生態學研究

㈠ 生態學主要研究什麼內容

生態學研究對象和內容可從以下幾個方面來理解：

（一）生態學是研究生物與環境、生物與生物之間相互關系的一門生物學分支學科，

1．如按現代生物學的組織層次來劃分，生態學的研究對象為：基因、細胞、器官、有機體、種群、群落、生態系統等，研究它們與環境之間的相互關系。

2．如按生物類群來劃分，生態學的研究對象為：植物、微生物、昆蟲、魚類、鳥類、獸類等單一的生物類群，研究它們與環境之間的相互關系。

（二）生態學盡管向宏觀和微觀兩個方向發展，但其研究中心為種群、群落和生態系統，屬宏觀生物學范疇。

（三）生態學研究的重點在於生態系統和生物圈中各組分之間的相互作用。

(1)生態學研究擴展閱讀：

基本內容與分類

1、按所研究的生物類別分

有微生物生態學、植物生態學、動物生態學、人類生態學等。

2、生物系統的結構層次分

有:個體生態學、種群生態學、群落生態學、生態系統生態學等。

3、生物棲居的環境類別分

有陸地生態學和水域生態學；前者又可分為森林生態學、草原生態學、荒漠生態學、土壤生態學等，後者可分為海洋生態學、湖沼生態學、流域生態學等；還有更細的劃分，如:植物根際生態學、腸道生態學等。

生態學與非生命科學相結合的，有數學生態學、化學生態學、物理生態學、地理生態學、經濟生態學、生態經濟學、森林生態會計等；與生命科學其他分支相結合的有生理生態學、行為生態學、遺傳生態學、進化生態學、分子生態學、古生態學等。

應用性分支學科有：農業生態學、醫學生態學、工業資源生態學、環境保護生態學、環境生態學、生態保育、生態信息學、城市生態學、生態系統服務、景觀生態學等。

㈡ 一般生態學的研究生學些什麼內容 畢業後從事什麼工作

學生態學的更深的內容，比如恢復生態學，生態系統生態學，保護生態學，生態工程等。
工作：企業的話環保公司，生態工程類的；再就是繼續深造的，，當老師的

㈢ 生態學研究內涵的三個層次是什麼

中文名：農業生態學英文名：Agricultural Ecology, Agroecology
主要是運用生態學和系統論的原理和方法，研究農業生態系統中的相互聯系、協同演變、調節控制和持續發展規律的學科。農業生態學是生態學在農業領域的應用，屬於應用生態學的分支之一。 農業生物的生存、活動、繁殖需要一定的空間、物質與能量。生物在長期進化過程中，逐漸形成對周圍環境某些物理條件和化學成分，如空氣、光照、水分、熱量和無機鹽類等的特殊需要。各種生物所需要的物質、能量以及它們所適應的理化條件是不同的，這種特性稱為物種的生態特性。
運用農業生態學的理論和方法，分析研究農業領域中的生態問題，探討協調農業生態系統組分結構及其功能，促進農業生產的持續高效發展，是農業生態學的根本任務。農業生態學不僅要進行基礎性的理論研究，更要為發展農業生產提出切實可行的技術途徑，要理論與實踐緊密結合。
農業生態學是運用生態學的原理及系統論的方法，研究農業生物與其自然社會環境的相互關系的應用性科學。農業生態學是生態學在農業領域應用的一個分支學科。主要研究由農業生物與其環境構成的農業生態系統的結構、功能及其調控和管理途徑等。學習農業生態學的目的意義一方面要了解有關生態學的一般知識及理論與方法，另一方面要運用農業生態學的原理和方法分析農業生態系統的資源生態問題與系統優化途徑。

㈣ 生態學主要研究什麼

生態學是相對於環境科學而成長和發展的，環境科學是研究人與環境關系的科學，而生態學是研究生物與環境關系的科學，無疑更符合哲學的味道。

生態學范圍很廣，總體來看，從分子、器官、組織、個體、種群、群落和生態系統都有涉及，具體方法也有很多，有涉及分子化學，有涉及物理，有涉及經濟等等，這就導致了所謂分子生態、種群生態、化學生態、物理生態和經濟生態學等的產生。

但分類並不是目的，生態學主要是解決生物與環境之間的關系，諸如研究各種生物自身的變化，研究生物對環境的吸收與凈化，研究生物對環境適應和進化等等，這也是目前全國生態領域蓬勃發展的原因所在。

㈤ 生態學研究方法怎麼樣

這是國內第一本專門介紹生態學研究方法的書。生態學研究需要用到許多生物統計學的理論和方法，但是，國內卻一直沒有出版專門的有關生態學研究方法的書。為了使生態學的研究人員和研究生能夠對研究中需要用到的各類統計方法有一個系統的了解，張文軍教授於2007年編著了這本書。 張教授從事生態學研究和數理統計分析二十多年，在多個國家從事博士後研究和訪問學者研究，積累了豐富的經驗。書中，張教授總結自己多年來的經驗，融合了生態學研究領域眾多關於統計分析研究的成果。本書講解了生態學研究中需要用到的各種調查方法、取樣方法以及統計方法和模型，介紹了其原理和應用范圍，有助於研究人員和研究生科學的選擇適合於自己的研究的方法。 由於生態學統計往往樣本數量很大，且計算方法復雜，目前已經有很多軟體可供專門適用。常用的有SPSS和Matlab等，另外，張文軍教授編輯的許多簡便易行的軟體也可供使用。

㈥ 生態學的就業前景是不是很好

本人是剛剛畢業的研究生，我用我的看法來回答一下這個問題吧。

生態學是研究生物體與其周圍環境（包括非生物環境和生物環境）相互關系的科學。目前已經發展為「研究生物與其環境之間的相互關系的科學」，有自己的研究對象、任務和方法的比較完整和獨立的學科。生態學專業學生主要學習生態學方面的基礎理論、基本知識，受到基礎研究和應用基礎研究的科學思維和科學實驗訓練，具有較好的科學素養，掌握現代生態學理論和計算機模擬等實驗技能，初步具備教學、研究、開發和管理能力。生態學專業要求學生具備生態學專業扎實和寬厚的理論基礎知識、系統的研究方向專門知識和堅實的實驗技能，熟悉所從事研究方面的科學理論和技術的最新發展和動向;具備獨立申請、主持科研項目和獨立解決科研問題的能力;熟練掌握計算操作技術與先進的生態學實驗技能。

㈦ 生態學是研究什麼的出來後可做什麼工作

學科：理學
門類：環境科學類
專業名稱：生態學

業務培養目標：本專業培養具備生態學的基本理論、基本知識和基本技能，能在科研機構、高等學校、企事業單位及行政部門等從事科研、教學和管理等工作的高級專門人才。

業務培養要求：本專業學生主要學習生態學方面的基本理論、基本知識，受到基礎研究和應用基礎研究的科學思維和科學實驗訓練，具有較好的科學素養，掌握現代生態學理論和計算機模擬等實驗技能，初步具備教學、研究、開發和管理能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．掌握數學、物理、化學等方面的基本理論和基本知識；
2．掌握現代生態學的基本理論、基本知識、基本實驗技能和生態工程設計的基本方法；
3．了解相近專業的一般原理和知識；
4．熟悉國家環境保護、自然資源合理利用、可持續發展、知識產權等有關政策和法規；
5．了解生態學的理論前沿、應用前景和最新發展動態；
6．掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法；具有一定的實驗設計，創造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結果，撰寫論文，參與學術交流的能力。

主幹學科：生態學、生物學、環境科學。

主要課程：普通生物學、生物化學、生態學、環境微生物學、環境學、地學基礎、環境生態工程、環境人文社會科學等。

主要實踐性教學環節：包括教學實習、生產實踐、畢業論文等，一般安排8-14周。

修業年限：四年

授予學位：理學學士
概述：
本專業培養具備生態學方面的基本概念、基本知識和基本技能，具有較好的科學素養，掌握現代生態學理論和計算機模擬等實驗技能，初步具備教學、研究、開發和管理能力，能在科研機構、高等學校、企事業單位及行政部門等從事科研、教學和管理等工作的高級專門人才。
一、專業基本情況
1、培養目標
本專業培養具備生態學的基本理論、基本知識和基本技能，能在科研機構、高等學校、企事業單位及行政部門等從事科研、教學和管理等工作的高級專門人才。
2、培養要求
本專業學生主要學習生態學方面的基本理論、基本知識，受到基礎研究和應用基礎研究的科學思維和科學實驗訓練，具有較好的科學素養，掌握現代生態學理論和計算機模擬等實驗技能，初步具備教學、研究、開發和管理能力。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
◆ 掌握數學、物理、化學等方面的基本理論和基本知識；
◆ 掌握現代生態學的基本理論、基本知識、基本實驗技能和生態工程設計的基本方法；
◆ 了解相近專業的一般原理和知識；
◆ 熟悉國家環境保護、自然資源合理利用、可持續發展、知識產權等有關政策和法規；
◆ 了解生態學的理論前沿、應用前景和最新發展動態；
◆ 掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法；具有一定的實驗設計，創造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結果，撰寫論文，參與學術交流的能力。
3、主幹學科
生態學、生物學、環境科學。
4、主要課程
普通生物學、生物化學、生態學、環境微生物學、環境學、地學基礎、環境生態工程、環境人文社會科學等。
5、實踐教學
包括教學實習、生產實踐、畢業論文等，一般安排8—14周。主要專業實驗：普通生物學。
6、修業時間
4年。
7、學位情況
理學學士。
8、相關專業
生物科學、環境科學。
9、原專業名
生態學。
二、專業綜合介紹
生態學研究生物與環境及生物與生物之間的相互關系。而生態學的產生與發展過程也是人類逐步提高與自然協調發展的過程。其發展史大致可分為萌芽期、形成期和發展期。古人在長期的農牧漁獵生產中積累了生態學知識。20世紀50年代以來，人們日益認識到人口爆炸、工業發展、城市化帶來的一系列重大社會和環境問題，由此生態學受到了全社會越來越廣泛的重視，一系列重大的研究項目也在全球范圍內展開，如國際生物學計劃（IBP）、人與生物圈計劃（MAB），最近的國際地圈生物圈計劃（IGBP）等。
二戰以來，科技發展迅猛異常，給人類物質生活帶來極大方便，卻同時也帶來了環境、人口、資源等關繫到人類自身生存的重大問題，通俗地稱之為「生態危機」。這不是生態學的危機，而是要依靠生態學，由全社會去解決的危機。生態學與環境科學的關系正如物理學與工程學。她已成為農業、林業、漁業、城鎮建設與規劃、人口學、流行病學等行業和學科發展的基礎，從而有力地促使生態學向更廣、更深的領域發展。更為重要的是，隨著電子計算機、高精度的分析測定技術、高解析度的遙感儀器和地理信息系統等高新技術的發展和在生態學領域的應用，這為現代生態學的發展准備了條件。
另外，現實也要求研究生態學的科學工作者不但具有扎實的數學、物理等基礎知識，還應把握和了解相關的交叉領域。
1992年6月聯合國在巴西里約熱內盧召開環境與發展大會，實質上是生態與經濟、政治結合的大會，並提出了全人類共同管理全球環境的幾個公約和行動綱領。我國政府也已制訂了「中國的21世紀議程」，標志著生態學在面對21世紀的挑戰中將發揮日益重要的作用。社會對生態學專業人才的需求不斷增多。除了生態研究及教學方面需要大量人才外，畢業生也可以選擇一些規劃管理部門進行區域、城市生態環境的規劃、設計及管理工作。
生態學專業代碼：071402。
三、專業教育發展狀況
生態學原本是研究生物界動態平衡的過程，機制和制約條件，以生物為主要研究對象，屬於生物系的一個學科。隨著本世紀70年代以來，保護環境、保護野生動物的呼聲越來越高，生態學更注重研究動物、植物、生態系統的環境協調性。生態學逐漸發展成為生物學與環境工程相結合的學科。而生態這個詞逐漸被賦予更加廣泛的含義，甚至有人把生態這個概念引入社會學領域。
生態學專業是生物學中的一部分，解放前，隨著我國第一批高等院校的成立，生物系就相繼成立，清華大學生物系和其他幾個理學系一起，於1926年正式成立，是我國近代較早開展生物學教育和科學研究的基地之一。1952年，我國高校院系調整，生物系作為一個理學系並入理科院校。文革期間，生態學的研究幾乎處於空白狀態，我國生態環境受到了嚴重的破壞。
進入80年代，許多高校為了科研的需要，紛紛復建生物系，並且將生態學作為二個專業方向並在生物系內。改革開放以來，為適應生物科學的飛速發展和地方經濟建設的需要，在生物系原辦學規模的基礎上，各高校逐漸朝向多學科辦學路子發展，同時為了適應目前多學科交叉的研究現狀，由幾所重點大學帶頭，將與生物研究相關的學科群合並起來，成立了生命科學學院。例如遼寧大學將原有的生物系、遼寧大學生態研究所和遼寧大學化學院的有關部分合並，組建成現在的遼寧大學環境與生命科學學院。雲南大學生命科學與化學學院由原生物系、化學系、生態學與地植物學研究所，雲南省微生物研究所和雲南省工業微生物發酵工程重點實驗室等系，所組建而成。
在國外，生態學也逐漸向著生態環境領域發展，趨勢是自然生態環境的研究和人類生存空間的環境研究逐漸統一起來，形成整個的生態環境學系統。美國的一些大學，已經將生態學從生物學科中分離出來，並入環境類學科。原有的狹義的生態學，將依舊從事研究動植物群落的生命活動規律。而這些規律，將成為生態環境研究的一個重要基礎。
目前，生態環境保護已經越來越成為國家和各個經濟部門所重視的問題，生態學研究的范圍已經從單純的動植物領域擴展到人們生活的各個方面，著眼於人的生產生活對生態環境所造成的影響。生態問題存在於各個領域，根據研究對象的不同，包含了城市生態環境的研究，自然資源的生態研究，農業發展的生態研究等等。一旦生態平衡受到了破壞，所帶來的負面效應將極為嚴重。例如我國近年來已經禁止長江沿岸的小型造紙企業的生產，原因就是其排放的有機廢水嚴重污染了附近的水域，造成生態嚴重惡化，水資源受到嚴重的破壞。我國現在為了保護長江，黃河上游的生態平衡，避免水土過分流失，已經頒布了多項法規禁止在長江黃河的源頭進行任何的砍伐、放牧等行為。我國西部大開發政策當中，生態環境的保護情況已經被作為一項指標寫入相關的法規。在工業生產中，生態材料作為一類新型材料概念提出來，生態材料是指在工農業材料生產、使用、廢棄的整個過程中，對生態環境的污染降到最低。這都意味著我國與生態相關的產業將逐漸發展起來。
四、專業就業數據分析

五、專業就業狀況及趨勢
生態學專業培養具有堅實的生態學基礎，獲得從事生態學研究的初步訓練，能在生態學及有關學科領域從事科研、教學和實際工作的專門人才。本專業學生主要學習生態學的基礎理論、基本技能和專門知識，接受運用生態學知識和方法進行科學研究和應用開發的訓練。
生態學專業的學生四年學習的課程主要包括數理化基礎課程（高等數學、普通物理學及實驗、無機和分析化學及實驗、有機化學及實驗）；基本技能課程（外語、計算機應用基礎）；專業課程（生物方面：動物學及實驗、植物學及實驗、微生物學及實驗；生物化學及實驗，環境方面：地學基礎、環境學、生態學及實驗、生態系統生態學、污染生態學及實驗、城市生態學、生態工程學）。從這幾大類課程中可以看到，生態學專業的學生依賴他們在生物、環境、化學方面的知識，就業空間是非常大的，可以在環保、衛生防疫、醫療及制葯、食品、釀造行業從事科研、管理與教學工作；可從事生態科學的研究，生態產品的開發與生產等工作。
建國以來，生態環境的保護和生態產品的開發長期處於空白狀態，造成我國這方面的人才非常匱乏。改革開放以後，我國經濟迅速發展帶來的污染負荷已經越來越構成了對生態環境的威脅。這不得不使我國提高了對生態環境的保護，加強了生態學的研究工作。目前我國此類人才的需求遠遠超過生態學專業人才的培養數量，不足的部分主要來自與生態研究相關的其他專業如環境工程專業、林業、動植物專業以及化學專業等。從工作地區來看，生態專業的畢業生分布於我國從沿海到整個中西部地區，工作地域廣泛。
今年是西部大開發戰略的第二年，對於生態工作者來說，主要任務有生態保護、生物生態產品的開發與生產等。長期以來，我國西部部分地區過度砍伐、放牧，造成了嚴重的水土流失現象，野生動物、植物的生存空間越來越小，生態破壞沒有得到控制。生態保護的任務主要是針對這種情況，在經濟發展與生態環境改善之間尋找一個最佳平衡方案。另一方面，通過對生物習性和經濟價值的研究，可以在一定范圍內開發生物產品，我國目前已經有多家企業致力於野生動植物的人工養殖、產品開發等。這類產品目前在國外和我國東部經濟較發達的沿海地區具有很大的市場，這項工作可以大力促進西部部分地區的經濟發展。生態學專業的學生在這一領域將充分發揮其專業特點，在未來幾十年內，成為新興生態產品行業的佼佼者。
目前，越來越多的行業和生態學發生了關聯，有的行業是在其原料需求方面；有的則是在廢料排放方面。這些行業對生態學知識的需求有效促進了生態學的發展與學術領域的拓寬。另一方面，則是擴展了生態工作者的就業空間。例如目前的一些木製品生產企業，由於受到木材使用限制和木材市場漲價的沖擊，正在從生態學的角度考慮使用替代性木材原料。長江沿岸地區的造紙企業，則必須按照國家的規定，排放達到COD含量對生態環境無害的污水，這必須從生產工藝上按照生態學的標准進行改造，並根據生態工作者的實地調查報告確定污水的排放濃度和排放量。還有一些學者提出工業生產的LCD問題（從搖籃到墳墓的無害化），開發生態材料，使產品的整個生產、使用和廢棄過程盡量節約能源、節約原料、減少生態環境的復合。生態經濟學目前也正在逐漸走向成熟，可以預見，在未來幾年內，生態經濟學將作為一個結合生物、環境、經濟管理的專業應運而生。
今後國家對生態保護的重視程度越來越強，無疑將大大地促進該行業的發展。另一方面，生物工程技術的發展結合生態學研究的成果，將使生態材料、生態產品的范圍進一步拓寬。生態學專業的人才必將大展宏圖開創屬於自己的一番事業！
畢業後參加科研教育為主，喜歡大自然的同學有福了。
教師——在高校任教，待遇福利地位都很好；
科研人員——在高校或研究所工作，可以常年在大自然的懷抱中；
政府工作人員——政府機構從事生態監測和動物保護工作。
六、專業院校分布（部分）
華農農業大學 雲南大學 內蒙古大學 北京大學 東北師范大學 南京大學 山東大學 中國海洋大學 武漢大學 四川大學 蘭州大學 沈陽農業大學 中央民族大學 南京信息工程大學 南京農業大學 安徽師范大學 華中農業大學

㈧ 請問生態學的研究方向有哪些

林學專業的話可以來從源植物生態學、植被生態學、森林生態學三個方向來考慮；再大一點可以考慮景觀生態學，但都要結合一定的地理空間；也可以考慮城市生態學方面的課題；如果感興趣也可以考慮昆蟲生態學和污染生態學的內容。選擇什麼樣的課題要基於你自己的興趣和所學的知識，以及綜合考慮開展研究的條件！

㈨ 生態學主要研究什麼內容

生態學的分類方式來有很多源種.

按所研究的生物類別分，有微生物生態學、植物生態學、動物生態學、人類生態學等；
按生物系統的結構層次分，有個體生態學、種群生態學、群落生態學\生態系統生態學\景觀生態學等。
按生物棲居的環境類別分，有陸地生態學和水域生態學；前者又可分為森林生態學、草原生態學、荒漠生態學等，後者可分為海洋生態學、湖沼生態學、河流生態學等；