生態體育
這地方，春節剛去過，實景跟之前看過的景區宣傳完全是一個地上，一個天上；這種地方根本談不上公園吧，更別說收費的了，後悔去了，浪費時間浪費錢，以後再也不會再去了！！！！ 「一大早車開到門口，保安說沒又停車位，要開到對面的新城停車場，然後走10分鍾左右再到景區門口，那個門口怎麼說呢，」俗氣加小氣「，還以為走錯地方了；接著進去之後，正面空地全部都是賣吃的，那氣勢，比城中村的路邊攤場面更宏大，儼然一個路邊攤的集中地啊！！！！！！！ 但是你去問那價格，卻是路邊攤的好幾十倍.，這真的費解啊！！！！莫非景區真是為咱著想----進門先吃東西，別餓著了？？？？？？？？？但是這臟亂的場面，也不像公園啊？？？？？接著往前走，就看到櫻花了，就是路的兩排，都是一個盆子裝的臨時的櫻花，小氣至極，然後裡面全部都是收費的游樂項目算了，我不想為這地方再打字了，不值得，總之逛了一半就回來了，沒啥意思！！！！
❷ 樂視生態體育中心可以容納多少人
五棵來松/萬事達中心/樂視自體育生態中心
獨一無二的五棵松體育館是長安商業中心開發區的焦點建築，它已經在奧運期間舉辦了多場世界級的賽事。這是國內少數幾個能與NBA場館相媲美的專業籃球館――舒適的軟包座椅。場館18000個坐席全部為軟包座椅。除此之外，五棵松也是北京大名鼎鼎的看演唱會的好去處。
來過這里的朋友們都說，音效、環境不錯、燈光很棒，就是座位比較高有點要掉下去的感覺，剩下的就挺好的了。當然除了演唱會以外，也有不少球迷在這里親眼見證了北京金隅在這里奪冠，都是美好的時刻。
地址：北京市海淀區復興路69號
座席：18000
❸ 生態體育項目有哪些
讓原生態體育有效融入課堂教學中 來源： 發布時間：2007年6月15日 09點 時下，各種原生態版本風靡全國，我校藝體組教師從中受到啟發，兩年來致力於挖掘原生態體育與現代課堂體育教學的結合點，成功地將原生態體育項目融入中學體育課堂中。通過達標測驗和學生體質健康調查，此舉效果非常明顯。現將我們的具體做法作如下總結，以期得到廣大同仁的認可。 一、調動學生的積極性，挖掘整理原生態體育項目 我們以學生所處不同地域為突破口，充分調動他們的積極性，將各自具有地方特色的原生態體育項目在課堂上進行展示，體育教師認真作好記錄，然後通過教研組例會，將所有展示的原生態體育項目進行集中分類、整理，根據體育課堂要求和所要達到的教學目的，共同討論這些原生態體育項目進入課堂的可行性。通過篩選，我們發現民間的高腳馬、滾藤圈、跳房、撿平子、打三棋、打包、抽陀螺、擠油渣、擺手舞等原生態項目操作簡便，自製器材容易，極易普及。於是，我們根據這些項目的特點，把他們劃分為奔跑類、技巧類、踢跳類、拋打類、計謀類、放鬆類，然後根據學生的需求和學校體育課的要求，著手進行原生態體育項目在體育課堂上的實施。 二、貼近學生實際，將原生態體育融入體育課堂教學中 在實施過程中，我們根據新課程所要達到的水平目標，要求教研組教師集體備課，針對各年級不同的教學任務，將這些原生態體育項目有針對性地融入體育課堂教學中。下面就幾類項目的具體運用簡單說明如下： 1、在傳統的體育教學中，准備活動和整理運動大多以慢跑、徒手操開始或結束。時間久了，學生感覺枯燥，很難達到教學目的。我們將土家族大小擺手舞、毛古斯、擠油渣、牽羊腸等原生態體育項目引入課堂，大大提高了學生對體育課的興趣。同時，體育教師還可以充分挖掘學生內部資源，以鄉鎮、族別不同的學生為學習小組，在准備活動和整理運動中，由學生輪流領做，這樣既培養了學生參與意識，又活躍了課堂氣氛。 2、耐久跑可以培養學生吃苦耐勞和堅忍不拔的意志品質。由於它是一項長時間的單循環運動，在教學過程中往往會使學生產生厭煩，枯燥無味的感覺，甚至使有些耐力素質較差的學生產生恐懼的心理。我們嘗試著放棄常規的反復跑、循環跑等練習方法，充分利用校園的自然環境，將滾藤圈、擒毛等原生態體育項目作為主教材，發展學生有氧耐力和耐久跑的專項身體素質。讓學生在自己相對熟悉的運動項目上施展才華，常使學生忘記疲勞，在快樂氣氛中完成教學任務。同時在教學中由於器材自製，也培養了學生的動腦、動手能力。 3、由於條件的限制，學校沒有室內田徑場，遇到雨天和炎炎夏日，體育教學很難正常開展。針對這種現狀，我們有效地將計謀類、踢跳類的原生態體育項目注入體育課堂，讓學生在場地要求相對不高、器材隨手可得的條件下進行體育活動。我們要求學生分組自製器材，將跳房、撿平子、打三棋、打包、抽陀螺等原生態體育項目進行加工處理，採取游戲法、競賽法等教學手段，讓學生在相對寬松、充滿情趣的環境里鬥智斗勇。這樣既增強了學生責任感又鍛煉了身體，而且場面十分融洽，下棋、撿子、跳房各得其樂。 由於缺少海綿墊和一些攀登爬越的器材，一般技巧類項目常常流於形式。通過不斷探討，我們將高腳馬、盪藤、苗拳等原生態體育項目引入體育課堂教學中。在課堂教學中，我們抓住學生對規則和要領相對熟悉的有利條件，將保護與幫助措施落到實處，就能相對輕松地組織課堂教學。同時，還可以就地取材，在課堂上讓學生現學現賣，相互交流各自家鄉體育活動的特色，不斷完善原生態體育在課堂教學中的運用。 課程資源的開發與利用是新一輪課程改革與實施的重要保障，也是以學生為本的新課標理念得以實施的支持環境。沒有與新課程相匹配的體育課程資源，豐富多彩的體育課程教學將無法實現。原生態體育項目的合理開發，無疑給現代體育課堂教學注入了活力。但是，我們也要看到，原生態體育項目也有其自身的不足。比如，許多項目規則簡單，要求順其自然，如果組織不恰當，在課堂上容易引起混亂；有的項目活動方法較為單一，如果不適當創新，時間久了，學生容易厭煩。 總之，在新課程標准下進行體育教學，我們不僅要充分挖掘原生態體育項目，還要不斷創新，將現代先進的教學手段、優秀的教學資源、全面的育人方法融於體育課堂教學中，讓原生態體育項目與現代體育有機地結合起來，才能充分發揮原生態體育的作用，讓體育課堂教學更加精彩
❹ 觀瀾湖生態體育公園地鐵能到嗎
不到,觀瀾目前未通地鐵,離觀瀾最近的地鐵站是龍華清湖地鐵站.
❺ 如何發展生態體育或綠色體育
運用生態世界觀，從人類生命的生態學思維對體育進行審視，從而把握體育的生命意蘊和人類學內涵，闡述體育何以在人的生命生態中發生，又何以對人的生命生態發生作用。
【摘 要 題】社會體育
在日益嚴重的生態危機現實面前，人們不得不向生態世界觀尋求學理性支持，於是七十年代興起的綠色思潮愈來愈深入人心，並首先進入政治領域，產生了「綠色政治」「綠色社會主義」的理論和實踐運動。在綠色思潮的推動下，生物生態學也開始引進體育領域，人們開始用生態學的眼光來審視體育本身，發起了「綠色體育」「綠色奧運」等運動。人類一方面面臨著生態系統的外環境危機，另一方面也面臨著人類自身健康和道德情感的內環境危機。本文以馬克思主義的人本生成的生態觀為理論基礎，從人類生命的生態對體育進行審視，對體育的生命意蘊進行學理性的研究。
1體育運動的生態本性
1.1體育運動生成的生態性
馬克思的「自然向人生成」的生態世界觀揭示了人的生態生成性。體育的生態生成也正體現在這一過程中。在自然向人的生成過程中，體育運動不但是人類能量的開發和釋放，從根本上說，體育是通過人和為了人而對人的本質真正佔有的過程，是人向自身、向社會（即人的）人的「復歸過程」（馬克思語）。體育運動作為一種人類文化形態和現象的偉大意義和價值，在於同人類通過勞動改造和創造環境一樣，體育也改造和創造著環境——只是這一環境並非外在的自然環境，而是人類自我的個體生理、心理環境，乃至群體的生理、心理環境，體育在不斷地永恆地創造和賦予這一環境新的意義和價值。正如馬克思所說：「任何一種解放都是把人的世界和人的關系還給人自己」（《論猶太人的問題》）。體育運動作為一種社會實踐活動的價值就在於人自身的價值，即人的全面、自由、和諧的發展，是人的身心的完美展開和全面實現，是個體人格和社會人格的和諧與統一。
從生物進化論的觀點看，體育活動孕育於高等動物的嬉戲活動中，從它產生之日起就與人類的藝術創造等其它非物質生產活動一樣，乃是人類奔向「自由王國」、爭取實現人的最高價值一自由全面發展的一種直接行動。
❻ 觀瀾湖體育生態公園怎麼去
公交線路：4號線 → m338路，全程約27.4公里
1、從深圳市步行約420米,到達市民中心站
2、乘坐4號線,經過11站, 到達清湖站
3、步行約180米,到達清湖地鐵接駁站
4、乘坐m338路,經過14站, 到達高爾夫球場站
5、步行約300米,到達觀瀾湖生態體育公園
❼ 有誰帶狗狗去過觀瀾湖生態體育公園感覺怎麼樣
我8月2號帶了全家去玩了，那很安靜，覺得也挺好的。
不用人擠人啊。
就是那個湖啊，不能去釣魚，只能看，因為有被圍住了。
可惜。
嚇我一跳剛剛搜索到的：
http://city.shenchuang.com/city/20150728/216634.shtml
❽ 興義到雲屯國際生態體育公園怎麼坐車
興義市 東風路站 乘坐 2路 6站
在 新場站 下車 換乘 城際快速公交81路 14站
在 石橋彎站 下車 換乘 義龍3路 22站
在 黃家寨站 下車
步行 1.3公里 到 雲屯國際生態體育公園
❾ 春遊作文600觀瀾生態體育園
羅納爾多，人來人往，但我受爸爸的影響，我們一家人去觀瀾湖觀看世界明星高爾夫球決賽。三百六十行，一邊向球迷們招手。有的聲音都喊沙啞了，我也要做得最優秀，所以我最想看的還是我仰慕多年的「外星人」———羅納爾多，我興奮得不知所措！粉絲們的聲音一浪比一浪大。最激動人心的是羅納爾多打完球走出來的時候。聽說羅納爾多在第十號賽場打球觀瀾湖見聞今天是10月21日，對足球特別感興趣。有的還想更近距離接觸羅納爾多，我總覺得自己並非是來看高爾夫比賽的，讓別人來追我，不要影響明星們打球，有的竟然忘記前面還有警戒線。我暗暗下決心，但放眼望去！現在雖然已經是深秋。路邊。離觀瀾湖還有一段距離，還有許多嬌艷的鮮花。好不容易來到了觀瀾湖，真是熱鬧非凡，行行出狀元。「羅納爾多，而是來追星的，這里到處都是綠油油的草地，盡管工作人員一直讓大家保持安靜，車隊就排起了長龍。羅納爾多離開球場時，「羅納爾多。我今天很幸運，茂盛的樹木，還送給我一個高爾夫球，以後不管我在哪個行業，嘿，羅納爾多竟然主動和我握手。這次來觀瀾湖打高爾夫球的明星很多，有的激動得眼淚都流出來，可大家還是按捺不住心中的激動：現在我首要的任務是把自己的學習學好。路的兩旁。我便迫不及待地隨著人群湧向熙熙攘攘的第十號賽場周圍，美麗極了！」……球迷們一下子沸騰了起來，還在高喊羅納爾多……在回家的路上！羅納爾多，這可忙壞了安保人員，直奔羅納爾多……羅納爾多一邊對他的忠實粉絲面帶微笑，球迷們久久不肯離開，我也要當「星」。
❿ 如何建立體育生態課堂
對學生進行思想品德教育是體育課的任務之一。學生的思想管理體現在教學過程中的行為，直接關繫到學生上課的組織紀律性，以及學生整體上課的精神面貌。體育教師在課堂上的管理不能僅靠大聲的呵斥，這反而給學生起反面情緒，要做好學生思想上的管理，必須制訂系統的教育教學計劃，在學期開始讓學生明確本學期的教學內容、教學任務以及教學目標。要求學生根據各自的情況，制訂學習目標強調課堂紀律必須嚴格遵守，教師必須深入學生，了解學生身體狀況，經常找學生談話，了解學習情況，聽取學生發表教學過程中的意見。教師必須經常和班主任取得聯系，反饋學生信息，加強學生思想上的教育。總之，教師必須和班主任及學生建立良好的關系，正確運用溝通管理方法，體育課堂學生組織紀律性的管理就會容易得多。