紫依西遊記

① 西游記中有一個妖怪把某國的公主抓走了，但妖怪不能碰她，因為她身上穿了一件神奇的衣服，叫紫什麼來著

朱紫國皇後被抓走了，然後紫陽真人送她的五彩霞衣。妖怪碰她就像被扎了似的

② 西遊記老版有個公主穿紫色衣服碰不了是哪集

那件衣服是一個神送給那個公主的，公主被一個妖怪奪走後而妖怪卻碰不了她，就是因為那個衣服。那個是第20級

③ 西遊記中悟空在紫朱國,時觀世音菩薩也來收回他的五彩仙衣其實是他的一件什麼

有個神仙給了皇後就是金聖宮娘娘一身防狼服

④ 西遊記里所有角色的名稱是什麼

主要人物 孫悟空、唐僧、豬八戒、沙僧、小白龍 佛教神仙 如來佛祖/釋迦如來 觀音菩薩/觀世音 文殊菩薩 普賢菩薩 阿難 伽葉 金蟬子 靈吉菩薩 東來佛祖/彌勒佛 毗藍婆菩薩 巨靈神 木吒/木叉 地藏王菩薩 十八羅漢 斗戰勝佛 凈壇使者 八部天龍 道教神仙 哪吒三太子 太上老君 太白金星 李靖/托塔李天王 玉皇大帝 西王母/王母娘娘 二十八宿 二郎神(楊戩) 菩提祖師 壽星 鎮元大仙 閻王 昴日星官 嫦娥 千里眼 順風耳 四海龍王（東海龍王、南海龍王、北海龍王、西海龍王） 三清 四大天王 土地爺 赤腳大仙 揭諦 九曜星 大力鬼王 六丁六甲 城隍 福星 祿星 東華帝君 日游神 風婆 推雲童子 布霧郎君 雷公 電母 火德星君 水德星君 妖魔鬼怪 混世魔王 平天大聖 復海大聖 混天大聖 移山大聖 通風大聖 驅神大聖 牛魔王 黑風怪（黑熊精） 凌虛子（蒼狼精） 黃風大王 白骨精 黃袍怪（碗子山玻月洞，奎木狼成精） 金角大王 銀角大王 精細鬼(平頂山小妖) 伶俐蟲(平頂山小妖) 巴山虎(平頂山小妖) 依海龍(平頂山小妖) 九尾狐狸精 烏雞國假國王 鉄扇公主/羅剎女 紅孩兒 雲里霧(火雲洞六健將) 霧里雲(火雲洞六健將) 急如火(火雲洞六健將) 快如風(火雲洞六健將) 興烘掀(火雲洞六健將) 掀烘興(火雲洞六健將) 黑水河鼉龍怪 虎力大仙 鹿力大仙 羊力大仙 靈感大王 獨角兕大王 六耳獼猴 金鼻白毛老鼠精

⑤ 演過西遊記孫悟空喜歡紫薇的電視劇

《齊天大聖孫悟空》是由八大電視台和香港天中公司聯合投資，馮柏源 、黃偉明、李文龍擔任導演，張衛健、葛民輝、李燦森、梁漢文、蔡卓妍、鍾欣潼、林志穎、謝霆鋒等聯合出演的古裝神話電視劇。
該劇取材於中國古典名著《西遊記》，講述了唐三藏師徒四人在取經途中的境遇。在八大綜合台重播時，曾改名《新西遊記》。2002年7月10日在台灣中視首播
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蔡卓妍 飾 紫蘭仙子

鍾欣潼 飾 紫薇仙子
第34集
蘭摟著空，哭訴與他是緣訂三生，不會離開他，空心頭激動。空等往找天魔途中遭火翼道人攔截，還被吸進翼肚子里，蘭以紫蘭天衣保護大家。太上老君、觀音及佛祖的元神分別進入沙、戒及奘體內，協力阻止天魔破印而出。蘭決定犧牲自己，與翼同歸於盡。靖勸哪脫離魔道，坦言因望子成龍才迫他循規蹈矩，哪竟舉槍刺向靖。奘與七傾盡全力對抗天魔，七力竭而亡。空被吸入黑洞，天魔將空及哪帶到另一空間決斗，天魔趁機破印而出。眾知道空與哪已死，拚死一搏，奘、戒及沙被打下凡間，接著有兩塊巨石從天而降。

第35集
原來兩塊大石頭就是空與哪，奘流下的眼淚落在禪經上，兩石頭突然不停震動，最後爆出超級的空與哪，原來淚水讓二人重生……天魔被消滅後，空向蘭提親，蘭哭著說太遲了。空握著蘭的真元，抱著蘭的屍體離開，第三根金毛接著從他身上脫落。眾仙再度齊集天庭，空、戒及沙接受玉帝賞賜時，遺憾奘沒辦法看到，皇母笑說不會讓他們有遺憾。空三人受封時，沙卻選擇留在凡間。空三徒最後一次跪拜奘後，四人依依不捨地分手。四人分手後的生活怎樣？空被封為戰斗勝佛後不久，也辭去仙職，為的是什麼呢。

⑥ 西遊殺卡牌紫依的技能解釋

西遊記里能殺如來佛祖的魔頭還是神仙都沒出世…後傳魔羅也就是無天能和如來佛打成平手！如來因不想兩敗俱傷而圓寂涅槃重生化作靈童喬靈兒！後孫悟空找到並保他回復如來的真正面目！

⑦ 求《西遊記》中情節

設計理念：自主—合作—探究學習的新理念。
1、自主學習：課前預習課文，掃除文字障礙，理清結構層次，圍繞課後思考與練習自習課文。
2、合作學習：在預習課文的過程中，提倡小組的合作精神，碰到不懂的問題提出來在小組中討論，通過想像畫出心目中的美猴王，同學之間可以相互幫助。
3、探究學習：課文較淺顯，學生可以自學，因此，可延伸拓展到整部小說，學生利用課外時間到閱覽室查閱有關《西遊記》的資料，包括作者簡介、寫作背景、 創作意圖以及小說的內容等。

設計思路

1、美猴王是《西遊記》作者熱烈歌頌的一個英雄人物，也是我們喜愛的親密朋友，他「美」在哪裡？小小的猴子如何成王？我們要了解美猴王天地生成，聰明靈巧，本來超群，有膽有識，深孚眾望的特點，能有層次地復述課文，做到連貫、流利、清楚。
2、美猴王是一個神、猴、人三一體的形象？要理解神話小說的特點和孫悟空這一形象的社會意義。
3、這篇課文是培養學生想像力的好教材，要求學生在充分預習課文、觀看錄像的基礎上每人繪一幅畫，進行觀賞、評比。
4、課文組織學生閱讀原著，開展講故事比賽，引起學生閱讀古典名著的興趣。進行片斷說話訓練，培養口頭表達能力。

課前准備

1、學生方面：布置預習課文，到閱覽室閱讀《西遊記》這部書。
2、教師方面：製作課件，刻錄《西遊記》 第一集與課文有關的部分；為了幫助學生復述課文，美猴王「美」的幾個部分在多媒體上投影出來。
教學過程分為四個板塊。
第一教學板塊：預備動作
1、簡潔的導入。
教師：孫猴子是我國家喻戶曉、為群眾喜聞樂見的藝術形象，我這樣說對不對？
學生：應說「孫悟空」 ，不能說「孫猴子」。
教師：美猴王——孫大聖——孫悟空，這一藝術形象本身有個發展過程。他是神、猴、人 三位一體的藝術形象。最初是石猴，由於本來高強，又有強烈的自我表現欲，便成了猴王，而且前面加了重要的字：美。那麼美猴王究竟「美」在哪裡呢？我們一起來學習本文。
2、檢查學生課前了解有關作者吳承恩以及神話小說《西遊記》的簡介。
3、自由朗讀課文，掃除文字障礙。
請一名同學主持聽寫，二名同學上黑板寫，其他同學寫在課堂筆記本上，完成後讓學生自己點評，師生共同校正錯誤。
聽寫詞語：
鐫 迸裂 麋鹿 瞑目 石碣 天造地設 滔滔不竭 力倦神疲 拖男挈女 瞑目蹲身 喜不自禁 抓耳撓腮
第二教學板塊：以小組為單位討論文章的結構。
課文雖是節選，但情節清晰，內容完整。全文按情節的發展可分為三部分：
第一部分（第1自然段） ，這是情節的開端，寫石猴的出世。
第二部分（第2、3自然段） ，這是情節的發展，寫石猴的山間生活和發現水簾洞。這一部分又可分為兩層：
第一層：（第2自然段），寫石猴的山間生活。
第二層：（第3自然段），寫眾猴玩耍，以及發現了瀑布。
第三部分：(第4自然段)，寫石猴發現水簾洞，帶領眾猴迸洞居住，而被擁戴為王。這是故事的高潮和結局。這一部分又可分為兩層。
第一層(從「好猴」到「省得受老天之氣」)，寫石猴發現水簾洞。
第二層(從「眾猴聽得」到完)，寫石猴帶領眾猴迸洞居住，被擁戴為王。
第三教學板塊：大膽放手，弓1導參與;小組討論，自主學習。
圍繞課文讓學生提出問題，最後經過篩選確定三個主要問題讓學生以小組為單位展開討論。
1、本文塑造了美猴王的形象，美猴王 「美」在哪裡?
2、他有哪些性格特點?
3、這個形象既有神的色彩，又有猴的的特點和人的思想感情，三位一體，怎樣理解?
教師深人巡視，參與討論，由學生回答得出以下的答案。
1、引導學生從石猴的身世、行為、語言等幾個方面探討，得出美猴王的「美」表現在：身世美、行為美和言語美這三個方面(利用多媒體投放出對此的概括)作者通過這三方面生動的描寫，主要通過石猴發現水簾洞和帶領群猴迸住這兩件事的描述，刻畫了美猴王這個令人喜愛的形象。
2、學生通過討論明確：這是個聰明熒巧、本領超群、有膽有識、深字眾望的猴王。
3、美猴王是猴，是人，又是神。猴，表現了他的生物性;人表現了他的社會性；神，表現了他的傳奇性。
第四教學板塊：看看 議議 畫畫——講講——寫寫，培養聽說讀寫的能力，引導學生從課文中攝取有益的東西，提高人文素養，學習美猴王的聰明勇敢、有膽有識。
1、觀看錄像，放映《西遊記》第一集與課文有關的部分，邊看邊思考：美猴王具有怎樣的性格特徵?
2、討論美猴王的性格特徵。
明確：聰明靈巧、本領超群、有膽有識、探字眾望，他是猴，是人，又是神。
猴，表現他的生物性;人，表現他的社會性;神，表現他的傳奇性。
3、體驗感悟
(1)評選創作畫，通過小組評選出畫得最好的，拿到投影儀上展示，並自己講解。由學生點評。
(2)講《西遊記》的故事
課前布置學生到閱覽室閱讀《西遊記》，選中其中一回做好准備。
要求：用普通話講，不念稿，不背稿;吐字清晰，語言流暢、有感情。
聽故事耍抓住故事的主要內容，評故事要從多方面加以評論。
(3)說話訓練。請選擇一個精彩片斷或最喜愛的片斷(課內課外都可以)，自我評點孫悟空(扣緊課文的性格特點。)
(4)我們看了《西遊記》時，都會對識妖降妖的孫悟空贊嘆不已，也常常會發出做孫悟空的奇想。假如你得了孫悟空的神通，你將如何?請你以「假如我得了孫悟空的神通」為題，充分發揮悠象，在小組中討論，即興上台講講。
4、教師進行課堂小結
同學們，我們學習了《美猴王》，不僅了解了神話的特點，認識了「美猴王」美在哪裡，對這一形象也有了新的認識，更重要的是大家發揮了想像力，鍛煉自己的口頭表達能力。希望同學們在今後的學習中能象美猴王那樣積極主動，增強自我表現欲，把自己的聽說讀寫能力提高到新的水平。
附板書設汁：

點評：春紅老師的教學設計貫穿著自主—合作—探究學習的新課程教育理念，體現了讓學生主動發展為教學目標的人本精神。這個教學設計的具體特點是：①教師心中有人。學生是培養的對象，是發展的主體，教學的目的是為了滿足學生發展的需求。美猴王作為家喻戶曉的英雄形象，了解其個性特點不是教學的終極目標，學習美猴王更主要的是吸取其精神養分，提高辨別是非真假善惡的能力。設計者定位較准確，讓學生主動閱讀、收集、捕捉信息，主動思考、討論、解決問題，讓學生在自主—合作—探究的學習過程友爬自己。②注重學生體驗實踐。設計者讓學生利用課外時間到閱覽室查閱有關《西遊記》的資料，讓學生有感情地朗讀課文，創作、評選、點評畫，評點孫悟空，並以 「假如我得了孫悟空的神通」為題充分發揮想像，即興講故事。這些活動讓學生在實踐中自主體驗感受，實踐了查、聽、讀、說、想、畫等綜合能力，使書本世界和生活世界溝通起來，為學生將來的發展奠定基礎。③注重培養學生發現美的能力。設計者讓學生從石猴的身世、行為、語言等幾個方面探討美猴王的身世美、行為美和言語美，並通過學生主動收集資料、創新繪畫、想像拓展等方式，由教材延伸到《西遊記》，整體了解美猴王猴、人、神三位一體的統一美，培養學生發現美、感受關的能力。

⑧ 西遊記中的好句

1、混沌未分天地亂，茫茫渺渺無人見。自從盤古破鴻蒙，開辟從茲清濁辨。覆載群生仰至仁，發明萬物皆成善。欲知造化會元功，須看西遊釋厄傳。

2、將一元分為十二會，乃子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥之十二支也。

3、此山乃十洲之祖脈，三島之來龍，自開清濁而立，鴻蒙判後而成。

4、勢鎮汪洋，潮湧銀山魚入穴；威寧瑤海，波翻雪浪蜃離淵。

5、峰頭時聽錦雞鳴，石窟每觀龍出入。

6、林中有壽鹿仙狐，樹上有靈禽玄鶴。瑤草奇花不謝，青松翠柏長春。仙桃常結果，修竹每留雲。

7、蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。

8、一派白虹起，千尋雪浪飛；海風吹不斷，江月照還依。冷氣分青嶂，餘流潤翠微；潺?名瀑布，真似掛簾帷。

9、翠蘚堆藍，白雲浮玉，光搖片片煙霞。虛窗靜室，滑凳板生花。乳窟龍珠倚掛，縈回滿地奇葩。

10、又見那一竿兩竿修竹，三點五點梅花。幾樹青松常帶雨，渾然相個人家。

⑨ 《西遊記》中，所有的神仙名有哪些

玉皇大帝、元始天尊、靈寶天尊（玉宸道君）、太上老君（道德天尊）、齊天大聖、木公老祖（東華帝君）、王母娘娘（瑤池金母）、驪山老母、真武大帝、王靈官、千里眼、順風耳。

九天應元雷聲普化天尊、雷公、電母、風婆婆、雲神、五炁真君、太白金星、赤腳大仙、游奕靈官、太陽星君、太陰星君、眾嫦娥（素娥仙子、霓裳仙子等）、四大天王、日游神。

夜遊神、托塔天王、金吒、木叉、哪吒、巨靈神、福祿壽三星、二郎神、四值功曹、二十八宿、天蓬元帥、卷簾大將、南斗六星、北斗七星、東海龍王敖廣、南海龍王敖欽。

北海龍王敖順、西海龍王敖閏、秦廣王、楚江王、宋帝王、五官王、閻羅王、平等王、泰山王、都市王、卞城王、轉輪王、菩提祖師、鎮元大仙、太乙救苦天尊、涇河龍王、百花羞。

1、太上老君

太上老君，在小說《西遊記》中被尊為開天闢地之祖，是「混沌之祖宗，天地之父母，陰陽之主宰，萬神之帝君」，雖然在吳承恩的設計中太上老君並不出彩，但吳承恩巧妙地運用孫悟空的言行，將太上老君過往一一敘述了一遍。

太上老君者，大道之主宰，萬教之祖宗，出乎太無之先，起乎無極之源，終乎無終，窮乎無窮。

2、太白金星

太白金星，姓李，是天界一位頗有名氣的星宿，法力廣大，又比較和善。孫悟空闖地府、鬧龍宮，玉皇大帝正要發兵征討，太白金星替悟空說情，建議封悟空為管理御馬的弼馬溫。

孫悟空二反天宮時，又是金星出面為招安使，封悟空為齊天大聖，管理蟠桃園。後來，在唐僧師徒西天取經的路上，長庚星多次暗中幫助師徒四人戰勝黃風怪，掃盪獅駝洞。

3、李靖

乃殷夫人之夫，金吒、木吒、哪吒三太子、李貞英之父；地涌夫人（金鼻白老鼠精）的義父。家住陳塘關李府，在凡間曾任陳塘關的鎮關總兵，本是商朝紂王部下的關口守將之一，後反商伐紂，參與殷周大戰，原為西昆侖度厄真人的弟子，另拜燃燈道人為師，是闡教的老三代弟子。

後修道成聖，晉升仙班，居於天庭的雲樓宮和昆沙宮（天王府）。因其左手上常托著黃金玲瓏寶塔，又被稱為「托塔李天王」。與身邊的三子哪吒同為玉皇大帝座下的護駕大神，領命討伐孫悟空時被加封為「降魔大元帥」。

4、二郎神

二郎神的母親是玉帝的妹子，思凡下界，與凡間一個姓楊的男人成婚，生下了二郎神。玉帝依天條將二郎神母親壓在桃山底下思過。楊二郎長大後「斧劈桃山」，救出母親。彈打鳳凰、力誅八怪、梅山結義的故事詳細經過已經失傳。

5、哪吒

托塔天王李靖的第三子。托塔天王生此子時，他左手掌上有個「哪」字，右手掌上有個「吒」字，故名哪吒。這太子三朝兒就下海凈身闖禍，踏倒水晶宮，捉住蛟龍要抽筋為絛子。

天王知道，恐生後患，欲殺之。哪吒奮怒，將刀在手，割肉還母，剔骨還父，還了父精母血，一點靈魂，徑到西方極樂世界告佛。佛正與眾菩薩講經，只聞得幢幡寶蓋有人叫道：「救命！」

佛慧眼一看，知是哪吒之魂，即將碧藕為骨，荷葉為衣，念動起死回生真言，哪吒遂得了性命。運用神力，法降九十六洞妖魔，神通廣大，後來要殺天王，報那剔骨之仇。

天王無奈，告求我佛如來。如來以和為尚，賜他一座玲瓏剔透舍利子如意黃金寶塔，那塔上層層有佛，艷艷光明。喚哪吒以佛為父，解釋了冤讎。

曾降九十六洞妖魔，被玉帝封為三壇海會大神，參與圍剿花果山時，戰至三十合被孫悟空以法外分身所敗。

後孫悟空保唐僧取經時，哪吒曾多次幫忙，主要有大戰兕大王，擒拿牛魔王，收服金鼻白毛老鼠等。

參考資料來源：網路——西遊記

⑩ 《西遊記》中的古詩

敬請尚賞：盡力而為

感應一方興廟宇，
威靈千里祜黎民；
年年莊上施甘露，
歲歲村中落慶雲。

雖則恩多還有怨，
縱然慈惠卻傷人；
只因要吃重男女，
不是昭彰正直神。

請你視情況評定我的作品。

［『美麗字』］