作文暢游記

Ⅰ 眼睛作文

【1】看著我的眼睛

還記得人魚公主與王子的故事嗎？面對王子聖潔的邀請，人魚含淚卻微笑著接受。縱然柔軟的腳似在刀尖上滑過，小人魚未曾凌亂她的舞步。每次讀到這個故事都忍不住淚眼婆娑，小人魚用她對王子真摯的情感充分認識到女巫囈語中的深邃。正是深深的感情讓她對愛與生存有了最深刻的認知。
看到懸崖上的樹了嗎？它一直靜靜地立在那裡。小鳥飛過，留下不屑的嘻笑：「等待
這棵樹的只會是養料耗盡後的死亡吧」.老鷹掠過，炯炯目光後是深深的思索，將巢搬上絕壁上的枝頭，「我知道」老鷹說，「只有你才是強者，只有你和我才能領會巔峰的貧瘠。」「看著我的眼睛，」樹緩緩地對我說：「鷹和我是親近的，當彼此深入的了解，才能有深刻的認識啊。」於是我明白，正所謂「一生二，二生三，三生萬物」，只有對事物深入地探究，與之建立親密的關系，用真摯的情感才能對事物有最清楚的認知。
記得流浪異域，足跡遍布撒哈拉的三毛嗎？為什麼她選擇了如此艱苦的環境，為什麼要去領略凄楚與絕境的戰栗？是漫天黃沙翻滾的雄渾，是「大漠孤煙直，長河落日圓」的幽遠，還是駝鈴聲聲的悠揚？我的青春沒有撒哈拉，但從她的文字中我領悟到，正是她對沙漠的渴望，是她對沙漠情感的渴望讓她走入撒哈拉，從而擁有不同尋常的認知。「看看我的眼睛」三毛幽幽地對我說：「只有懷著一份深深的感情，只有帶著對它的嚮往，只有縮短與它感情的距離才能真正地領悟沙漠。」於是我明白，認知的本質在於求索，求索的動力在於感情。只有感情的親近才能喚起深入的求索，然後才能深刻地認知。
一幅幅畫面在我眼前靜靜閃過，坐在海邊的海明威，撫摸著向日葵的梵 高……「看著我的眼睛。」你們輕輕地說，於是我明白，對事物親密的情感，讓你們對事物有了最完美卻也最孤獨的認知。
哀怨的音樂已悄悄響起，小人魚靜靜來到王子床邊，深深的一吻，將匕首拋入大海，直到此時，王子才對小人魚有了最深的感情，於是才去認知。縱然小人魚化作做一個泡沫或是一片雲彩，但擁有王子親密的感情，全面真實的認知，我想，小人魚會笑的。因為，因為我正看著她的眼睛。

【2】眼睛上的窗簾

鷹擊長空，魚翔淺底，駱走沙漠，虎嘯深山，每1種生命都有它的最愛。
人呢？親情、友情、愛情是人的3種最寶貴的情感，金錢可以買到名車豪宅，但在這3種情感面前，它連街頭流浪的乞丐都不如。這3種情感是人1生不可丟棄的財富，正是這3種情感像3顆燦爛的寶石將人生道路映照，伴隨著你我他從無憂無愁的童年走到飽經滄桑的老年。我們嚮往至純至真的親情，嚮往劉關張式的友情，嚮往天長地久的愛情，然而有時這3種情感也會像無形的窗簾遮住了我們的眼睛。
「情人眼裡出西施。」這句話是不無道理的，即使1個人再丑，但在他愛人眼裡，卻是天女下凡。何止是「情人眼裡出西施」呢？父母眼裡出愛因斯坦、出愛迪生，也未必是不可能的。天下父母親誰不希望子女好，望子成龍，望女成鳳1直是天下父母的願望，在父母眼裡，自己的孩子是最好的。於是當自己的孩子和別人發生爭執後，總是認為自己的孩子是對的，雖然有時不會說出口，這就是人們眼睛上的窗簾在作怪。
我們眼睛上的窗簾是灰色的，有時也可能是綠色的，它有時像魔鬼，攪亂了人們正常的思維，有時又像天使，給人以溫馨。
當它是灰色時，它是可怕的。
它曾多少次助長了人們心中的怨恨，它曾多少次引發沖突？父仇子報，恩恩怨怨，代代相傳，本來是可以化解的，卻因為1個「情」字把人們的眼睛掩住了。有多少次因為這眼睛上的窗簾，使人徇私舞弊，無視事實，錯判了冤案。
當它是綠色時，它是可愛的。
有時我們會因孩子、父母或其他1些親人做錯1些無關緊要的事，雖然很可笑，但它代表了親人之間那個「情」字。
錯也是情，對也是情。情，作為人們眼睛上的窗簾，是需要用心打開的。
善待它，用我們的心去打開它，無論外面是風雨交加，還是艷陽高照，都要給我們的眼睛1片綠色的窗簾。

【3】看著我的眼睛

2012年，德國發生了一樁血案。一個19歲的小夥子，2001年留級，2002年又因偽造假條，被校方開除。他決心報復學校。4月26日上午，他戴著恐怖的面具，一手握一支手槍，一手拎著連發獵槍，闖進學校，見人就打，主要是瞄準老師，他覺得是他們讓他蒙受了羞辱。在20分鍾的瘋狂射擊中，他的手槍共打出了40發子彈，將17人打死，其中有13名老師。他還有大量的子彈，足夠把數百人送進墳墓。這時候，他的歷史老師海澤先生走過來，抓住他的襯衣，試圖同他說話。這個血洗了母校的學生認出了他的老師，他摘掉了自己的面具。海澤先生叫著他的名字說，羅伯特，扣動你的扳機吧。如果你現在向我射擊，那就看著我的眼睛!那個殺人殺紅了眼的學生，盯著海澤先生看了一會兒，緩緩地放下了手槍，說，先生，我今天已經足夠了。後來海澤先生把兇手推進了一間教室，猛地關門，上了鎖。此後不久，兇手在教室里飲彈自殺。
我驚訝海澤先生的勇敢，更驚訝他在這種千鈞一發之時說出的這句話。
正是這句話，喚起了兇手殘存的最後一絲良知，停止了暴行。
海澤先生是非常自信的。這不是一種技巧，而是一種堅定的修養。是一種長期潛移默化修煉提升的結果。一位老師所有的歲月和經驗，就化成了超人的勇氣和智慧。

【4】眼睛王國暢游記

夜深了，我手裡捧著海倫·凱勒的著作《假如給我三天光明》，不知不覺中，一對潔白的羽翼向我飛來，迷迷糊糊中，我飄到了眼睛的世界……
「『找啊找啊找朋友』咦，怎麼一雙眼睛都沒有，他們都去哪了？」這時，對面跑來一雙眼睛，氣喘吁吁地說：「不好了，經驗證，咱們正常眼睛王國，又失去了一位仁兄，他正坐著飛機向近視王國飛去呢？所有居民都在飛機場為他送行呢！」「什麼！」剛才還歡蹦亂跳的小紅大吃一驚，「哎，沒辦法，現在的人類用眼不當，經常扒在電腦前，小朋友呢，不認真做眼保健操，使咱們王國里的居民越來越少，近視王國的眼睛越來越多，唉，我郁悶。」聽了他們的話，我心想，沒錯，現在的人類工業化發展，電腦已成為必不可少的工具，而我們小孩子，拖住滑鼠，按住鍵盤，玩它個通宵，才不管眼睛受得了受不了。別說他們了，我都十分悲哀呢！
不知怎麼的，我和那個眼睛一同坐上飛機，來到了近視王國，最初意見，全都是「四眼田雞」自卑的眼神到處都有。他們沒有正常眼睛王國的居民們快樂，也沒有他們無憂無慮，更沒有那一陣陣歡聲笑語。稍不留神，眼鏡掉在了地上，應該試圖去撿，可是怎麼也撿不到，可是怎麼也撿不到。看到這個景象，我不禁打了個寒顫，這樣的生活會是怎樣的？我又想，自己也得好好保護明亮的大眼睛，畢竟只有1。0了。這時，廣播里傳來蒼老的聲音：「各位居民，現在王國由於居民較多，一些年齡大的居民要搬到『盲人國』去了，請那些居民盡快到居委會報到！」聽了這話，我想起了現在近視達到盲的人已不是小數，越來越多的人名告別了美麗的大自然，對光明的世界說了「拜拜」，步入了黑暗的世界。
我又乘坐飛機來到了「盲人國」，這里，沒有燈光，因為大家都看不見，你走在街道上，一輛車都沒有，只有一條條大街小巷，他們的生活很不方便，每個人手裡都拄著拐杖，我走近一聽，咦！有聲音，「向前10步」。這是「盲人國」專門研製的「盲導器」。
哎，可憐的眼睛從「正常的視力王國」飛到了「近視王國」，停留不久，又一次飛向了「盲人國」，無知的人們，眼睛只有一雙，不要讓你的眼睛再默默哭泣。
突然，我看到了我的眼睛，啊，它也在「盲人國」里，這是真的嗎？我不相信！原來，是一場夢。
無論是夢還是現實，我們大家都應該保護眼睛。據統計：全國近視人口佔全國總人數的30%，城市近視人口比率達33%，其中，在校的小學生佩戴眼鏡的比例為30％，中學生為50％，大學生達到了75％。居世界第二位。統計數字顯示全國近視眼發病人數達到3。6億，人數居世界之首。這些數據是多麼的可怕，它向我們講述了什麼？講述了中國近視眼的人數越來越多了，要注意起來了。
那怎樣才能保護眼睛呢？1。正確的寫字、讀書姿勢；2。讀書寫字時間不要太久；3。要有適當的光線；4。堅持體育鍛煉；5。寫字不要太小太密；6。認真做眼保健操；7。多吃些有營養的食物。這是十分有效的方法。
通過這次眼睛王國暢游記，我知道了眼睛的重要性，如果沒有了眼睛，就失去了一扇窗戶，眼睛是心靈之窗。海倫·凱勒是一位盲人也是一位聾啞人，那是上天對她的不公平，但是，我們並不像她一樣，我們擁有美麗的大眼睛。朋友們，讓我們行動起來，共同保護我們的眼睛。用我們明亮的眼睛開創美好的未來，用我們雪亮的眼睛看透世界每一個角落！

【5】那雙老師充滿愛的眼睛

記憶的風鈴一旦被輕輕搖響，便會作出動聽的樂章，那昔日的童真。安難忘的情誼，那心靈的呼喚。。。。。這些歲月留下的痕跡，都成了一個個跳動的音符，。那麼清新，那麼自然，就好像天使在跳舞。尤其是老師的眼睛，也化成了天使，而且跳動的最厲害。
如果大腦是一片星空，那麼老師的眼睛就是那最亮的星星
如果大腦是一片沙漠，那麼老師的眼睛就是唯一挺立的紅柳，永遠也不會被風沙所埋沒
老師的眼睛是風，吹拂著我的心。
老師的眼睛是花，把我的人生大廈錦上添花。
我的老師姓余，長著一頭短短的卷發，一雙銳利的耳朵，一張能說會道的大嘴，最特別的就是她那會說話的眼睛。
記得有一次上語文課，老師在講台人講解作文，我在下邊認真地聽著，漸漸地，我煩厭了，忍不住從書包里拿出我剛新買的《漫迷》，放進書桌的抽桶里，津津有味地看了起來，一頁、二頁……這時，我看見漫畫上有一個長得特可笑的卡通人物：亂七八糟的黑發，長長的眉毛，超大的雙眼，一個豬鼻子，一張滿是暴牙的嘴。我看著看著就情不自禁「哈哈」大笑起來。課堂上，我的笑聲是那麼大聲、刺耳。同桌暗示地碰一下我，我馬上意識到情況不妙，快速地往講台看。這時，老師停住了筆，轉身，用眼掃了一下教室，最後把目光停在我身上，陰陰地笑了笑。我頓時感到一股濃濃的火葯味，莫非……悲傷潛伏而來，快樂正一點點被吞噬。我來不及思考。老師生氣地盯著我，嚴厲地說：「王爍星，你給我站起來！」我「嗖—」一聲從座位上跳起來，一邊迅速地往抽桶里塞漫畫書，一邊害怕地看著老師，但還仍不動聲色地站著。同學們則捂著嘴嘻嘻哈哈地笑著，有點幸災樂禍地看著我，好像等著下面的好戲開場。老師很生氣，頭上冒著火，鼻子噴著熱氣，那嚴肅的眼神盯了我足足有兩分鍾，卻沒有說一句話。
老師的眼睛使我的悲傷化成了淚流的心房，淚流的心房又跌落向了沉痛的深淵。我心虛地看著老師，覺得老師的眼神在告訴我什麼。好像說：「你要認真聽課，學好知識，不要讓老師失望。」我意識到自己錯了，低著頭對老師說：「老師，我錯了，我改正，行嗎？」老師和了和氣，繼續講課。我認真地聽著，把漫畫書放一旁了。那次作文，我得了優。我想對老師說：「多謝您的雙眼！讓我迷途知返。」的確，火紅的彩霞在雨後，老師的眼睛讓一顆
尚存的心靈得到重生，而她的眼睛又使一個沉淪的靈魂得到了拯救。
還有一次，我要上台演講，我很害怕，擔心自己說不好。當我磨磨蹭蹭地走上講台，無助地望著同學們時，我又看到老師那充滿鼓勵的眼神，好像對我說：「加油，你能行，你最棒！」
霎那間，我發現那期盼的眼神彷彿是一股源泉，力量從心底湧起，熱血在脈搏中激盪，那飽含友情的眼神中燃起了我的自信心。我鼓起勇氣，成功地演講完。此時，我又多麼想對老師說：「謝謝您的雙眼，是你在我膽怯的時候，給了我勇氣和自信，使我戰勝一個個困難。」
老師，我愛您，更愛您的眼睛，充滿愛的眼睛！
秋風瑟瑟，似乎在傳遞著老師無盡的愛，但願它能穿越時空，無所不在，令遠在異界的孩子能感受到余老師的溫情，世界的博愛

Ⅱ 想像作文怎麼寫

想像 想像是一種智力活動，它是通過形象思維在頭腦中創造出現實生活中不存在的新形象的心理過程。我們聽了別人的口頭或文字的描述，可以在頭腦里創造出未曾到過的沙漠、草原、雪山的形象以至異國風情；吟誦著「大漠孤煙直，長河落日圓」的詩句，一幅塞外落日的壯美圖畫便會歷歷如在目前；作家能塑造出鮮活的藝術形象；音樂家能譜寫出動人的旋律；小學生為了表達自己的願望，可以讓樹木、桌椅等像人一樣有情感、會說話，也能讓自己長上翅膀自由飛翔……總之，憑借想像，人們可以在頭腦里創造出無限新奇美妙的新世界。

想像作文 想像作文，是同「紀實作文」相對而言，通常是指學生運用想像的思維形式寫出的文章，它是由想像出來的一系列相互聯系的畫面構成的整體，通篇運用想像的手法，不同於局部具有某些想像成分的作文。

進行想像作文，同紀實作文一樣，可以培養學生的表達能力，另外，還具有發展想像能力和創造能力的獨特優勢。形象思維是低年級兒童思維的主要形式，他們常常要藉助想像來理解現實生活，中高年級學生抽象思維能力有了很大發展，但是他們仍然具有樂於想像、善於想像和追求新奇的特點，具有獨立創造的強烈慾望，希望能憑借自己創造的藝術形象來表達內心的願望和愛憎情感。因此，進行想像作文是順應學生心理特徵、深受學生歡迎的一種習作訓練形式。這樣的習作訓練形式，有利於引導學生說真話、表達真情實感，能夠為學生的自主寫作開拓更加廣闊的空間，為他們展示自己的創造才能、進行有創意的表達提供更多的機會，使他們的想像能力得到更好的發展。

想像能力是智力的重要組成部分，一切創造性勞動都是離不開想像能力。俄國教育家烏申斯基說：「強烈的活躍的想像是偉大智慧不可缺少的屬性。」愛因斯坦說：「想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。」實施素質教育，強調以培養學生的創新能力和實踐能力為重點，想像能力是創新能力的主要內容之一。引導學生寫好想像作文、通過想像作文發展學生的想像能力是小學語文教學實施素質教育的一項重要措施。

想像作文的種類 想像作文，按照取材和樣式的不同，大致可以分為四種類型：

一是理想型想像作文，通過對自身能力和未來的想像，表達自己的生活理想，如「假如我會飛」、「假如我是老師」；

二是幻想型想像作文，通過對未來和外層空間的想像，表達對人類未來的美好憧憬和嚮往，如「未來的住宅」、「太空旅行記」；

三是童話寓言型想像作文，通過擬人化的動物或植物故事，表達對誠實、善良、勤勞、勇敢等美德的贊頌，對虛偽、奸詐、貪婪、自私等醜行的鞭撻，如「小山羊和小公雞」、「老槐樹和小槐樹」；

四是再創造型想像作文，通過對故事的改寫、續寫等表達學生對原作的理解，抒發他們對原作中人物命運的關心，如為《凡卡》、《窮人》課文寫續篇。具體方法有：

①情節擴展：如《凡卡》中有這樣一句話：「這個禮拜，老闆娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的瞼。」要求學生以《無故挨罵》為題，從人物神態、動作、對話、心理活動四個方面進行想像，要突出老闆娘的兇狠毒辣和凡卡的可憐無助。

②結尾延伸：《窮人》結尾「你瞧，他們在這里啦。」啟發學生想像：漁夫會怎麼說、怎麼做？桑娜心情現在怎麼樣？以《桑娜拉開帳子後》為題作文。

③古詩改寫：把把古詩譯寫為現代漢語散文。如學習古詩《塞下曲》後，可引導學生想像，對主人公李將軍的外貌、神態、語言、動作等方面進行描寫，改為一篇傳奇故事。

想像作文的指導：

A.首要的工作是豐富其想像，幫助他們打好想像作文的基礎。

現實生活是想像的源泉。老一輩語文教育家葉聖陶先生說：「想像不過把許多次數、許多方面觀察所得的融為一體，團成一件新鮮事罷了。」

想像是在過去的感知材料、即心理學上稱之為「表象」的基礎上形成的。沒有見過大雪和冰凍的人，不可能想像出北極的景象；沒有見過山洞、瀑布、猴子和果樹林的人，不可能描繪出花果山水簾洞的仙境。學生頭腦里的表象積累越充實，想像的空間就越開闊。豐富學生頭腦里的表象積累要靠生活實踐。教師應當積極組織學生參加豐富多彩的實踐活動，如參加各種公益活動，到博物館參觀，到風景名勝區游覽，訪問模範人物等，還要引導學生勤於觀察、善於觀察，正確地利用電視和電腦網路獲取信息。總之，要有強烈的課程資源意識，努力開發、積極利用自然、社會、人文等多種語文課程資源，豐富學生的生活，增加他們的表象積累。

B. 通過課內外閱讀促進學生想像能力的發展：

通過課內外閱讀促進學生想像能力的發展，也是幫助學生打好想像作文的基礎的一項重要工作。在課內外閱讀中，教師要引導學生對作品中的人物形象、景物情貌和作者心境展開想像，在頭腦里再現人物的音容笑貌和一幅幅社會風俗畫或自然風景畫。在進行看圖學文、看圖作文的教學時，也要引導學生充分想像，並用自己的語言把想像的情境表述出來。

C. 豐富學生的語言積累，學習基本的表達方法：

想像能力是寫好想像作文的基礎，但想像能力還不等於想像作文的能力。想像是在頭腦里進行的，而想像作文則要把頭腦里的想像用書面語言表述出來。想像作文同一般紀實作文一樣，也需要語言材料和表達技巧。因此，教師還要引導和幫助學生豐富語言積累，注意積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料，並嘗試在習作中加以運用。要在閱讀和習作教學中引導學生初步領悟並學習運用文章基本的表達方法。

D.引導學生搜尋想像作文的選題：

啟發引導學生搜尋想像作文的選題，具有開拓思路、擴大視野的作用，是指導學生寫好想像作文的一項具體的、富有成效的工作。教師可以多角度地啟發引導學生思索選題的范圍，選定具體的題目，如：

從時間角度考慮，啟發學生對人類的未來展開想像，從未來的地球、未來的住宅、未來的食物、未來的交通、未來的通訊等方面選取具體的想像作文題目，如：「會行走的住宅」、「外星不再遙遠」、「地球處處是綠洲」等。

從空間角度考慮，啟發學生對異地、異國或太空、海底的情景展開想像，從已經了解的風景名勝、異國風情以及對於月球等宇宙空間的認識等方面選取具體的想像作文題目，如：「我想像中的西湖」、「桂林山水夢中游」、「我來到了威尼斯」、「登月日記」、「嫦娥下凡」、「海底暢游記」等。

從自身角度考慮，啟發學生對個人的能力和未來展開想像，從對人體器官的功能、對職業和事業的嚮往等方面選取具體的想像作文題目，如：「假如我有翅膀」（千里眼、順風耳、飛毛腿、萬能手）、「假如我是一名法官」（宇航員、科學家、縣長、市長）、「20年後在母校相會」等。

從動物和植物角度考慮，啟發學生根據動物植物展開想像，從動物植物的生活習性或形態特點以及它們同人類的關系等方面選取具體的想像作文題目，如：「貪睡的小貓咪」、「螞蟻和蟬」、「老樹的嘆息」、「驕傲的公雞」、「早起的小鴨子」等。

還可以從課文角度考慮，啟發學生為那些給讀者留下想像空間的課文寫續篇，如《凡卡》、《白楊》、《爸爸和書》；把古詩改寫成散文，如李白的《靜夜思》、王之渙的《登鸛雀樓》。也可以從日常用品、人體器官等方面考慮，如：「課桌的訴說」、「鼻子和嘴的爭論」等。

想像作文雖然不同於紀實作文，但想像不等於胡思亂想，更不能胡編亂造。它同紀實作文一樣，要求學生說真心話，表達真情實感。想像作文雖然具有許多優越性，但畢竟只是許多練筆方式之一種，不應當用得太多，特別在高年級，更應當根據大綱的精神和教材的安排適當運用。

Ⅲ 望城柏樂園暢游記作文

餃子是我國傳統美食，也是大家再熟悉不過的一種美食了，每年大年三十的晚上，家家戶戶都會包好多餃子。 餃子的做法非常簡單：先把餃子的餡兒准備好，餡兒的種類特別多，有豬肉餡兒的、白菜餡兒的、芹菜餡兒的、牛肉餡兒的······你想吃什麼餡兒就可以調什麼餡兒。有了餃子的餡兒，怎麼能少了餃子皮兒呢？餃子皮是很好准備，在各種菜市場上都可以買到，都不用自己在家現做。材料都准備好了，就可以開始包了，先用勺子把餡兒盛到餃子皮上，然後再捏成元寶的形狀就可以下鍋煮了。煮好的餃子一端上桌，就可以聞到肉餡兒散發出的香味，我剛聞到這種香味就已經垂涎三尺了！它的表面看起來特別白，就像嬰兒的皮膚一樣，別提多誘人了！嗯~ 煮好的餃子不僅看起來很誘人，吃在嘴裡也滑滑嫩嫩的，還有一種入口即化的感覺，使人忍不住要多吃幾個。看到這里，你可能就要問了，為什麼每年大年三十都要吃餃子呢？餃子的寓意又是什麼呢？其實大家都可以看到，每一個餃子都包得像元寶一樣，這就寓意著招財進寶的意思，至於它為什麼每年大年三十都要吃，那一定就是為了第二年能夠財源廣進。你們知道嗎？餃子還有一個傳說呢！相傳：東漢末年，「醫聖」張仲景曾任長沙太守，後辭官回鄉。正好趕上冬至這一天，他看見南洋的老百姓飢寒交迫，兩只耳朵凍傷，當時傷寒流行，很多人都被病死了。張仲景見了，就用麵皮包上羊肉、辣椒和祛寒提熱的葯材捏成耳朵的形狀，煮熟之後送給窮人。後來老百姓從冬至吃到除夕，抵禦了傷寒，治好了凍耳。從此鄉里人和後人就模仿製作，把它稱為「餃耳」或「餃子」，也有一些地方稱為「扁食」或「燙面餃」餃子距今已經有1400年的歷史了，真不愧為我國的傳統美食啊！

Ⅳ 以眼睛為話題的作文(600字)

希望能幫到你，望採納。

【1】看著我的眼睛

還記得人魚公主與王子的故事嗎？面對王子聖潔的邀請，人魚含淚卻微笑著接受。縱然柔軟的腳似在刀尖上滑過，小人魚未曾凌亂她的舞步。每次讀到這個故事都忍不住淚眼婆娑，小人魚用她對王子真摯的情感充分認識到女巫囈語中的深邃。正是深深的感情讓她對愛與生存有了最深刻的認知。
看到懸崖上的樹了嗎？它一直靜靜地立在那裡。小鳥飛過，留下不屑的嘻笑：「等待
這棵樹的只會是養料耗盡後的死亡吧」.老鷹掠過，炯炯目光後是深深的思索，將巢搬上絕壁上的枝頭，「我知道」老鷹說，「只有你才是強者，只有你和我才能領會巔峰的貧瘠。」「看著我的眼睛，」樹緩緩地對我說：「鷹和我是親近的，當彼此深入的了解，才能有深刻的認識啊。」於是我明白，正所謂「一生二，二生三，三生萬物」，只有對事物深入地探究，與之建立親密的關系，用真摯的情感才能對事物有最清楚的認知。
記得流浪異域，足跡遍布撒哈拉的三毛嗎？為什麼她選擇了如此艱苦的環境，為什麼要去領略凄楚與絕境的戰栗？是漫天黃沙翻滾的雄渾，是「大漠孤煙直，長河落日圓」的幽遠，還是駝鈴聲聲的悠揚？我的青春沒有撒哈拉，但從她的文字中我領悟到，正是她對沙漠的渴望，是她對沙漠情感的渴望讓她走入撒哈拉，從而擁有不同尋常的認知。「看看我的眼睛」三毛幽幽地對我說：「只有懷著一份深深的感情，只有帶著對它的嚮往，只有縮短與它感情的距離才能真正地領悟沙漠。」於是我明白，認知的本質在於求索，求索的動力在於感情。只有感情的親近才能喚起深入的求索，然後才能深刻地認知。
一幅幅畫面在我眼前靜靜閃過，坐在海邊的海明威，撫摸著向日葵的梵 高……「看著我的眼睛。」你們輕輕地說，於是我明白，對事物親密的情感，讓你們對事物有了最完美卻也最孤獨的認知。
哀怨的音樂已悄悄響起，小人魚靜靜來到王子床邊，深深的一吻，將匕首拋入大海，直到此時，王子才對小人魚有了最深的感情，於是才去認知。縱然小人魚化作做一個泡沫或是一片雲彩，但擁有王子親密的感情，全面真實的認知，我想，小人魚會笑的。因為，因為我正看著她的眼睛。

【2】眼睛上的窗簾

鷹擊長空，魚翔淺底，駱走沙漠，虎嘯深山，每1種生命都有它的最愛。
人呢？親情、友情、愛情是人的3種最寶貴的情感，金錢可以買到名車豪宅，但在這3種情感面前，它連街頭流浪的乞丐都不如。這3種情感是人1生不可丟棄的財富，正是這3種情感像3顆燦爛的寶石將人生道路映照，伴隨著你我他從無憂無愁的童年走到飽經滄桑的老年。我們嚮往至純至真的親情，嚮往劉關張式的友情，嚮往天長地久的愛情，然而有時這3種情感也會像無形的窗簾遮住了我們的眼睛。
「情人眼裡出西施。」這句話是不無道理的，即使1個人再丑，但在他愛人眼裡，卻是天女下凡。何止是「情人眼裡出西施」呢？父母眼裡出愛因斯坦、出愛迪生，也未必是不可能的。天下父母親誰不希望子女好，望子成龍，望女成鳳1直是天下父母的願望，在父母眼裡，自己的孩子是最好的。於是當自己的孩子和別人發生爭執後，總是認為自己的孩子是對的，雖然有時不會說出口，這就是人們眼睛上的窗簾在作怪。
我們眼睛上的窗簾是灰色的，有時也可能是綠色的，它有時像魔鬼，攪亂了人們正常的思維，有時又像天使，給人以溫馨。
當它是灰色時，它是可怕的。
它曾多少次助長了人們心中的怨恨，它曾多少次引發沖突？父仇子報，恩恩怨怨，代代相傳，本來是可以化解的，卻因為1個「情」字把人們的眼睛掩住了。有多少次因為這眼睛上的窗簾，使人徇私舞弊，無視事實，錯判了冤案。
當它是綠色時，它是可愛的。
有時我們會因孩子、父母或其他1些親人做錯1些無關緊要的事，雖然很可笑，但它代表了親人之間那個「情」字。
錯也是情，對也是情。情，作為人們眼睛上的窗簾，是需要用心打開的。
善待它，用我們的心去打開它，無論外面是風雨交加，還是艷陽高照，都要給我們的眼睛1片綠色的窗簾。

【3】看著我的眼睛

2012年，德國發生了一樁血案。一個19歲的小夥子，2001年留級，2002年又因偽造假條，被校方開除。他決心報復學校。4月26日上午，他戴著恐怖的面具，一手握一支手槍，一手拎著連發獵槍，闖進學校，見人就打，主要是瞄準老師，他覺得是他們讓他蒙受了羞辱。在20分鍾的瘋狂射擊中，他的手槍共打出了40發子彈，將17人打死，其中有13名老師。他還有大量的子彈，足夠把數百人送進墳墓。這時候，他的歷史老師海澤先生走過來，抓住他的襯衣，試圖同他說話。這個血洗了母校的學生認出了他的老師，他摘掉了自己的面具。海澤先生叫著他的名字說，羅伯特，扣動你的扳機吧。如果你現在向我射擊，那就看著我的眼睛!那個殺人殺紅了眼的學生，盯著海澤先生看了一會兒，緩緩地放下了手槍，說，先生，我今天已經足夠了。後來海澤先生把兇手推進了一間教室，猛地關門，上了鎖。此後不久，兇手在教室里飲彈自殺。
我驚訝海澤先生的勇敢，更驚訝他在這種千鈞一發之時說出的這句話。
正是這句話，喚起了兇手殘存的最後一絲良知，停止了暴行。
海澤先生是非常自信的。這不是一種技巧，而是一種堅定的修養。是一種長期潛移默化修煉提升的結果。一位老師所有的歲月和經驗，就化成了超人的勇氣和智慧。

【4】眼睛王國暢游記

夜深了，我手裡捧著海倫·凱勒的著作《假如給我三天光明》，不知不覺中，一對潔白的羽翼向我飛來，迷迷糊糊中，我飄到了眼睛的世界……
「『找啊找啊找朋友』咦，怎麼一雙眼睛都沒有，他們都去哪了？」這時，對面跑來一雙眼睛，氣喘吁吁地說：「不好了，經驗證，咱們正常眼睛王國，又失去了一位仁兄，他正坐著飛機向近視王國飛去呢？所有居民都在飛機場為他送行呢！」「什麼！」剛才還歡蹦亂跳的小紅大吃一驚，「哎，沒辦法，現在的人類用眼不當，經常扒在電腦前，小朋友呢，不認真做眼保健操，使咱們王國里的居民越來越少，近視王國的眼睛越來越多，唉，我郁悶。」聽了他們的話，我心想，沒錯，現在的人類工業化發展，電腦已成為必不可少的工具，而我們小孩子，拖住滑鼠，按住鍵盤，玩它個通宵，才不管眼睛受得了受不了。別說他們了，我都十分悲哀呢！
不知怎麼的，我和那個眼睛一同坐上飛機，來到了近視王國，最初意見，全都是「四眼田雞」自卑的眼神到處都有。他們沒有正常眼睛王國的居民們快樂，也沒有他們無憂無慮，更沒有那一陣陣歡聲笑語。稍不留神，眼鏡掉在了地上，應該試圖去撿，可是怎麼也撿不到，可是怎麼也撿不到。看到這個景象，我不禁打了個寒顫，這樣的生活會是怎樣的？我又想，自己也得好好保護明亮的大眼睛，畢竟只有1。0了。這時，廣播里傳來蒼老的聲音：「各位居民，現在王國由於居民較多，一些年齡大的居民要搬到『盲人國』去了，請那些居民盡快到居委會報到！」聽了這話，我想起了現在近視達到盲的人已不是小數，越來越多的人名告別了美麗的大自然，對光明的世界說了「拜拜」，步入了黑暗的世界。
我又乘坐飛機來到了「盲人國」，這里，沒有燈光，因為大家都看不見，你走在街道上，一輛車都沒有，只有一條條大街小巷，他們的生活很不方便，每個人手裡都拄著拐杖，我走近一聽，咦！有聲音，「向前10步」。這是「盲人國」專門研製的「盲導器」。
哎，可憐的眼睛從「正常的視力王國」飛到了「近視王國」，停留不久，又一次飛向了「盲人國」，無知的人們，眼睛只有一雙，不要讓你的眼睛再默默哭泣。
突然，我看到了我的眼睛，啊，它也在「盲人國」里，這是真的嗎？我不相信！原來，是一場夢。
無論是夢還是現實，我們大家都應該保護眼睛。據統計：全國近視人口佔全國總人數的30%，城市近視人口比率達33%，其中，在校的小學生佩戴眼鏡的比例為30％，中學生為50％，大學生達到了75％。居世界第二位。統計數字顯示全國近視眼發病人數達到3。6億，人數居世界之首。這些數據是多麼的可怕，它向我們講述了什麼？講述了中國近視眼的人數越來越多了，要注意起來了。
那怎樣才能保護眼睛呢？1。正確的寫字、讀書姿勢；2。讀書寫字時間不要太久；3。要有適當的光線；4。堅持體育鍛煉；5。寫字不要太小太密；6。認真做眼保健操；7。多吃些有營養的食物。這是十分有效的方法。
通過這次眼睛王國暢游記，我知道了眼睛的重要性，如果沒有了眼睛，就失去了一扇窗戶，眼睛是心靈之窗。海倫·凱勒是一位盲人也是一位聾啞人，那是上天對她的不公平，但是，我們並不像她一樣，我們擁有美麗的大眼睛。朋友們，讓我們行動起來，共同保護我們的眼睛。用我們明亮的眼睛開創美好的未來，用我們雪亮的眼睛看透世界每一個角落！

【5】那雙老師充滿愛的眼睛

記憶的風鈴一旦被輕輕搖響，便會作出動聽的樂章，那昔日的童真。安難忘的情誼，那心靈的呼喚。。。。。這些歲月留下的痕跡，都成了一個個跳動的音符，。那麼清新，那麼自然，就好像天使在跳舞。尤其是老師的眼睛，也化成了天使，而且跳動的最厲害。
如果大腦是一片星空，那麼老師的眼睛就是那最亮的星星
如果大腦是一片沙漠，那麼老師的眼睛就是唯一挺立的紅柳，永遠也不會被風沙所埋沒
老師的眼睛是風，吹拂著我的心。
老師的眼睛是花，把我的人生大廈錦上添花。
我的老師姓余，長著一頭短短的卷發，一雙銳利的耳朵，一張能說會道的大嘴，最特別的就是她那會說話的眼睛。
記得有一次上語文課，老師在講台人講解作文，我在下邊認真地聽著，漸漸地，我煩厭了，忍不住從書包里拿出我剛新買的《漫迷》，放進書桌的抽桶里，津津有味地看了起來，一頁、二頁……這時，我看見漫畫上有一個長得特可笑的卡通人物：亂七八糟的黑發，長長的眉毛，超大的雙眼，一個豬鼻子，一張滿是暴牙的嘴。我看著看著就情不自禁「哈哈」大笑起來。課堂上，我的笑聲是那麼大聲、刺耳。同桌暗示地碰一下我，我馬上意識到情況不妙，快速地往講台看。這時，老師停住了筆，轉身，用眼掃了一下教室，最後把目光停在我身上，陰陰地笑了笑。我頓時感到一股濃濃的火葯味，莫非……悲傷潛伏而來，快樂正一點點被吞噬。我來不及思考。老師生氣地盯著我，嚴厲地說：「王爍星，你給我站起來！」我「嗖—」一聲從座位上跳起來，一邊迅速地往抽桶里塞漫畫書，一邊害怕地看著老師，但還仍不動聲色地站著。同學們則捂著嘴嘻嘻哈哈地笑著，有點幸災樂禍地看著我，好像等著下面的好戲開場。老師很生氣，頭上冒著火，鼻子噴著熱氣，那嚴肅的眼神盯了我足足有兩分鍾，卻沒有說一句話。
老師的眼睛使我的悲傷化成了淚流的心房，淚流的心房又跌落向了沉痛的深淵。我心虛地看著老師，覺得老師的眼神在告訴我什麼。好像說：「你要認真聽課，學好知識，不要讓老師失望。」我意識到自己錯了，低著頭對老師說：「老師，我錯了，我改正，行嗎？」老師和了和氣，繼續講課。我認真地聽著，把漫畫書放一旁了。那次作文，我得了優。我想對老師說：「多謝您的雙眼！讓我迷途知返。」的確，火紅的彩霞在雨後，老師的眼睛讓一顆
尚存的心靈得到重生，而她的眼睛又使一個沉淪的靈魂得到了拯救。
還有一次，我要上台演講，我很害怕，擔心自己說不好。當我磨磨蹭蹭地走上講台，無助地望著同學們時，我又看到老師那充滿鼓勵的眼神，好像對我說：「加油，你能行，你最棒！」
霎那間，我發現那期盼的眼神彷彿是一股源泉，力量從心底湧起，熱血在脈搏中激盪，那飽含友情的眼神中燃起了我的自信心。我鼓起勇氣，成功地演講完。此時，我又多麼想對老師說：「謝謝您的雙眼，是你在我膽怯的時候，給了我勇氣和自信，使我戰勝一個個困難。」
老師，我愛您，更愛您的眼睛，充滿愛的眼睛！
秋風瑟瑟，似乎在傳遞著老師無盡的愛，但願它能穿越時空，無所不在，令遠在異界的孩子能感受到余老師的溫情，世界的博愛

Ⅳ 未來暢游記作文

暢想綠色未來
未來50年中，中國發生了巨大的改變。人們漸漸進入了綠色世界。
清晨，我漫步在街上，四周的空氣清新，綠樹遍滿周圍。馬路上，汽車十分稀少，代替它的是不會排除煙氣的自行車。一座座高樓大廈並沒有讓空氣受到一絲絲污染，反而讓空氣更清新，因為樓房的材料是樹木，天然沒有加工的數木做成的樓房不失壯觀的外表，還美化了環境。
回到家裡，牆上的圖案是用：口香糖紙、廢紙、彩紙等東西製作而成。仔細一望，家中的裝修只要以綠色為主，桌子、椅子、衣櫃、筷子、書櫥、床都是木製品。
塑料袋和電池也有相當的處理。沒有人再賣塑料袋，人們把以前用過的塑料袋存起來，或者使用小包、布袋來裝購買的物品。用過的電池也沒有人再亂扔，而是賣給電池廠，由電池廠在加以改造，再賣出去。這樣來回利用，可以省下多少資源啊？
森林也增添了不少。人們也還會砍樹，不過每砍下一棵參天大樹，人們都會栽下一棵新苗。不會再出現亂開濫發的行為！
動物園里，沒有人再亂扔垃圾，沒有人再亂喂動物吃東西，因為他們早已認識出自己的錯誤。你看，遊客們在與小猴子握手，小猴子也十分頑皮地沖遊客們做了個「鬼臉」，把遊客們弄得哈哈大笑。你瞧，那位遊客十分自覺地把吃完東西的袋子扔進垃圾桶，給其他遊客樹立了一個好榜樣！
由於人類的悔不當初，所以50年後的今天才有了人類快樂健康的綠色生活。有了綠色，才有了人類和動物之間和諧相處的日子。雖然中國變化的50年中，人們吃了不少的苦，可是這辛苦的付出也得到了應有的回報。
希望50年後的中國真的是這樣！

Ⅵ 想像作文怎麼寫

有位作家曾經說過：「一個會回憶，會聯想，會想像的人，才是會構思的人。」因此，寫好想像作文，會提高同學們的想像能力，為同學們在未來進行創造性勞動打下基礎，而且對提高寫作能力也是大有益處的。

想像就是在頭腦中勾畫新事物。《西遊記》就是作者吳承恩依據唐朝玄奘取經的故事想像出來的。他在書中塑造了孫悟空、豬八戒、沙僧、唐僧這四個人物形象，還有驚險、怪異的「八十一難」。那麼，怎樣才能寫好想像作文？

一、要大膽想像

寫想像作文，一定要展開想像的翅膀，大膽想像。比如：《神筆馬良》一文，作者就大膽想像出馬良要窮人畫畫，感動了神仙。因而他得到了神筆，畫什麼就有什麼。他用這支神筆為窮人謀幸福，並懲罰了貪官。作為一名小學生，我們也要敢於想像，用我們純真的童心，用手中的筆去暢想未來，去描繪燦爛的明天。

二、想像要合理

想像是以生活為基礎的，因此我們寫想像作文，一定要從實際生活出發，展開合理的想像。那種脫離實際的胡思亂想是不可取的。比如：《神筆馬良》的作者根據當時貪官橫行，百姓受苦的黑暗現實，展開了合理的想像，讓神仙幫助馬良懲罰了貪官，使百姓過上幸福安定的日子。他的想像盡管神奇但卻符合當時那個社會的現實，表達了善良的人們的共同願望。

其次，想像要有所節制，要有一定的中心。人的想像是無窮無盡的，但我們不能胡思亂想，想像應該圍繞所要表達的思想展開，為表現文章的中心思想服務。無論我們把未來社會寫得多麼奇妙，都是為了向人們展示一種理想，表達某種強烈願望。

三、想像的內容要具體

想像作文要做到內容具體，切忌說空話。你想像未來是什麼樣子的，就要把你頭腦中勾畫的那個新事物具體描繪出來；你想像未來你在做什麼，就要具體描寫你的言行。總之，要言之有物，讓事實說話。

四、要表達自己的真情實感

想像作文是自己對未來的幻想，飽含著自己對美好生活的熱愛和嚮往。因此，我們在寫想像作文時也應該在描寫未來的同時表達自己的真情實感。

想像作文可分為兩類：一是寫自己的設想、追求、願望、夢境的習作，這類習作往往和科幻結合在一起。另一類是童話，運用「擬人」手法，把各種動植物、物品想像成「人」，通過有趣的故事，告訴讀者某個道理。

寫好想像文，要做到以下幾點：

一、觀察生活，表現生活。想像不是胡編亂想，要符合生活實際。只有熟悉生活，詳細地觀察生活，才能有想像的原材料。

二、明確中心，展開想像。動筆寫一篇童話想像文之前先要明確中心，即寫作目的。比如要說明驕傲自滿的害處，正是要說明互相幫助的好處等。然後就要觀察有關表現中心的種種現象，觀察有關動、植物的習性、生存環境、固有的特點等，在這個基礎上展開豐富的想像編寫故事。你能夠把這幾個數字鞋得如此惟妙惟肖，肯定在這方面花了不少功夫吧。

三、想像美好，立意深刻。想像文必須要有一個「美好」的中心思想。如果只是瞎編一個熱鬧離奇的故事，就失去了想像的意義。寫想像文可以激發小學生的想像力，開動腦筋。

登臨月球

湖北省公安縣章庄中學初二（7）班 馬曉紅

又到了好友相聚的時刻，於是我來到我們那不見不散的老地方——林草園。林草園其實就是一塊長滿了鮮花野草的雜樹林，面積並不大，但在我們這難得看見幾棵樹的地方就格外幽深寂靜，所以成了孩子們「探險」的樂園。

過了很久，夥伴們一個也沒有來。怎麼回事？我准備去找她們，可剛一轉身，她們竟然「不找而出」，「劉梅，你們怎麼才來？」我大聲問道。但她們像沒聽見似的和我擦身而過。我更奇怪了，難道……忽聽耳邊一個聲音說：「不要怕，我們是外星人，想請你陪我們到月球一游。」我嚇了一跳，四面看時卻不見半個人影。那聲音又說：「你是看不見我們的——不過你若抬頭的話，倒可以看見我們的飛船。」我抬頭一看，只見一個散發著桔黃色光芒的大圓盤正向我的頭頂罩來……

「救命呀——」，就在我嚇得差點喊出來的時候，那奇怪的聲音又在我耳邊響起：「我們已經到了月球。現在每人有二十分鍾的自由活動時間。」我試著往前邁出一大步，一下子竟跨出了四米多遠；我又盡力向上一跳，身子便像武俠電視里的大俠一樣飄起五六米高，在空中盪呀盪。我這才記起：月球上的引力只有地球的六分之一，難怪我這時走路如行雲流水；對了，趕緊看看那漂亮的環形山吧。但仔細看時，只看見了一些錯雜的腳印，還有不少的垃圾。「很奇怪是嗎？」熟悉的聲音再次響起，「一百年前，月球還是一個純潔美麗的星球；但是現在——你看，腳步踐踏，垃圾污染……你們地球人不僅毀了自己的家園，還把災害帶到太空，波及月球？」

「您說的很對。但是，」我忍不住說，「也不是每一個地球人都像您所說的那樣。在我國，就有很多有識之士提出了要治理污染……」「所以，這就是我們要請你來月球的原因。」外星人說，「請你們記住：環境過度污染，就等於慢性集體自殺。好啦，時間到了，你回去罷！」

我還想說點什麼，忽然眼前一亮，咦，這不是劉梅她們正向我走來嗎？「你剛才哪去了。害得我們找了半天？」劉梅問我。我苦笑了，說：「劉梅，你去過月球嗎？」

「沒有——難道你去過？」她拍拍我的肩膀。

「那麼，你知道人類的污染已經牽涉到月球了嗎？」我又問。

「知道！你別那麼杞人憂天了，走，玩去吧！」劉梅說。

望著夥伴們散開的背影，想想剛才發生的一切，我不覺苦笑了——我這是杞人憂天嗎？

[簡評]這是一篇典範的科幻小說，從離地登月到返回地球，都彌漫著濃郁的科幻氣息，但登月之所見所聞，又無不涉及現實生活中一個嚴峻的話題。保護環境，治理污染，確實已經不再是杞人憂天了。

【一】、生活是想像作文的基礎
學生在作文時，往往覺得沒有合適的素材可寫，或是不知從何想像。其實呢，不是生活中沒有作文素材，而是學生缺少善於捕捉作文素材的能力。連素材都有限，自然就很難展開想像了。因此，培養學生的觀察生活的能力，養成留心觀察周圍事物的習慣顯得十分重要。
怎樣指導學生觀察呢？
1．觀察周圍事物，捕捉典型材料。學生的視線往往局限於一個小圈子，覺得一些司空見慣的小事沒什麼可寫的。其實，平常的小事也可寫出新意來。老師要選擇最佳的觀察對象，安排合理的觀察順序，指導學生認真觀察。
2．動用多種感官，豐富寫作素材。心理學認為，觀察是思維的知覺，沒有思維的觀察是膚淺的，不是真正的觀察。觀察不僅僅是看，要動用耳、口、鼻、手、腦等感官去多方面地感知或判斷，獲得真實、全面、深刻的印象，為作文提供豐厚的材料。
3．填寫觀察記錄，養成觀察習慣。觀察不應只是一次作文之前的例行公事。作為語文教師，除了指導觀察的順序、教給觀察的方法外，還應指導學生填寫觀察記錄。較好的辦法是每周交流一次，評選班級「最佳觀察員」，以提高學生的觀察興趣，養成留心觀察的習慣。
【二】、想像要合理、豐富
以《賣火柴的小女孩》為例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇異景象是作者的想像。這些想像奇特而大膽，而讀者仍然覺得合情合理。為什麼呢？因為作者親眼目睹了窮苦孩子的悲慘遭遇，深深地理解他們的內心需求。在文章中，想像與現實有著相似的地方，那就是窮孩子對幸福生活的渴望。作者想像小女孩在神志不清時見到了溫暖的火爐，噴香的烤鵝，美麗的聖誕樹，慈祥的奶奶並和奶奶一起飛走，就顯得自然而合理了。
那麼，怎樣指導學生做到想像合理、豐富呢？
1．再現。側重於寫景狀物或敘事的想像作文，可以搜尋腦海中對相關事物的印象，加以再現。
2．移植。有時候，想像可以進行嫁接、移植，把優美的景色移為一處，或把有趣的現象歸為一物，或把美好的品質濃縮在一人之身。即，學生可以按自己的意願中的特定形象，結合生活實際，進行移植想像。只有善於把想像與現實生活中的事實聯系起來，巧妙地設計人物之間的關系，才能使文章生動有趣。
3．幻想。幻想是更為大膽的想像。十九世紀丹麥著名作家安徒生的童話，充滿幻想。在他的筆下花鳥蟲魚，傢具、玩具乃至牆壁都有生命，都賦予了人的感情。小學生對於未知的世界、未來的世界充滿了幻想。教師要鼓勵學生幻想。對於未知的世界、未來的世界，學生的想像可以天馬行空，任意馳騁，因為，任何限制都顯得多餘。
一句話，想像源於生活。學生想怎麼寫，就放手讓他們怎麼寫。這也符合「新大綱」的要求。
【三】、想像要創新
文貴於新。想像作文也要求想像新穎。想像是創造性的思維活動，即使是再現想像，學生也不可能百分之百地照搬生活，改動、取捨是肯定有的。改動、取捨就是學生的創造。教師應努力指導學生在合理想像的基礎上，盡量讓其想像呈現多樣化趨勢。
作為教師，應努力拓寬學生的思維空間，激發學生進行創造活動的慾望，讓學生的思維活起來，展開想像的翅膀。但要注意，對不同層次的學生，要求應有所不同。只要想像是合理的，可以新奇，亦可以平實。如小語第十冊「基礎訓練6」的作文，要求圍繞一件新襯衣進行想像作文。命題就有文章可做，或以《襯衣風波》為題，或以《新襯衣蒙難記》為題，都可以很好地激發學生的想像。特別是後一個題目，是一個擬人化的命題，更能喚起學生想像的興趣。
學生的年齡不同，性別不同，都可以導致想像的多樣化。在想像襯衣蒙難時，男生的想像往往是：打球時新襯衣丟了或被人誤換了，後又失而復得；或是玩火時，不小心把新襯衣燒了一個洞。女生呢，則想像新襯衣染上了污跡，無法洗凈；或是不小心掛破了，於是在污跡處或破損處綉上一朵小花，縫上一個裝飾口袋。很明顯，男生與女生在想像上表現出較大的差異，都很有創造性。
想像的多樣性，符合生活的客觀現實，便於學生真實地表達自己的內心感受，培養學生的創新能力。教師應多指導，少限制，堅持用孩子的眼光去審視作文.