灑游記後傳

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B. 某某自語半命題作文

中考半命題作文寫作指導

【總體呈現】

半命題作文既有所限制又不失開放，
在立意、
選材、
構思等方面給學生適當的選擇餘地，
把風箏放飛在藍天下就是對半命題作文生動恰當的評價。
2014
年中考半命題作文呈穩中有升
之勢，且內容與形式有所創新；台州卷兩選一作文，都是半命題
________
得太快
________
原
來還在。
2014
年中考半命題作文有如下特點。

一、形式多創新。有雙空式，如新疆卷作文題
________
教會我
________
、六盤山卷作文
題
________
給了我
________
等。
選項有的有限制，
如長沙卷作文題我們一起品味過的
________
，
規定在快樂憂傷中選其一；南京卷作文題只是因為
________
，要求在那本書那條路那個人中
選其一；孝感卷作文題藏在
________
中的精彩，要求在書本故事詩詞競爭節日等詞語中選其
一。有的採用復句，增強了思維的深度，如永州卷作文題因為
____
，我更
____
；有的採用比
喻句，如汕頭卷作文題
________
是制勝的魔杖、阜新卷作文題
________
是一劑良葯等；有的
則採用感情色彩強的感嘆句，如株洲卷作文題哦
.
原來這才是
________
，在導語中提示嘆詞
‘
哦
’
可以表示驚喜、驚奇、領會、醒悟、感嘆等語氣，學生以此作為補題的依
據，頗有創意；綏化卷作文題為
________
點贊，將網路詞語點贊作為題目的題眼，具有時代
氣息。

二、內容求新意。蘇州卷作文題不錯過

，提示語將一場細雨一條曲徑一回意外的跌倒作為選項，讓擅長形象思維、辯證思維的
考生都有發揮特長的機會。重慶卷作文題為
________
畫上
________
，題中畫字的用法明顯不
局限於美術，學生可賦予其多種含義，如為城市畫上綠意為小鎮畫上石板街為課堂畫上暖色
都是凸顯新意的選擇；成都卷作文題小小的
________
，命題立意取自汪曾祺《小小的鴨蛋》
端午節，中國人有吃鴨蛋的習俗。一個鴨蛋，或許有人會認為它太小，也有人認為它很大。
有人舍小求大，有人安於現狀。此題巧妙地把思辨融人其中，要求學生放飛思維，由物體外
在的小，感悟隱含其巾的大美深情哲思，完成小中見大的演繹。

【應對策略】

一、准確把握題意，明確隱性要求。如丹東卷作文題閱讀
____
，這里的隱性要求就是要
求學生明確閱讀的寬泛意義感悟、體察甚至互動，其閱讀的對象絕非只是文字、書籍。閱讀
自我，可以從歡笑和淚水中讀出自己的欣喜與悲傷；閱讀父母，可以在生活細微處感悟親情
的無私與博大；閱讀青春，可以在菁菁校園里回憶師生的真情與感動；閱讀自然，可以在大
自然的美景中感嘆世界的奇妙與生命的永恆，等等。

二、消除從眾心理，補題力求出新。補題創新，實際上是和構思創新聯系在一起的，前
者是結果，後者是前提。如東營卷作文題的眼淚，如補慈母歡樂等詞語就容易檀車；補上不
該流三字，記敘自己克服懦弱心理走向堅強的經歷，也許更能吸引眼球。赤峰卷作文題幸福
的背後，是
____
，如補母愛就從眾了，不如補母愛的透支，以此凸顯我感恩、愧疚、回報的
隋感內涵。

三、
用好已有信息，
構思別出心裁。
完整的作文題目是已有信息與自選信息的有機組合，
是限制性與自主性的統一。
發揮好半命題作文的優勢
.
也是文章取得高分的關鍵。
如撫州卷作
文題留一份
____
給你，
已有信息你留，
但其主語沒有限制，
這就為你的構思提供了廣闊天地。
有位學生將留的主語和你分別定為唐僧和孫悟空，補題緊箍咒，寫了一篇兩游記後傳，大體
內容為取經成功後，熟知悟空脾氣的唐僧留一份緊箍咒給他，在他恃功狂傲時讓緊箍咒發揮
作用，使其更加成熟。全文表達了即使有功之臣也要低調為人、不斷完善自我這一主旨，如
此別出心裁的構思當然令閱卷老師興味盎然。

【示範引路】

（
2014
年重慶市中考
a
卷作文題）題目：我為
________
畫上
________

【標桿文】

我為梅花畫上四重色

重慶一考生

孩提時，曾住在外公家。

外公在院子中栽了許多花木，春日裡，奼紫嫣紅，流光溢彩，彷彿開盡的世間繁華。

理所當然的，我注意到那毫無點綴的枝，那枝形狀精緻，烏中帶紅，只可惜無花無葉，
彷彿配不上一切美好的詞彙。

外公說，它叫梅。他邊說邊從古樸的書架上取出一幅畫，緩緩展開。畫中的梅，生機勃
勃，彷彿在輕輕搖曳。外公自言自語，還吟誦起來：
‘
雪虐風饕愈凜然
.
花中氣節最高
堅
’
，做人要學梅，不畏強暴
.
不羨富貴。我似懂非懂地點點頭。

不畏強暴，不羨富貴，我在心頭為梅花畫上第一道色彩。

冬日來臨，我學彈古箏遇到瓶頸，急躁的琴聲顯得零亂了許多，外公也不強求：出去看
看梅吧。一出門，只見雪紛紛揚揚地落下，舞弄著如絮的輕影。層層覆蓋的晶瑩剔透的冰雪
下，
嬌艷玲瓏的花瓣越發紅艷動人，
那就是梅。
美得如畫，
彷彿一切美好的詞彙都配不上它。
雪厚厚地堆積於纖細精緻的梅枝，冷風吹過，梅枝搖擺著，好像不堪重負會被雪壓斷，然而
它卻依舊在風雪中毅然挺立著，顯出它堅韌的傲骨。

外公又吟誦起來：
不經一番寒徹骨，
怎得梅花撲鼻香！
我明白，
他是在說我練古箏的事。
我抬頭，外公的眸子中，是信任，是鼓勵。

梅是堅韌，是刻苦，我在心頭為梅花畫上第二道色彩。

從那天起，我練古箏，學書法，背詩詞，空閑時還跟外公學習國畫，真有點累。看透我
內心的外公帶我去了院子的另一個角落。

雪已經消融了一些，月光灑落，纖細的枝被映成了發亮的白色，枝上鵝黃的花瓣顯得嬌
嫩而雅緻。

C. 東游記續集牡丹重生這部電視劇在哪裡能看到

沒有這部劇啊。。。《東游記》結尾就孫影和龍三生的孩子里有一個是牡丹轉世，並沒有續集。《東游記》在搜狐、PPTV、風行都可以看。

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內容預覽：
人生如夢耳回。人生果如夢平？抑答或蒙叟之寓言乎，吾不能知。趨而質諸蜉蝣子，蜉蝣子不能決。趨而質諸靈椿子，靈椿子亦不能決。還而叩之昭明。
昭明曰：「昨日之我如是，今日之我復如是。觀我之室，一榻，一幾，一席，一燈，一硯，一筆，一紙。昨日之榻、幾、席、燈、硯、筆。紙若是，今日之榻、幾、席、燈、硯、筆、紙仍若是。固明明有我，並有此一榻，一幾，一席，一燈，一硯，一筆，一紙亡。非若夢為烏而厲乎天
然則人生如夢，固蒙叟之寓言也夫！吾不敢決，又以質諸杳冥。
杳冥曰：「子昨日何為者？」對曰：「晨起灑掃，午餐而夕寐，彈琴讀書，晤對良朋，如是而已。」杏冥曰：「前月此日，子何為者？」吾略舉以對。又問：「去年此月此日，子何為著？」強憶其略，遺忘過半矣。「十年前之此月此日，子何為者？」則茫茫然矣。推之「二十年前，三謂之如夢，蒙更豈欺我哉？
夫夢之情境，雖已為幻為虛，不可復得，而敘述夢中情境之我，固儼然其猶在也。若百年後之我……
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