幼兒園生態

『壹』 淺談幼兒園如何開展生態環境教育

結合自身的教學實踐，筆者認為創設良好的幼兒科學啟蒙教育的環境，主要應從以下幾個方面入手。隨著科學技術的發展，科學啟蒙教育已成為幼兒園教育的一個重要組成部分。實踐證明，對幼兒實施科學啟蒙教育，良好的教育環境必不可少。幼兒只有在與環境的交互作用中才能得到發展，一個充滿科學信息、引人入勝的良好環境，能激發幼兒的好奇心、求知慾和探索興趣，發展其觀察力和思維能力。

『貳』 南昌漢港生態幼兒園怎麼樣

有啊，附近有公立的幼兒園啊。我記得我舅媽就那上班。很方便的，就在婦幼保健院那邊！

『叄』 幼兒園生態教育理念

青島開發區山水幼兒園的辦園宗旨是為孩子的終身發展奠定基礎，培養有道德，有素質，有能力的合格公民。理念是自由、民主、愛。園訓是我能行，我最棒.

『肆』 如何在幼兒園生態教育中促進幼兒環保意識的培養教研活動記錄

將環保教育與幼兒一日生活習慣的培養緊密結合，是幼兒環保教育的特點之一，是培養幼兒養成良好的行為習慣的方式之一。我們充分利用一日生活的各個環節，加強對幼兒日常行為習慣的養成。幼兒園一日活動豐富多樣，有游戲、勞動、觀察、生活活動等等，在這些活動中我們有意識地進行環保教育。

『伍』 生態幼兒園是幹嘛的

幼兒園生態環境教育的理論基礎 作為幼教工作者,開展生態環境教育必須全面了解生態環境,了解兒童,應以兒童生態學作為開展幼兒生態環境教育的理論基礎

『陸』 生態校園的生態幼兒園建設

從古到今，我國就是一個重視教育的國家。在2000多年以前就有學堂，我們也都聽過「孟母三遷」的故事，也有「近朱者赤，近墨者黑」的告誡，這些都體現了生活環境對一個人成長的影響。今日的學校過分重視學位、論文，致使青年學生們終日埋頭書本，疲於應付考試。他們花費許多時間研究高深的理論知識，卻對實際生活中簡單的常識一無所知。許多學習農業的學生們甚至連一些常見的糧食從哪裡來都不知道。學習農業的學生尚且如此，更不要說中小學生了，尤其是現在城市的孩子們，有的小孩甚至以為玉米是在樹上長的。有這樣的現象原因不在孩子，在於沒有給孩子營造一個認知農作物的環境。
由於過度用腦，缺乏戶外運動，許多學生身體孱弱，面色蒼白，學習也沒有目標和動力，精神空虛壓抑。正如《沃頓湖》的作者梭羅說的，現代的學生們去學校受教育不過是去玩弄一種昂貴的文字游戲。孩子的教育需要生態農業的融入，特別是孩子的啟蒙教育更加需要生態農業的融入。親近自然是孩子的天性，在田野中他們能夠收獲更多，在大自然中成長，是對孩子最好的教育。
孩子們有著充沛的精力，需要在戶外運動中得到發泄，他們有著無限的好奇心，只有在大自然不竭的奧秘中探索才能得以滿足。現在許多家長似乎都急於讓孩子成為神童，在智力上遙遙領先，所以極早的就開始訓練他們讀書，想要將各種各樣的知識早早裝進他們的小腦袋瓜里。可憐的孩子們！他們不知道童年的無憂無慮，天真的笑容早早就從他們臉上消逝。 他們什麼都知道了，就變得像成人一樣的世故。他們幼嫩敏感的心靈，在種種的束縛和管制下變得剛硬麻木，在城市狹窄嘈雜和不見天日的環境中變得焦躁不寧。
孩子們多麼需要到鄉間去，回到大自然自由廣闊的懷抱中啊！在那裡他們可以無拘無束的盡情奔跑；在那裡，每一天，樹林中、魚塘邊，到處都有新鮮而有趣的東西等待他們去發現；在那裡，大自然展開最優美的圖畫供他們描繪，奏起最美妙的音樂讓他們聆聽；在那裡，一切都顯得那樣簡單、可愛和生動，書上那些曾讓他們絞盡腦汁也弄不懂的知識和道理，在這里很容易就領悟了。他們不必大人強迫他們去勞動、學習，因為他們自己喜愛在田地里種菜種花 ，看著它們長大；他們有著問不完的問題，引導他們每一天去探險、去發現，去學習。他們的想像力像天空中的雲彩那樣任意馳聘，他們的創造力也得到無限的發展。
幼兒的生態農業教育，能真正的實現讓孩子們勤四體分五穀，開拓孩子們的思維，豐富他們的想像力。同時也是對中國傳統的耕讀文化的一種傳承。孩子3-6歲的這段時間的成長對孩子的今後發展有很深的影響，每一位家長都希望自己的孩子擁有美好的未來，對孩子的教育也成了一個嚴肅的話題。幼兒的教育是否需要生態農業的融入，每一位家長和老師都應該深思。

『柒』 我們可以選擇那些重點內容來完成幼兒園生態教育的目標

那你們可以選擇幾個幼兒出去外面遊玩的活動，作為幼兒園生態教育的目標。