遺址教案

㈠ 新疆地方課教案3.3吐魯番古代文化遺跡旅遊

設計意圖：
《綱要》中指出，幼兒社會領域目標是能主動的參與各項活動，有自信心，樂意與人交往，學習互助合作與分享等。小班幼兒剛入園，對幼兒園的環境存在陌生感，小朋友之間不知道如何交往。下面這個活動可以在小班剛入園的9月份進行教學，通過活動讓幼兒更快地適應幼兒園的生活，學會與人交往的基本方法，願意與同伴友好相處。
活動目標：
願意與同伴交往，學說短句：嘿嘿，我們是朋友。
活動重點：
讓學生知道我們都是朋友，互相幫助
活動准備：
動物、娃娃等毛絨玩具若干 水果玩具若干 音樂帶
活動過程：
1、小客人導入活動，激發幼兒活動的興趣。
師：今天我們請來了許多小客人，可是它們很害羞，我們先向它們打個招呼吧。（教師出示動物、娃娃等毛絨玩具）
①請幼兒分組或自由向小客人打招呼。
②引導幼兒說一說自己是如何向小客人們打招呼的。
2、學說短句：嘿嘿，我們是朋友
師：剛才小朋友都用不同的方式和小客人們打了招呼，老師也和它們打聲招呼吧。「嘿嘿，我們是朋友。」
①引導幼兒學說短句：嘿嘿，我們是朋友。（教師和幼兒說短句，幼兒與幼兒之間學說短句）
②引導幼兒說一說還可以怎樣和好朋友打招呼。
3、鼓勵幼兒主動與同伴交往，以動作表示友好。
①引導幼兒說一說誰是自己的好朋友。
②引導幼兒主動和好朋友拉拉手、碰碰頭、抱一抱。
③音樂游戲：《找朋友》
幼兒在音樂聲中做找朋友的游戲，拉拉手、碰碰頭、抱一抱等。
4、合作小游戲：老鷹抓小雞，保護好我們自己的朋友 。
5、教師小結：我們都是好朋友，好朋友之間要友好相處。
教學反思：
在這個活動中，教師主要運用了講解法和談話法對幼兒進行指導，通過活動，幼兒基本掌握了同伴之間交往的方法，比如打招呼，有禮貌的示好（拉拉手、抱一抱等）。在活動中，教師對幼兒進行情感和態度培養的同時，還要注重幼兒語言能力的培養等。在活動的延伸部分，請家長在社區或公共場所鼓勵並幫助幼兒與同伴友好相處。

㈡ 了解青岩教案遺址的目的及要求

青岩是貴州有名的文化古鎮，它的出名，有人說源於電影《尋槍》，依我看，是在於它的歷史和文化。青岩始建於明洪武十一年(1378年)，至今已有六百多年的歷史。六百多年留下很多遺跡，但大多數人只知道桐野書屋、狀元府、古驛道，而不知道天主堂、青岩教案遺址。游青岩這兩個地方必須一去，因為它記述了一段被人們漸漸淡忘而又不該忘卻的歷史。
所謂「教案」，是指清末因外國列強利用教會欺壓中國人民而引起的訴訟案件或外交事件。從表面看，教案是中西方兩種文化的不相融或對抗，是傳教士和貴州官民的矛盾，但從實質看，則是中國人民反對外國列強利用教會侵略所進行的斗爭。
早在明末清初，天主教便傳入了中國，朝廷中從皇太後到各級官員乃至太監都有不少人受了洗禮。1840年鴉片戰爭結束後，清政府先後被迫簽訂了一系列不平條約，這些條約明文宣示外國人概不準赴內地傳教，然而還是有不少傳教士違反條約深入中國內地從事傳教活動。1860年，英法聯軍攻入北京，強迫清政府簽訂了《北京條約》，條約第六款規定：「任各處軍民人等傳習天主教，會合講道，建堂拜禮，且將濫行查拿者，予以應得的處分。」清政府為了與西方列強進行交涉和通商，設立了「總理各國事務衙門」，還將條約告示鈐蓋關防咨函各省遵照執行。從此，內地的外國傳教士就取得了公開合法的身份，其傳教活動更加活躍。
貴州的情況稍有不同，直到1862年開州(開陽)教案發生時，官府對開放教禁仍然沒有認真執行，傳教士的「傳教特權」也沒有得到承認，他們的活動仍受到種種限制。然而西方教會傳教士卻認為，有了不平等條約的規定，任何人都不能阻止傳教活動，而且還必須得到各級官府保護。於是，在貴州的外國傳教土一個個趾高氣揚，他們在各地傳教的同時，還進行超出宗教以外的侵略中國主權和破壞原有社會秩序以及民間習俗的種種不法活動：霸佔田地建教堂，辦修院；無視中國法令，干擾行政；庇護教民，欺凌百姓；利用小恩小惠拉攏群眾入教等等。他們的這些不法活動和行徑，激起了貴州各族人民的強烈憤恨。從19世紀60年代起直到20世紀初，貴州各族人民反對外國教會侵略的斗爭此伏彼起，從未停息。發生在青岩、開州、遵義的三大教案便是貴州各族人民反對外國列強利用教會進行侵略斗爭的歷史見證。
最早在青岩傳教的傳教士是法國的白斯德望。白氏原在暹羅(泰國)傳教，1846年到澳門，隨後來到貴州，並被羅馬教皇任命為貴州教區主教。白氏在青岩傳教期間，在城北的姚家關向一個教徒買了一塊田地，從那時起，姚家關便成了白斯德望和其他傳教士在青岩傳教和發展教徒的據點。
接著白斯德望而來的另一個傳教士也是一個法國人，名叫胡傅理。白斯德望見其性格活潑開朗，便將他留在身邊培養，沒過多久，便被任命為貴陽天主教修院院長。1854年白斯德望身患傷寒而死，法國傳教士童文獻暫任教區長，主持全省教務，兼管青岩、定番(惠水)、廣順諸地教務。童文獻在貴陽六沖關購地一塊，歷時兩年修了一處修院，胡傅理擔任院長。1860年胡傅理被羅馬教皇任命為貴州主教。
童文獻在主持貴州教務期間，一直想修一所大的修院，以培養更多的神職人員。為了實現這個願望，他回法國，要來了一個叫白伯多祿的傳教土和一萬五千法郎修建大修院的經費，在青岩姚家關選中了一塊地盤，於咸豐九年(1854)建成青岩大修院，由白伯多祿任院長，青岩成了貴州天主教培養神職人員的重要基地。
1861年3月20日，胡傅理取得了「傳教士護照」，便於4月4日乘坐紫呢大轎，肩掛紫帶，頭戴方帽，盛設儀從，前呼後擁，在中國人民面前大擺威風，並與中國地方官分庭抗禮。據說，胡傅理任主教後，「曾擅自官驛遞送照會，保舉媚外官員，無理要求撤換不服從教會的地方官，出示諭令各屬舉辦團練，僅於示章節附註『督撫同閱』字樣，儼然以一省大吏自居。」胡氏的這些作法，惹惱了官府，貴州提督田興恕和巡撫何冠英聯合發出「密函」，要各地隨時驅逐或「借故處之以法」。

㈢ 《索橋的故事》教案

同步教育信息】

一. 本周教學內容：

單元學習指導《索橋的故事》

（一）單元主題解說

本單元的主題是「遺跡」。如何理解這個主題呢?同學們應該先辨清「古跡」和「遺跡」的含義區別。

古跡：古代的遺跡，多指古代流傳下來的建築物。

遺跡：古代或舊時代遺留下來的痕跡。

就時間而言，後者比前者寬泛。就表現內容而言，二者有交叉又各有側重。如前者側重建築物，如故宮、長城、秦兵馬俑墓葬群孔廟、敦煌壁畫、祠堂、牌樓、牌坊、老作坊、老染坊等。後者側重古井、古橋、古石獅子、老字型大小門匾等。

二者所表現的對象的共同點：都有祖輩們的勞動智慧，悠久燦爛的中華文化和古老華夏的文明。

因此，學習本單元的課文要注意體會，理解課文中蘊含的深厚的文化內涵，以此豐富、提高自己的語言素養。

（二）單元課文概述

《長城頌》敘述了長城悠久滄桑的歷史，描繪了綿亘萬里、雄偉壯麗的風光，贊美了「黎民百工」的聰明才智和堅強毅力。

《索橋的故事》：通過講述都江堰上「安瀾橋」的故事，抒發了對「更美，更好」的東西的贊美之情，表達了自己對「那對夫婦的心」的敬意。

《我站在鐵索橋上》：通過回憶戰士們在鐵索橋上的英勇戰斗的場面，贊頌戰士們的英雄殺敵精神。

《白鶴梁的沉浮》：敘述科技工作者千方百計地原地保護白鶴梁的經過，表現出他們強烈的責任心和歷史使命感。

《秦始皇陵兵馬俑》：詳細介紹了兵馬俑的特點，塑造藝術和製作技術，說明了它的重大而又深遠的價值。

（三）單元學法建議

本單元文體形式豐富多樣，文章內容豐富多彩，內容難度逐步加深加難，因此，建議同學們在學習本單元課文時，採用如下幾種學習方法。

1. 充分預習。怎樣預習，我們在上學期里已經教給同學們了。在會預習的前提下，還要講究預習充分。怎樣做才能是預習充分了？就是盡量把預習的內容一項一項、一點一點全都熟練掌握，特別是文章的大意更應該熟練掌握。

總之，預習得越充分越好，越熟練越好。一定要在預習上下功夫。

2. 學會設計問題。

問題要從小處著手。剛開始，不要講究問題設計的多麼有思考價值，多麼精練，多麼深刻，能發現問題就行。由小到大，由淺入深，逐漸深入，這是思維規律，也是學習規律。我們不能違背這個規律，一口吃個胖子出來。

（四）例文學習

1. 學習目標

基礎知識目標

生字：

堰 yàn 岷 mín 坪píng 葺 qì

多音字：

形似字：

正音字：堤 dī不讀 tí 摔 shuāi 不讀suāi

詞語：

縫隙：裂開或自然的狹長的空處。

雪冤：洗刷冤屈。

作家簡介：巴金：原名李堯棠，字芾甘。四川成都人。現代著名作家。主要作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，愛情三部曲《霧》、《雨》、《電》；散文集《隨想錄》。解放後曾先後擔任中國作家協會上海分會主席，上海市文聯主席及多家雜志主編。

2. 能力目標

學習本文圍繞中心選取材料的寫法。

3. 思想情感目標

學習文中所贊美的犧牲自己，造福於百姓的人的無私奉獻精神。

二. 重點、難點：

重點：文章的脈絡層次。

難點：故事中所蘊含的精神。

三. 課文分析：

先來概括每一段的內容：

1. 介紹索橋的位置、名稱、橋面、橋欄、橋墩。

2. 寫我走索橋的經過及所見。

3. 寫「魚嘴」的意義。

4. 寫何先生夫婦造橋的經過。

5. 寫走下索橋的感受。

6. 收束全文，揭示全文主旨。

從上述內容看，本文不在寫「橋」，而重點是寫與索橋有關的故事，通過寫故事來表現人物的精神特點，揭示全文的主旨。即「比故事更美，更好的東西」。也就是上文所說的「那樣的心，那種想幫助多數人，想跟多數人的心貼近，為了多數人甚至犧牲自己的偉大的心」。

本文以索橋為線索，以故事為內容，以人物的精神為主題。

還有幾個問題，需要講解。

1. 第一段寫一個鄉下人和兩個孩子過橋有什麼作用？

表現索橋給人們的生活帶來的便利。

2. 作者著重寫「魚嘴」有什麼作用？

交待「魚嘴」的作用。引出下文的都江堰。

3. 文題是「索橋的故事」，為什麼還要寫都江堰？

索橋造福於人民，寫索橋是為了歌頌造福於人民的人。都江堰是造福百姓的工程，二者相呼應，深化主題。

【模擬試題】

一、給加點的字注音。

岷江（ ） 都江堰 （ ） 雪冤（ ）

挽成（ ） 頭暈眼花（ ） 逮捕（ ）

二、辨字組詞。

瀾（ ） 砂（ ）堤（ ）拆（ ）

斕（ ） 沙（ ）提（ ）坼（ ）

三、分別指出與下列各組詞不同類的一項，將字母序號填入括弧內。

（1）A. 答應 B. 答謝 C. 答案 D. 答復 （ ）

（2）A. 明確 B. 明白 C. 明天 D. 明智 （ ）

（3）A. 探望 B. 展望 C. 盼望 D. 願望 （ ）

（4）A. 紅旗 B. 紅布 C. 紅透 D. 紅星 （ ）

四、請找出下面句中的錯別字，並將正確的寫在括弧內。

A. 四川灌縣二王廟山腳有一坐索橋，叫做「安瀾橋」。（ ）

B. 幸好橋兩旁有竹索編的欄干。 （ ）

C. 過了頂蓋下面，橋身又往下邪。 （ ）

D. 木板鋪得不整齊，中間有漏縫。 （ ）

五、填空

1. 《索橋的故事》是作家______寫的一篇散文。他是中國現代_______。作品主要

有_____、________、________、________、_________。

2. 文中提到的索橋，在今天四川省成都市________。

六、閱讀下文，回答問題。

凡是到都江堰參觀的人都要來看看索橋。那天我從山上二王廟下來，在索橋上來回走了兩次。橋身微微擺動，我往前走，橋也好象在往前走。一個鄉下人挑著擔子迎面走來，橋一下子動的厲害了。我走過他身邊，加快腳步往高處去。忽然起了一陣笑聲，兩個小孩子從高處跑下來，橋接著大大動了一會兒。我連忙走上高處，又繼續往下走。

我剛走到一半路程，就停下來，站在欄桿前埋頭看下面。我的眼光正落在「分水魚嘴」上。我起初看不出來這個光滑的、魚嘴般的「石頭」是什麼東西，後來才知道它是把岷江分為內外兩條江的工程。這個「魚嘴」在都江堰的前端，都江堰便是兩千兩百年以前李冰父子在岷江中修築的一條大堤。二王廟就是為了紀念李冰和他的兒子二郎修建的。

我看看「魚嘴」，看看「魚嘴」兩旁數不清的砂石，我又往前走了。回來的時候，我把「魚嘴」再看了一陣。「魚嘴」依舊擺在那裡，看一百遍也看不出什麼變化，可是在它上面，我好象看到了兩千兩百多年前的人們的手和心。這個石頭是會說話的。那許多用手建造了這個「魚嘴」的人，雖然沒有留下名字，可是留下了他們的心。就在離這里九公里的紫坪鋪，在將近一公里長的河谷的兩岸，上千忙碌工作的年輕人，他們的心不是跟兩千兩百多年前那些人的心一樣么？大的水電站就要在那裡動工修建了。

1. 說說「魚嘴」的作用是什麼？

2. 說說「我好象看到了兩千兩百多年前的人們的手和心」這句話的含義是什麼？

3. 課文說「這個石頭會說話的」，猜猜石頭說了些什麼？

4. 本文寫索橋，為什麼要寫都江堰工程？

【試題答案】

一、二、三、四、五題答案略

六、1. 把岷江分為內外兩條江

2. 含義：作者由眼前的工程想到兩千兩百多年前的人們，是他們用辛勤的勞動換來了此偉大的工程，作者更聯想到了這些人們為民造福，無私奉獻的精神。

3. 開放題大意對即可（說當年人們建造此工程的艱辛，…………）

4. 索橋造福於人民，寫索橋是為了歌頌造福於人民的人。都江堰是造福百姓的工程，二者相呼應，深化主題。

參考資料：http://211.137.43.201/edtt/4527/c14527/c1ywnf30.htm
回答者：丹宇 - 試用期 一級 3-28 15:22

單元主題解說

本單元的主題是「遺跡」。如何理解這個主題呢?同學們應該先辨清「古跡」和「遺跡」的含義區別。

古跡：古代的遺跡，多指古代流傳下來的建築物。

遺跡：古代或舊時代遺留下來的痕跡。

就時間而言，後者比前者寬泛。就表現內容而言，二者有交叉又各有側重。如前者側重建築物，如故宮、長城、秦兵馬俑墓葬群孔廟、敦煌壁畫、祠堂、牌樓、牌坊、老作坊、老染坊等。後者側重古井、古橋、古石獅子、老字型大小門匾等。

二者所表現的對象的共同點：都有祖輩們的勞動智慧，悠久燦爛的中華文化和古老華夏的文明。

因此，學習本單元的課文要注意體會，理解課文中蘊含的深厚的文化內涵，以此豐富、提高自己的語言素養。

（二）單元課文概述

《長城頌》敘述了長城悠久滄桑的歷史，描繪了綿亘萬里、雄偉壯麗的風光，贊美了「黎民百工」的聰明才智和堅強毅力。

《索橋的故事》：通過講述都江堰上「安瀾橋」的故事，抒發了對「更美，更好」的東西的贊美之情，表達了自己對「那對夫婦的心」的敬意。

《我站在鐵索橋上》：通過回憶戰士們在鐵索橋上的英勇戰斗的場面，贊頌戰士們的英雄殺敵精神。

《白鶴梁的沉浮》：敘述科技工作者千方百計地原地保護白鶴梁的經過，表現出他們強烈的責任心和歷史使命感。

《秦始皇陵兵馬俑》：詳細介紹了兵馬俑的特點，塑造藝術和製作技術，說明了它的重大而又深遠的價值。

（三）單元學法建議

本單元文體形式豐富多樣，文章內容豐富多彩，內容難度逐步加深加難，因此，建議同學們在學習本單元課文時，採用如下幾種學習方法。

1. 充分預習。怎樣預習，我們在上學期里已經教給同學們了。在會預習的前提下，還要講究預習充分。怎樣做才能是預習充分了？就是盡量把預習的內容一項一項、一點一點全都熟練掌握，特別是文章的大意更應該熟練掌握。

總之，預習得越充分越好，越熟練越好。一定要在預習上下功夫。

2. 學會設計問題。

問題要從小處著手。剛開始，不要講究問題設計的多麼有思考價值，多麼精練，多麼深刻，能發現問題就行。由小到大，由淺入深，逐漸深入，這是思維規律，也是學習規律。我們不能違背這個規律，一口吃個胖子出來。

（四）例文學習

1. 學習目標

基礎知識目標

生字：

堰 yàn 岷 mín 坪píng 葺 qì

多音字：

形似字：

正音字：堤 dī不讀 tí 摔 shuāi 不讀suāi

詞語：

縫隙：裂開或自然的狹長的空處。

雪冤：洗刷冤屈。

作家簡介：巴金：原名李堯棠，字芾甘。四川成都人。現代著名作家。主要作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，愛情三部曲《霧》、《雨》、《電》；散文集《隨想錄》。解放後曾先後擔任中國作家協會上海分會主席，上海市文聯主席及多家雜志主編。

2. 能力目標

學習本文圍繞中心選取材料的寫法。

3. 思想情感目標

學習文中所贊美的犧牲自己，造福於百姓的人的無私奉獻精神。

二. 重點、難點：

重點：文章的脈絡層次。

難點：故事中所蘊含的精神。

三. 課文分析：

先來概括每一段的內容：

1. 介紹索橋的位置、名稱、橋面、橋欄、橋墩。

2. 寫我走索橋的經過及所見。

3. 寫「魚嘴」的意義。

4. 寫何先生夫婦造橋的經過。

5. 寫走下索橋的感受。

6. 收束全文，揭示全文主旨。

從上述內容看，本文不在寫「橋」，而重點是寫與索橋有關的故事，通過寫故事來表現人物的精神特點，揭示全文的主旨。即「比故事更美，更好的東西」。也就是上文所說的「那樣的心，那種想幫助多數人，想跟多數人的心貼近，為了多數人甚至犧牲自己的偉大的心」。

本文以索橋為線索，以故事為內容，以人物的精神為主題。

還有幾個問題，需要講解。

1. 第一段寫一個鄉下人和兩個孩子過橋有什麼作用？

表現索橋給人們的生活帶來的便利。

2. 作者著重寫「魚嘴」有什麼作用？

交待「魚嘴」的作用。引出下文的都江堰。

3. 文題是「索橋的故事」，為什麼還要寫都江堰？

索橋造福於人民，寫索橋是為了歌頌造福於人民的人。都江堰是造福百姓的工程，二者相呼應，深化主題。

【模擬試題】

一、給加點的字注音。

岷江（ ） 都江堰 （ ） 雪冤（ ）

挽成（ ） 頭暈眼花（ ） 逮捕（ ）

二、辨字組詞。

瀾（ ） 砂（ ）堤（ ）拆（ ）

斕（ ） 沙（ ）提（ ）坼（ ）

三、分別指出與下列各組詞不同類的一項，將字母序號填入括弧內。

（1）A. 答應 B. 答謝 C. 答案 D. 答復 （ ）

（2）A. 明確 B. 明白 C. 明天 D. 明智 （ ）

（3）A. 探望 B. 展望 C. 盼望 D. 願望 （ ）

（4）A. 紅旗 B. 紅布 C. 紅透 D. 紅星 （ ）

四、請找出下面句中的錯別字，並將正確的寫在括弧內。

A. 四川灌縣二王廟山腳有一坐索橋，叫做「安瀾橋」。（ ）

B. 幸好橋兩旁有竹索編的欄干。 （ ）

C. 過了頂蓋下面，橋身又往下邪。 （ ）

D. 木板鋪得不整齊，中間有漏縫。 （ ）

五、填空

1. 《索橋的故事》是作家______寫的一篇散文。他是中國現代_______。作品主要

有_____、________、________、________、_________。

2. 文中提到的索橋，在今天四川省成都市________。

六、閱讀下文，回答問題。

凡是到都江堰參觀的人都要來看看索橋。那天我從山上二王廟下來，在索橋上來回走了兩次。橋身微微擺動，我往前走，橋也好象在往前走。一個鄉下人挑著擔子迎面走來，橋一下子動的厲害了。我走過他身邊，加快腳步往高處去。忽然起了一陣笑聲，兩個小孩子從高處跑下來，橋接著大大動了一會兒。我連忙走上高處，又繼續往下走。

我剛走到一半路程，就停下來，站在欄桿前埋頭看下面。我的眼光正落在「分水魚嘴」上。我起初看不出來這個光滑的、魚嘴般的「石頭」是什麼東西，後來才知道它是把岷江分為內外兩條江的工程。這個「魚嘴」在都江堰的前端，都江堰便是兩千兩百年以前李冰父子在岷江中修築的一條大堤。二王廟就是為了紀念李冰和他的兒子二郎修建的。

我看看「魚嘴」，看看「魚嘴」兩旁數不清的砂石，我又往前走了。回來的時候，我把「魚嘴」再看了一陣。「魚嘴」依舊擺在那裡，看一百遍也看不出什麼變化，可是在它上面，我好象看到了兩千兩百多年前的人們的手和心。這個石頭是會說話的。那許多用手建造了這個「魚嘴」的人，雖然沒有留下名字，可是留下了他們的心。就在離這里九公里的紫坪鋪，在將近一公里長的河谷的兩岸，上千忙碌工作的年輕人，他們的心不是跟兩千兩百多年前那些人的心一樣么？大的水電站就要在那裡動工修建了。

1. 說說「魚嘴」的作用是什麼？

2. 說說「我好象看到了兩千兩百多年前的人們的手和心」這句話的含義是什麼？

3. 課文說「這個石頭會說話的」，猜猜石頭說了些什麼？

4. 本文寫索橋，為什麼要寫都江堰工程？

【試題答案】

一、二、三、四、五題答案略

六、1. 把岷江分為內外兩條江

2. 含義：作者由眼前的工程想到兩千兩百多年前的人們，是他們用辛勤的勞動換來了此偉大的工程，作者更聯想到了這些人們為民造福，無私奉獻的精神。

3. 開放題大意對即可（說當年人們建造此工程的艱辛，…………）

4. 索橋造福於人民，寫索橋是為了歌頌造福於人民的人。都江堰是造福百姓的工程，二者相呼應，深化主題。

㈣ 貴州旅遊十大景點有哪些可以說說嗎

貴州旅遊十大景點有：興義萬峰林、雙乳峰、小黃侗寨、漩塘、加榜梯田、高原千島湖，千戶苗寨，梵凈山，鎮遠古鎮以及黃果樹瀑布。

1、雙乳峰

兩座兀立的石峰形同女性豐滿的雙乳，且逼真得讓女人看了臉紅，男人看了心跳,被當地布依族稱為「聖母峰」，被世人譽為「天下第一奇峰」雙乳峰。一位學者曾經說過：「黃果樹雖然壯美，但它不是世界唯一，而雙乳峰不僅是世界第一，而且是世界唯一。雙乳峰一定會像黃果樹一樣，成為世界聞名的景點。」。

3、加榜梯田

加之梯田緊靠加車河，而且常年雨水充沛，無論春夏秋冬，每天清晨，一層層雲霧從河邊緩緩升起，慢慢的、慢慢的，這些美麗的梯連同梯田邊上的苗鄉吊腳樓全都被籠罩在雲霧中，遠遠望去，那些依稀可見的吊腳樓，若隱若現，飄渺悠然，讓你在陶醉中生起一種身在幻境的錯覺。