春天隨著落花走了，夏天披著一身的綠葉兒在暖風里蹦跳著走來了。初夏的陽光從密密層層的枝葉間透射下來，地上印滿銅錢大小的粼粼光斑。風兒帶著微微的暖意吹著，時時送來布穀鳥的叫聲，它在告訴我們：「春已歸去。」 七月，透藍的天空，懸著火球似的太陽，雲彩好似被太陽燒化了，也消失得無影無蹤。

秋天：秋天帶著落葉的聲音來了，早晨像露珠一樣新鮮。天空發出柔和的光輝，澄清又縹緲，使人想聽見一陣高飛的雲雀的歌唱，正如望著碧海想著見一片白帆。夕陽是時間的翅膀，當它飛遁時有一剎那極其絢爛的展開。一堆堆深灰色的迷雲，低低地壓著大地。已經是深秋了，森林裡那一望無際的林木都已光禿，老樹陰郁地站著，讓褐色的苔蘚掩住它身上的皺紋。無情的秋天剝下了它們美麗的衣裳，它們只好枯禿地站在那裡。

冬天：溫暖的陽光在湖面上閃動，山林里最後一批紅葉還傲然挺立在枝頭，鮮紅和碧綠，這並不調和的色調，組成了別具一格的冬景。有時，一陣風吹來，沒有了葉子的枝條，發出了一陣沙沙的聲音，也會使人產生一種蕭索悲涼的感覺。可是你再看看那些枝條，新生的嫩芽早已孕育起來了，這毛茸茸的不起眼的嫩芽，使你立刻又想到未來的春天，想到那生機勃勃繁花似錦的日子。 開心：五月里一個明媚的日子，濃麗的春天躺在靜穆的晨光里，聽那隻嬌柔獻媚的夜鶯向它頌贊。夜鶯的歌唱得柔情似的軟和，醉心柔骨似的熱烈，花木就都一片歡欣，顫動起來。

委屈：這些花鳥林泉的淳樸無猜的天然物品，象小孩子一樣，聽懂了悲傷，就陪者我哭。一株衰老不材的老樹微微抽泣，那瀑布的白色長髯飄揚得越發厲害，彷彿在呵斥人世的不公。

激動；小花柔弱的身體開始顫抖，是感受到我的心情了么，抑制不住的要叫出聲來，樹上的鳥替我表達了我的興奮。

思念：夜無眠，我靜看。一輪明月，高掛懸空。星辰沒有了光輝，是否替我傳達思念。這凝視我的月亮，你感受到我的念意了么，我嗤嗤的笑這月光，望眼欲穿那遠方。「皓月當空，思意正濃」。

感動：身邊的小雨停止了落下，內心的顫抖不以形容。雨簾中，恍惚的身影；濃霧下，一線的曙光；黑暗中，撒落的金色……這情景的記留，這份感動的溫存。

四、片段練習：看見……像……聽見……像……（不同角度，不同感官感受景物）早上（何處）……傍晚（何地）……（不同季節，不同時間、地點轉換，景物變化）人在景中…… 我想……（景物描寫與抒情、議論相結合或兼以聯想、想像）

範文二：景物描寫烘託人物心情
感悟父愛

郁悶的最後一節課，伴隨著老師的語聲不絕和空中的雷聲不斷，郁悶的進行著。引領望望窗外，飄潑大雨正無情地摧殘著大地，耳畔響起了同學的小聲議論 他們害怕大雨！

隨著時間一分一秒地過去，我如坐針氈。遠望著校門口的一排排黑色的轎車，我很焦慮，多麼希望他不要來啊！

老師在講台上講些什麼已記不清楚，事實上是根本聽不進去，再次望望窗外，還好，他沒有來。我長長地舒了一口氣

致命的下課鈴響了，我一拎書包，飛一般地沖出教室，一頭鑽進茫茫的雨簾中。雨水迅速地從頭頂直澆身上，但我很慶幸，慶幸他沒有來。回頭看看校門口，同學信一個個鑽進溫暖寬敞的小車里，馬達的聲音漸漸地蓋過了我的思緒 兒子！ 一聲驚雷把我從 夢 中驚醒，這熟悉的聲音 不！循聲望去，他來了！他手上撐著一把舊傘，扶著一輛老爺自行車，車上的銹跡像他臉上的皺紋一般，滿無規律。他臉上帶著微笑，盡管很慈祥，但我覺得一身的不自在。 爸爸來遲了，對不起，快帶上傘身旁開過一輛又一輛的小轎車，我感覺得到，車里的同學肯定在用鄙夷的目光注視著衰老的他和破舊的自行車。我的臉感到了火辣辣的燒痛 他似乎知道了什麼，從懷中掏出了一張破舊的五元紙幣，小心翼翼地遞給我， 我還有事先走了，你自己乘車回家吧。 說完，就跨上車，伴隨著 吱嘎，吱嘎 的聲音消失在雨簾中。他站過的地方，只有密密匝匝的雨滴和兩個還在冒煙的煙頭，我知道，他是從來不吸煙的

一股熱流冒上心頭。有人說，倒立可以使淚水不流出來，但我的淚水已無法控制，迷糊了兩眼，他是我的父親啊！寒酸改變不了深深的父子情啊！我飛步上前追上父親，緊緊地和他擁抱在一起，兩顆火熱的心融化了一切。

種樹老人

種樹老人死了，死後沒有一副棺材。

種樹老人什麼東西都沒有留下，只留下了一片樹林。

種樹老人一輩子什麼都不會做，只會種樹：解放前種樹為了娶媳婦，但沒有娶上；解放後種樹，為了種樹。

種樹老人長得很醜，很矮，一輩子沒有結婚，也沒有孩子。臨死的時候，對遠方來的侄子說：「死了，就在沙丘刨個坑，把我埋在樹林里，千萬不要用什麼棺材。」侄子照他的話做了，做完就走了。

老人前二十年種的樹，公社化的時候毀了。中間二十年種的樹，承包制的時候砍了。最後二十年，老人沒要一分地，就要了村東那片九百畝的大沙丘，在上面蓋了個土棚子，餵了條小黃狗，就開始種樹了。

老人從不種嬌貴的樹，只種楊、柳、榆、棗等北方平凡易活的樹，種那種插個枝就能長大，戳個洞就會發芽，對大自然要求極少的樹。

老人對樹像對自己的孩子，從捨不得毀壞，哪怕自己住的棚子里沒了一根檀條，哪怕自己吃不上飯，生不起火，也沒有毀壞過一棵樹。老人對自己的樹又有一種天生的靈性，彷彿那就是自己身體的一部分，哪怕有一點驚動，老人都能快速地趕過去，用自己的頭，自己的斧子，自己的大黃狗，把樹保護起來。

十年過去了，村裡人都蓋上了新房，用起了拖拉機。只有老人仍住在自己的土棚子里，領著黃狗轉來轉去，修材剪樹，看調皮的松鼠、快樂的喜鵲、愛叫的烏鴉„„ 村裡人都說老人是個傻子，只有老黃狗說不是；村裡人都說老人是個瘋子，只有小鳥說不是。

直到有一天，縣林業局的老韓來了，出神地看著碗口粗的林子說：「這些樹至少值百十萬呢。」人們才都說老人最精明，於是光禿禿的村子裡也開始有人種樹了。 老人的樹成材了。人們說老人要蓋最漂亮的小樓，要買汽車，要去娶東村五十多歲的寡婦„„但老人仍然住在自己的草棚子裡面，領著走不動的老黃狗轉來轉去，直到，直到老人死去。

來年春天，老人的墳上長出了一棵樹，矮小但很粗壯。人們都說：那是種樹老人。

老人種了一輩子的樹，把自己也種進了樹里。

❷ 寫一段景物描寫,渲染歡快的氣氛

自然世界此刻是如此的美麗：到處放射著明媚的陽光,到處炫耀著五顏的色彩,到處飛揚著悅耳的鳥叫蟲鳴,到處飄盪著令人陶醉的香氣.這是綠的世界、花的海洋.
到處是郊遊踏青的人群,有老年人的慈愛滿意,有情人的歡樂開懷,有孩子的天真笑容.
恍忽間明白：春光明媚的春天之所以如此的美,是因為它讓人的心情在此刻綻放.
清晨,拉開窗簾、推開窗戶.微風吹來,一陣清新、幽香、淡雅的泥土氣息迎面而來.
春天來的好快,悄無聲息、不知不覺中,草兒綠了,枝條發芽了,遍地的野花、油菜花開的燦爛多姿,一切沐浴著春晨的曙光,在春風中搖弋、輕擺,彷彿少女的輕歌曼舞,楚楚動人.
生物在春晨中醒來,展示著生命的可貴、誘人.
春晨點染心中的希望,激發著人生的熱情.
夜色加濃,蒼空中的「明燈」越來越多了.而城市各處的真的燈火也次第亮了起來,尤其是圍繞在海港周圍山坡上的那一片燈光,從半空倒映在烏藍的海面上,隨著波浪,晃動著,閃爍著,像一串流動著的珍珠,和那一片片密布在蒼穹里的星斗互相輝映,煞是好看.
在這幽美的夜色中,我踏著軟綿綿的沙灘,沿著海邊,慢慢地向前走去.海水,輕輕地撫摸著細軟的沙灘,發出溫柔的刷刷聲.晚來的海風,清新而又涼爽.我的心裡,有著說不出的興奮和愉快.

❸ 寫一段景物描寫，渲染歡快的氣氛

自然世界此刻是如此的美麗：到處放射著明媚的陽光，到處炫耀著五顏的色彩，到處飛揚著悅耳的鳥叫蟲鳴，到處飄盪著令人陶醉的香氣。這是綠的世界、花的海洋。
到處是郊遊踏青的人群，有老年人的慈愛滿意，有情人的歡樂開懷，有孩子的天真笑容。
恍忽間明白：春光明媚的春天之所以如此的美，是因為它讓人的心情在此刻綻放。
清晨，拉開窗簾、推開窗戶。微風吹來，一陣清新、幽香、淡雅的泥土氣息迎面而來。
春天來的好快，悄無聲息、不知不覺中，草兒綠了，枝條發芽了，遍地的野花、油菜花開的燦爛多姿，一切沐浴著春晨的曙光，在春風中搖弋、輕擺，彷彿少女的輕歌曼舞，楚楚動人。
生物在春晨中醒來，展示著生命的可貴、誘人。
春晨點染心中的希望，激發著人生的熱情。

夜色加濃，蒼空中的「明燈」越來越多了。而城市各處的真的燈火也次第亮了起來，尤其是圍繞在海港周圍山坡上的那一片燈光，從半空倒映在烏藍的海面上，隨著波浪，晃動著，閃爍著，像一串流動著的珍珠，和那一片片密布在蒼穹里的星斗互相輝映，煞是好看。
在這幽美的夜色中，我踏著軟綿綿的沙灘，沿著海邊，慢慢地向前走去。海水，輕輕地撫摸著細軟的沙灘，發出溫柔的刷刷聲。晚來的海風，清新而又涼爽。我的心裡，有著說不出的興奮和愉快。

❹ 描寫春天的景色渲染了什麼氣氛，烘託了神秘心情

要看材料啊 片段是什麼？？寫的內容是悲還是喜？ 渲染寂靜安詳氣氛烘托作者愉快心情這樣的！你要告訴我材料我才能寫啊。。。

❺ 景物描寫渲染什麼氣氛

天漸漸地陰來了.
起風了,涼颼颼的源.可以渲染低沉壓抑的氛圍
雨慢慢地停了,一線明亮的陽光從雲縫里照下來.
春風和暖,空氣中彌漫著花草的清香.可以渲染輕松歡快的氣氛
尖利的北風像從樹梢上掠下來的,吹在臉上像砂紙打磨一樣,生疼.
秋風捲起枯葉,揚到半空中,突然用盡了力一樣,任由葉子飄飄悠悠的落在路上、水面上
可以渲染悲傷的氣氛.
不知道你要渲染怎樣的氣氛,且如此回答吧.

❻ 描寫春天的景色渲染了什麼氣氛，烘託了神秘心情

渲染出生機勃勃，溫暖活躍的氣氛，烘託了作者熱愛春天，熱愛大自然的心情

❼ 景物渲染法的開頭六篇

景物渲染就是為了烘託人物心境，渲染故事氣氛，推動情節發展或贊美大自然，抒發作者感情，而對山水景色、田園風光、草木魚蟲、風霜雨雪等自然風物進行描繪、摹狀。

1、這一天的夜，連一絲雲彩都沒有，天空藍的透明透亮。月亮像一個新娶來的媳婦，剛剛從東天邊升上來，就又羞答答地鑽進樹葉子里藏起來。那些稠密的白楊樹葉子，像是一條流水，日日夜夜沙沙沙，沙沙沙，在人們看不見的地方，平靜又響亮地流著。

2、雲團緩緩地移動著，被吞沒了多時的滿月一下子跳了出來，像一個剛出煉爐的金盤，輝煌燦爛，金光耀眼，把整個大地都照得亮堂堂的，荷葉上的青蛙，草叢里的螞蚱和樹枝上的小鳥，都被這突然降臨的光明驚醒，歡呼、跳躍，高聲鳴唱起來。

3、雨聲突然急驟起來。從院里直到街里，連成了一片水塘，綿密而有力的雨點落下來，在水面上砸出無數開花的、僧帽形的水泡。黑沉沉的雨夜，不時有電閃一亮，那都是不太耀眼的、沒有雷聲的閃電，每亮一次，雨聲就更急一些，後來，完全變成一片無法分出節奏的哇哇的聲音了。

4、夜色昏暗，月亮在天上，卻不知躲在哪裡，因為這位狄亞娜小姐（希臘羅馬神話里的月亮神）有

5、當東方的一縷陽光掀起黑暗的一角，沉睡的校園也漸漸蘇醒了。睡醒的鳥兒唱起了優美的歌曲，魚兒也歡快的在水中游動。一切都沉浸在靜謐的享受之中。

❽ 景物描寫渲染了怎樣的氣氛

天漸漸地陰了.
起風復了,涼颼制颼的.可以渲染低沉壓抑的氛圍
雨慢慢地停了,一線明亮的陽光從雲縫里照下來.
春風和暖,空氣中彌漫著花草的清香.可以渲染輕松歡快的氣氛
尖利的北風像從樹梢上掠下來的,吹在臉上像砂紙打磨一樣,生疼.
秋風捲起枯葉,揚到半空中,突然用盡了力一樣,任由葉子飄飄悠悠的落在路上、水面上 可以渲染悲傷的氣氛.
不知道你要渲染怎樣的氣氛,且如此回答吧.