濕地生態學

⑴ 濕地生態學為什麼做一個獨立的學科

濕地生態學不是一個獨立的學科。生態學是一個獨立的學科，濕地生態學只是生態學的一個研究方向而已。注意區分學科，專業和方向的差別

⑵ 生態經濟學理論在濕地生態環境恢復與重建中的作用

生態學是由德國生物學家赫克爾於1861年首次提出,並於1886年創立了生態學這個學科。生態學是研究生物之間、生物與環境之間相互關系的學科。包括植物生態學、動物生態學、微生物生態學、進化生態學、地理生態學、生理生態學、應用生態學。生態學不僅是生物資源開發利用的基礎學科之一,而且與農、林、牧、副、漁、醫都有密切關系的應用基礎學科之一。從研究的對象來看,生態經濟學是生態學的一個重要分支學科。
經濟學是研究經濟關系和經濟活動規律及其應用科學的總稱。包括理論經濟學、技術經濟學、應用經濟學、經濟數量分析和計量方法、經濟史、經濟思想史生態經濟學是從生態學系統來看待社會經濟問題,研究生態變化的經濟因素。包括部門生態經濟學、理論生態經濟學、專業生態經濟學、地域生態經濟學。是研究生態系統與經濟系統的復合系統—生態經濟系統的矛盾運動發展規律及其應用的經濟學分支。
生態學與經濟學兩個名詞同源於希臘字母(Oikos)。分別是指有關自然界與人類社會的問題與管理。生態經濟學是一門跨生態學和經濟學、自然科學和社會科學相互交叉、滲透與有機結合形成的一門新興的交叉邊緣科。具有綜合性、整體性、戰略性和實用性特點。在中國它興起於20世紀70年代至80年代初,至今只有20多年,在此期間,生態經濟學在中國有很大的發展,旨在整合生態與經濟系統,提供新的思考方向,以實現可持續發展目標,許多有遠見卓識的經濟學家和生態學家及時投入這一嶄新的學科研究與應用。研究成果中部分內容。在推動建立全民生態意識和用生態經濟理論指導中國現代化建設上發揮了積極的作用,並取得令人瞻目的成就。
生態經濟系統是由生態系統和經濟學系統相互交織、相互作用、相互耦合而成的復合系統。在生態系統和經濟系統之間有物質能量和信息的交換,與此同時,還存在著價值流循環與轉換。生態經濟系統劃分范圍可大可小,從層次上看,有由地球表層的生物圈和經濟界復合而成的生態經濟系統、國民經濟總體生態經濟系統、部門生態經濟系統、行業生態經濟系統。按地域大小分:有國土生態經濟系統、區域生態經濟系統、庭院生態經濟系統。生態經濟系統組成包括人口、資源、環境、科技四大要素。
「現代生態經濟系統是由生態系統和經濟系統相互聯系、相互制約、相互作用而形成的不可分割的生態經濟統體,因而現代社會是一個由經濟社會和自然生態融合而成的生態經濟有機整體。按照這個理論,中國現代經濟不是個封閉系統,而是建立在生態系統基礎之上的巨大開放系統,這個開放系統就是生態經濟的有機整體」。生態經濟學包括生態經濟協調發展理論、生態經濟有機整體理論、生態經濟全面要求理論、生態經濟生產理論、生態經濟價值理論、生態經濟循環理論。生態經濟學以馬克思政治經濟學理論和生態學理論為基礎,運用現代系統理論的分析方法,從結構、功能、平衡、效益、調控高度揭示生態經濟系統這一客觀實體的運動發展規律。

⑶ 濕地生態學的就業怎麼樣

樓上不要誤導~！我旁邊辦公室就有一個生態學的博士現在還找不著工作，導師給他延期半年，還是找不著。
生態學特別難就業，不是很難，是特別難~！

⑷ 濕地生態學學些什麼課程需要看些什麼書

上大學學這門專業不就知道了

⑸ 全球哪個學校生態學好

請問北京大學的生態學好考嗎？每年的競爭激烈嗎？
生態學排名數一數二，,難考。他們做全球生態和數量計量生態競爭激烈但努力爭取是有機會的。
北京大學生態學考研初試考什麼？
初試科目：101思想政治理論；201英語一；708普通生物學；823生態學及保護生物學
中國人民大學考研初試考什麼？
初試科目：101思想政治理論；201英語一或202俄語或203日語；615生態學；831普通生物學
復試科目：基礎生態學,外語
考研報錄比怎麼樣？
專業課二 2011 385 60 60 90 90 2010 350 55 55 90 90
清華大學：
生態學考研初試科目 是什麼？
101思想政治理論②201英語一③635生態學基礎④865生態遙感 或 866水文生態學 或 872濕地生態學
科目四中三門專業考試選一。復試時專業綜合考試內容：全球變化生態學（英語問卷）。
考研報錄比：報考人數 錄取人數 報錄比 推免人數 2007年 12 5 41.67% 未知 +
針對生態學專業考研院校打分：
學校代碼及名稱 學科整體水平得分
10027 北京師范大學 86
10558 中山大學
10246 復旦大學 84
10269 華東師范大學
10335 浙江大學
10673 雲南大學
10730 蘭州大學
10001 北京大學 83
10284 南京大學
10019 中國農業大學 79
10225 東北林業大學
10384 廈門大學
10486 武漢大學
10022 北京林業大學 76
10055 南開大學
10200 東北師范大學
10298 南京林業大學
10538 中南林業科技大學
10712 西北農林科技大學
10248 上海交通大學 75
10610 四川大學
10635 西南大學
10094 河北師范大學 73
10126 內蒙古大學
10307 南京農業大學
10422 山東大學
10358 中國科學技術大學 71
10574 華南師范大學
10718 陝西師范大學
10003 清華大學 70
10028 首都師范大學
10319 南京師范大學
10357 安徽大學
10434 山東農業大學
10487 華中科技大學
10537 湖南農業大學
10697 西北大學
10108 山西大學 69
10364 安徽農業大學
10370 安徽師范大學
10466 河南農業大學
10504 華中農業大學
10733 甘肅農業大學
10755 新疆大學
10475 河南大學 67
10512 湖北大學
10052 中央民族大學 66
10075 河北大學
10086 河北農業大學
10140 遼寧大學
10341 浙江農林大學
10346 杭州師范大學
10445 山東師范大學
10459 鄭州大學
10511 華中師范大學
10602 廣西師范大學
10677 西南林業大學
10694 西藏大學
10736 西北師范大學
11075 三峽大學
10065 天津師范大學 65
10157 沈陽農業大學
10158 大連海洋大學
10165 遼寧師范大學
10280 上海大學
10320 江蘇師范大學
10338 浙江理工大學
10345 浙江師范大學
10489 長江大學
10636 四川師范大學
10637 重慶師范大學
10638 西華師范大學
10681 雲南師范大學
11117 揚州大學
10166 沈陽師范大學 64
10451 魯東大學
10524 中南民族大學
11035 沈陽大學

⑹ 濕地生態系統（沼澤）的特點，組成有哪些

濕地生態系統（沼澤）的特點和組成：
一、種類組成。濕地沼澤植被的組成植物以廣布科佔多數。據考察資料統計，組成植被的維管束植物有61科，其中廣布科33個，占總科數的54%。常見的有：莎草科、禾本科、玄參科、菊科、蓼科、狸藻科、澤瀉科和木賊科等。另外，還有熱帶科、熱帶—亞熱帶科、溫帶科的植物。由此可見，沼澤植物的區系組成比較復雜，廣布科種類佔多數，不同地帶植物並存於一個群落中，體現出隱域植被的組成特點。濕地沼澤生物群落因不同部位所受光、熱和濕度、空氣、基質等的影響不同，呈分層現象，由地面上不同高度直至土層的不同深度具有不同的結構和組成。
二、外貌結構。濕地沼澤植物主要由草本及灌木植物所組成，群落外貌低矮、整齊，或呈微波起伏，季相變化較明顯。結構由草本植物組成的群落常分為2—3層，而由灌木、草本植物共同組成的群落多可分為3層，少數類型有地被層出現。森林沼澤化形成的沼澤，結構較復雜。富養森林沼澤的地上部分有喜光的喬木層，喜陰耐濕的灌木層，喜濕的草本層。草本層中草丘發達。地下部分由枯枝落葉層和泥炭層（有活根）組成。
三、生態學特徵。濕地沼澤植被所處的生境條件，使組成植物形成了一系列的生態學特徵：通氣組織發達，無性繁殖能力強，具有不定根和食蟲習性等。根據濕地沼澤水和泥炭的營養狀況的不同，沼澤植物分富養植物和貧養植物。在以地下水補給為主的營養較豐富、灰分含量較高的條件下生長的植物，稱為富養植物。如蘆葦、苔草、榿木、落羽杉等。
四、生活型。濕地沼澤植被的組成植物生活型多種多樣，有喬木、灌木、草本、藤本、蕨類和苔蘚等，其中以草本植物的種類最豐富，占群落的70%以上。濕地沼澤里的植物茂盛，一般是挺水植物偏多，草的高矮根據不同地理氣候條件決定：緯度較高地區的沼澤草比較高，緯度較高地區的沼澤草較矮，甚至很大部分是苔蘚。不同類型的沼澤棲居著不同的動物。富養沼澤，尤其是湖濱附近的沼澤，動物種類豐富，有哺乳類、鳥類、爬行類、兩棲類、魚類和無脊椎動物昆蟲等。哺乳類以水獺、水田鼠、水鼩為代表。鳥類最多，有多種鷸類、涉禽類的鶴和鷺、游禽類的鴨和雁、猛禽類的沼澤鵠等。兩棲類有蟾蜍和青蛙。爬行類有蛇。還有多種魚類。在水中有雙翅類的幼蟲等。

⑺ 國內哪裡的濕地生態研究生比較好武漢植物園的濕地生態學怎麼樣

生態環境中心

⑻ 濕地的水文功能

濕地生態水文來過程及其外在表源征即濕地生態水文功能,是濕地功能的核心內容,也是其它功能實現的基礎。濕地在維系流域水安全和生態安全中發揮了極其重要的生態水文功能,主要表現在以下幾個方面: 1)提供儲水空間,調蓄洪水; 2)補充地下水,保持地下水位; 2)降解污染,凈化水質; 4)固定二氧化碳,調節區域氣候; 5)提供珍禽棲息地,保護生物多樣性

⑼ 復旦大學濕地生態學研究生就業去向

1、你就讀的學校在生態學研究領域的地位怎樣
這一點相當重要，因為現在的學術界也和藝術界一樣，仍然存在相當重的門戶之見，不同學派之間有一定的排斥存在。

2、你就讀學校的專業課安排是否合理
我讀的是生物技術專業，結果畢業後許多同學都發現沒有辦法考其他學校的研究生，因為我們學校在課程安排上有問題，遺漏了像「蛋白質工程」等幾門重要專業課，也造成我們在本專業就業困難。（最好能先找老師獲取四年的所有科目名稱，然後去復旦一類的學校咨詢一下課程安排的合理與否。）

其他還有一些對就業有一定影響，但是可以自己克服的問題：
3、學校的實驗室條件、試驗安排是否合理
4、你自己對就業的選擇方向，是研究還是實際應用
5、學校的專業定向（比如生態學中，有的學校傾向流域生態學，有的傾向濕地生態學，有的傾向生態保護）

⑽ （一）河流濕地修復工程生態學原理

濕地修復工程是利用生態學原理，應用自然界中物質循環轉化並最終得以凈化的一些規律，輔以少量人為強化的工程措施對工程進行調整，以少花費來達到防治環境污染的目的。所參考的生態學原理主要有：

1.生態適宜性原理和生態位理論

在工程設計時先調查區域內的自然生態條件，如土壤性狀、光照特性、溫度等，根據生態環境因子選擇適當的生物種類，讓最適應的植物或動物生長在最適宜的環境中，以發揮其最大的凈化功能和景觀效益。同時又要避免引進生態位相同的物種，盡可能使各物種的生態位錯開，使各種群在群落中具有各自的生態位，避免種群之間的直接競爭，保持群落的穩定。

2.生物多樣性原理

根據生物多樣性和環境污染狀況存在著對應的關系，利用生物多樣性指數來對環境的污染狀況作生物學的監測。在水體治理中，通過投放、放養布置適當的各類生物，通過各種措施為生物創造適宜的環境條件，最終使生物恢復到種類繁多而均衡，物流能留暢通，自我凈化修復能力極強的潔凈狀態下的生態體系。

3.食物鏈原理

通過放養濾食性生物、食草魚、布置合適的水生植物種群體系，使水體中的有機污染物大部分被降解轉化成穩定的無機物，一小部分被同化合成為水生生物以水產品的形式從水體中捕獲採收取走，以達到降低污染物濃度的目的。

4.生物間互利共生原理

利用生態系統中生物之間的相生、相剋關系，促使清潔狀態良性循環系統中出現的生物種類生長，通過捕食作用使種群內生物的數量保持在一個合適的范圍內，並使生物多樣性保持在一個較高的水平上。