情景觀察法

❶ 將觀察法分為系統觀察和非系統觀察的依據是( )。

B。根據有無人為干預和控制的情境條件，分為自然觀察法和實驗觀察法專;根據觀察者是否直接參與觀察對屬象的活動，分為參與觀察和非參與觀察;根據是否有明確的觀察項目，分為結構式觀察和非結構式觀察。結構式觀察是指觀察者根據事先設計好的觀察提綱並嚴格按規定內容和計劃所進行的可控性觀察;根據觀察活動的進行是否有規律分為系統觀察和非系統觀察等。

❷ 觀察法和實驗法有什麼區別和聯系

兩者的區別：觀察法要求觀察者對動物不施加任何影響，真實觀察並記錄；實驗法強調根據研究目標的需要而改變動物的生活條件，在改變的環境下觀察動物的行為反應。
聯系：實驗法是以觀察法為基礎的。
觀察法是在自然狀態下，研究者按照一定的目的和計劃，用自己的感官外加輔助工具，對客觀事物進行系統的感知、考察和描述，以發現和驗證科學結論．在科學探究過程中，有些問題單憑觀察是難以得出結論的．這時就需要通過實驗來探究．實驗當然也離不開觀察，但與單純的觀察不同的是，實驗是在人為控制研究對象的條件下進行的觀察．實驗法是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實驗操作和觀察、記錄分析，發現或驗證科學結論．觀察法和實驗法是人們研究動物行為所採用的主要方法．科學探究的一般過程：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．按探究計劃進行觀察，調查和實驗，收集數據、統計處理數據、評價數據的可靠性，推理分析實驗現象．並不是研究動物行為所採用的主要方法．兩者的區別：觀察法要求觀察者對動物不施加任何影響，真實觀察並記錄；實驗法強調根據研究目標的需要而改變動物的生活條件，在改變的環境下觀察動物的行為反應．聯系：實驗法是以觀察法為基礎的．

❸ 幼兒發展評價常用的觀察法有哪些

法使用總結觀察法在幼兒園里的運用什麼是...觀察法,是在自然條件下有目的、有計劃對自然發生的

❹ 什麼是情景觀察法，其有點是有哪些

情境觀察法
將受試者置於特定的情境中,觀察其行為反應,從而判定其人格內特徵的一種容人格測量方法。

觀察法的主要優點是：
1、它能通過觀察直接獲得資料，不需其他中間環節。因此，觀察的資料比較真實。
2、在自然狀態下的觀察，能獲得生動的資料。
3、觀察具有及時性的優點，它能捕捉到正在發生的現象。
4、觀察能搜集到一些無法言表的材料。
觀察法的主要缺點是：
1、受時間的限制，某些事件的發生是有一定時間限制的，過了這段時間就不會再發生。
2、受觀察對象限制。如研究青少年犯罪問題，有些秘密團伙一般不會讓別人觀察的。
3、受觀察者本身限制。一方面人的感官都有生理限制，超出這個限度就很難直接觀察。另一方面，觀察結果也會受到主觀意識的影響。
4、觀察者只能觀察外表現象和某些物質結構，不能直接觀察到事物的本質和人們的思想意識。
5、觀察法不適應於大面積調查。

❺ 對幼兒觀察法有哪些不同的類型

觀察法按照觀察的時空條件、目的、角度等的不同，可以劃分為以下幾種：
日記描述
描述觀察
然觀察法
軼事記錄
觀察法
時間抽樣
抽樣觀察
事件抽樣
行為檢核
情景觀察法

❻ 參與觀察法的全參與觀察與自我觀察

「北京天體沙龍」最初於2002年底開始於一位男青年在互聯網設立論壇(BBS)，召集志同道合者。他在互聯網上檢索到了我關於天體主義的幾篇文章，便寫來電子信件交流。從某種意義上講，自那時起，我便開始了自己的「全參與」。
Danny L. Jorgensen認為有四類研究對象特別適用於參與觀察法，而我所面對的這個天體組織幾乎同時具備了這四類對象的特性：人們對該現象所知極微；圈內人和圈外人的觀點有重大差距；該現象對圈外人為晦澀不明；該現象非為公眾可見。[2](P18)其中第二條特別值得一提，天體愛好者視自己在追求一種聖潔的信念與理想，而圈外人更多從性的角度對他們加以揣測。在進行此項研究的過程中，我也專門收集了圈外人的觀點，發現此種偏見根深蒂固，即使對於許多受過高等教育的「開明人士」也不例外，因篇幅所限本文專門談方法論，其它研究將另行論述。
具體到當前中國的天體組織這一研究對象，我認為還可以補充一點採取全參與觀察的必要性：天體愛好者深知主流社會對他們的偏見與排斥，所以對冒然出現的研究者或「局外人」將更有可能採取拒絕的態度，即使接受訪談，在主流輿論的作用下也難以保證其所述客觀。所以，只有作為「自己人」，在暫時不透露研究目的的背景下進入研究情景，才可能獲得一個組織或運動從醞釀到成長的全部客觀資料。
如果說以上是基於主觀權衡的話，還有一個客觀的原因也註定了我採取全參與觀察法，這便是：我自己也是一名天體主義者，對天體主義的信念推崇備至。我曾經專門走訪傳聞中哈爾濱太陽島的天體營，還在我作版主的BBS里組織過兩次關於天體的討論，寫過多篇相關文章，極力宣揚天體主義理念。在生活中我一直嚮往參加天體活動，去實踐天體理想。
因此，可以說我便是我自己的一個研究對象，我首先是圈內人，然後才是正進行全參與觀察的一個研究者。從這層意義上，我又是一個「自我觀察者」。
在我與同業談及「自我觀察」這個概念的時候，曾受到質疑：研究者是否可以將自己作為研究對象？

❼ 觀察法的特點是什麼

1）觀察對象不僅限於其數量方面，還包括其發生的過程及後果。可以內彌補統計調查的不容足。

2）觀察者必須隱蔽其真實身份，使被觀察對象處於自然的常態中，以保證被觀察現場的真實性與可靠性。

3）觀察法不同於直接計量（鑒定與測量）。

4）觀察能力是可以通過培訓而獲得和提高的。

❽ 觀察法的名詞解釋是什麼

觀察法的定義：

定義1：是研究者有目的、有計劃地在自然條件下，通過感官或藉助於一定的科學儀器，對社會生活中人們行為的各種資料的搜集過程。

定義2：在自然情景中對人的行為進行有目的的有計劃的系統觀察和記錄，然後對所做記錄進行分析，發現心理活動和發展的規律的方法。

定義3：這是在自然條件下，實驗者通過自己的感官或錄音錄像等輔助手段，有目的、有計劃地觀察被試者的表情、動作、語言、行為等，來研究人的心理活動規律的方法。

定義4：在自然情境中或預先設置的情境中對人或動物的行為進行直接觀察、記錄而後分析以期獲得其心理活動變化和發展的規律的方法。

(8)情景觀察法擴展閱讀

觀察法的觀察方式是多種多樣的，我們以不同的標准可以將觀察分成各種不同的種類：例如，

1、按照觀察程序形式化的程度，分為非結構化觀察和結構化觀察；

2、按照觀察的地點和組織條件，分為實地觀察和實驗觀察；

3、按照觀察的進行是否有規律，分為系統觀察和隨機觀察；

4、以及按照觀察者的立場，分為參與觀察和非參與觀察。

這種方法自1924年實驗社會心理學興起之後在社會心理學研究中用得不多了，現在又有被越來越多地採用的趨勢。

原因之一是因為實驗方法的某些方面受到越來越多的懷疑，而觀察法可以彌補或修正實驗方法的缺陷；原因之二是現代錄音、攝像等技術的進步使觀察法更趨向於客觀、現實，運用這些技術進行觀察不但可以大量節省人力，同時還可以避免因研究者親自觀察帶來的傾向性問題。

❾ 簡述情景觀察法的實施要點

情境觀察法
將受試者置於特定的情境中,觀察其行為反應,從而判版定其人格特徵的一種人格測權量方法。

觀察法的主要優點是：
1、它能通過觀察直接獲得資料，不需其他中間環節。因此，觀察的資料比較真實。
2、在自然狀態下的觀察，能獲得生動的資料。
3、觀察具有及時性的優點，它能捕捉到正在發生的現象。
4、觀察能搜集到一些無法言表的材料。
觀察法的主要缺點是：
1、受時間的限制，某些事件的發生是有一定時間限制的，過了這段時間就不會再發生。
2、受觀察對象限制。如研究青少年犯罪問題，有些秘密團伙一般不會讓別人觀察的。
3、受觀察者本身限制。一方面人的感官都有生理限制，超出這個限度就很難直接觀察。另一方面，觀察結果也會受到主觀意識的影響。
4、觀察者只能觀察外表現象和某些物質結構，不能直接觀察到事物的本質和人們的思想意識。
5、觀察法不適應於大面積調查。