幼兒西遊記在線聽
⑴ 幼兒園怎麼將西游記作為特色課程開展
一、設計意圖： 《西遊記》是我國古代四大名著之一，它是一部優秀的文學作品，既充滿了幻想，又具有合理真實的情節，同時還充滿了浪漫主義色彩。作品以故事中取經人物所經歷的磨難為中心，逐次展開情節，內容曲折有趣。故事中的人物形象具有不同的外形特徵，身懷各種變幻技術及大都本領，具有鮮明的個性及行為特徵。從文學寫作的角度來看，通篇有完整、連續的故事情節，每一篇長又有相對的獨立性，其語言生動有趣，描述准確。 《西遊記》作為我國的傳統經典文學作品，深受人們的喜愛。從小引導孩子進行閱讀和欣賞，能激發幼兒對傳統文學作品的興趣，提高其感受和理解的能力，培養其文學藝術素養。作品中富有神奇色彩的故事內容，能吸引幼兒積極主動地去欣賞，從而豐富其想像力，使其獲得愉悅的情緒體驗。故事中人物不同的個性行為，可以幫助幼兒辨明是非、樹立正確的善惡觀。 幼兒進入大班前期，理解能力、語言表達能力、想像創造力以及表現力有了以進一步的發展。他們平時喜歡聽故事、講故事，尤其是對內容變幻和情節曲折跌宕的故事尤為感興趣，這些為開展《西遊記》活動提供了可能。 二、預設活動目標： 1、知道《西遊記》是我國古代四大名著之一，對民間文學作品產生探索興趣。 2、通過調查、講述、討論等活動，了解故事中人物形象、性格特徵及主要情節，豐富相關經驗。 3、通過念童謠、唱歌和戲曲表演等不同形式表現故事的相關內容，體驗念一念、唱一唱的樂趣。 4、能運用多種手工形式（繪畫、泥塑、撕紙等）表現故事的人物形象與情節，體驗動手製作的快樂。 5、嘗試和同伴共同製作相關道具和背景，分角色進行合作表演，體驗合作表演的樂趣。 三、活動網路圖（略） 四、預設活動教案 活動一：大家來調查（社會） 活動目標： 1、大膽的通過多種途徑進行有關《西遊記》的調查活動，獲得相關經驗。 2、對《西遊記》故事感興趣，產生進一步探究的願望。 活動准備： 1、通過《給家長的一封信》，向家長介紹《西遊記》活動開展的總體構思，取得家長的支持與配合。 2、師生共同設計調查表。 活動重點： 請家長協助幼兒一起開展調查，並指導幼兒以符號形式記錄調查得到的各種信息。
⑵ 幼兒園關於西遊記主題牆圖片庫
很酷很哦日後好哦ii哦兒童
⑶ 幼兒聽西遊記的故事腦海中想像孫悟空在天空中飛，是再造想像還是創造想像
是再造想像，依據別人語言的描述或圖樣的示意，運用自己積累的感性形象材料，在腦海中再造出相應的新形象。
⑷ 六歲孩子幼兒園大班急需西遊記的朗誦稿，三分鍾左右！感謝！
百花開放笑聲甜，拂面濃馥六月天。 對對白鴨游碧水，雙雙木槳盪畫船。 嫦娥羨慕兒童節，織女思凡懶做仙。 敢問瑤台誰是主？新蕾初綻正童年。 在繁花喧囂的日子裡六月告別春風的季節 顆顆亮閃閃的致潔無比的心依依綻開 翠色幕幔徐徐開啟舞台上粉黛濃妝可愛的小天使們 咿咿呀呀地訴說著滿樹都是鮮艷動聽的故事天空湛藍如泉水 「六一」的太陽為什麼這樣輝煌？ 「六一」的花朵為什麼這樣芬芳？ 「六一」的紅領巾為什麼這樣鮮艷？ 「六一」的孩子們為什麼這樣歡暢…… 你知道，她知道，大家全知道。 全世界最美麗的節日已經來到， 全世界最天真的節日就在今朝。 「六一」的歌聲為什麼這樣動聽？ 「六一」的舞蹈為什麼這樣多情？ 「六一」的故事為什麼這樣引人？ 「六一」的集會為什麼這樣歡騰…… 你清楚，她清楚，大家都清楚。 歌舞、故事、集會表達兒童的幸福， 今天的小苗，必將長成參天大樹。 我們是出巢的小鷹，明天將飛到白雲之上。 我們是含苞欲放的小花，明天將奼紫嫣紅，分外妖嬈。 我們就是我們，紅領巾在胸前燃燒。 請看明天我們將舉起山，挑起河， 捧起現代化的祖國，飛向金色的目標…… 我想活在一個永遠也長不大的世界人們天真，善良，不互相傷害 即使吵架，也很快和好即使哭泣，也很快停止 卧室里，操場上，江河邊堆積著我們共同的玩具 天空蔚藍，大地雪白走到哪裡都是小風車 小木馬，小花朵展露出羞怯的笑臉 如今的世界叫人憂郁．又無法改變 特別是當時間把我們送入青年送入中年，送入老年 我們艱辛生活，苦中作樂每年只有一個晚上 用來短暫地揮霍每年只有一個晚上 想起遙遠的事物兀自動容，又黯然失色 三句半表演： 甲：我們四人台上站 乙：表演節目三句半 丙：不知演得好不好 丁：試試看 甲：在家我是小皇帝 乙：爬上爬下真淘氣 丙：要是有人敢不依 丁：就躺地 甲：爺爺給我當馬騎 乙：奶奶是我小伙計 丙：如果讓我不滿意 丁：哭鼻子 甲：爸爸媽媽把我慣 乙：穿衣吃飯圍我轉 丙：這樣下去不變壞 丁：那才怪 甲：自從上了幼兒園 乙：老師教我懂道理 丙：從此再也不嬌氣 丁：好樣的 甲：會講故事玩游戲 乙：會疊被子會穿衣 丙：還會自己管自己 丁：了不起 甲：我幫爺爺奶奶捶捶背 乙：我讓爸爸媽媽別太累 丙：現在什麼我都會 丁：好寶貝 甲：爸爸媽媽聽仔細 乙：我要改掉壞習氣 丙：從此不當小皇帝 齊：有出息
⑸ 六歲幼兒最近迷戀聽西遊記不知道好還是不好呢會不會🈶不好的影響求助謝謝
孩子迷戀西遊記應該是好事啊！西遊記是中國名著，也是中小學生推薦要讀的書目。雖然孩子讀的早了點，但只要大人能很好的引導，對孩子來說肯定是好事。
⑹ 幼兒園讀西遊記的收獲
讀《西遊記》的收獲：
《西遊記》的藝術魅力，除了它的奇異想像，就版要數它的趣味了權。在中國古典小說中，《西遊記》可以說是趣味性和娛樂性最強的一部作品。雖然取經路上盡是險山惡水，妖精魔怪層出不窮，充滿刀光劍影，孫悟空的勝利也來之不易，但讀者的閱讀感受總是輕松的，充滿愉悅而一點沒有緊張感和沉重感。
《西遊記》的奇趣，跟人物形象的思想性格相輝映。孫悟空豪爽、樂觀的喜劇性格；滑稽諧趣卻憨厚朴實的豬八戒形象。他們幽默詼諧，機趣橫生的對話使文章增色不少。人物的性格常常通過富於揩趣的對話得到生動的表現，這也是《西遊記》充滿奇趣的又一大特點。在人物描寫上將神性、人性和自然性三者很好地結合起來，也是造成《西遊記》奇趣的重要原因。所謂神性，就是指形象的幻想性；所謂人性，就是指形象的社會性；所謂自然性，就是指所具有的動物屬性。《西遊記》展現了一個神化了的動物世界，同時又熔鑄進社會生活的內容。
⑺ 幼兒中班手工西遊記黏貼畫教案
作文課上，劉老師帶我們做了一個好玩的游戲，名字叫「對著干」。 老師邀請一部分同學到台上來做游戲，我也是其中的一個。老師說：「摸左耳朵」，大家都摸右耳朵，老師說：「舉左手」，大家都舉起了右手，最後老師說：「請回座位吧。」我聽話地和其他的小朋友紛紛走回座位，不料老師卻笑著說：「你們上當了。」小朋友這才恍然大悟，原來老師在考驗我們呀。所以我們又回到了台上，這次老師又說：「請回座位吧。」小朋友們卻一動不動，這下可把老師逗樂了：「游戲真的結束了，請回座位吧。」 台下的小朋友都笑開了花，我們在笑聲中結束了這個有趣的游戲。