游記怎麼樣

1. 寫游記作文最後該怎麼樣感慨

太行山游記
今年五一，趁著放三天假，爸爸帶著我、還有武亮叔叔一家、小毛大爺和大娘一起跟著紅豆旅遊社去了長治壺關太行山大峽谷景區。
五月二號，早晨5:00就被叫起來洗漱了，差不多5:20走出的家門，爸爸把車存了後，走到二十三宿舍區門口和小毛大爺相會了。吃了
點飯後，打了一輛計程車到達了旅行車的出發點並和武亮叔叔一家相會了。
車行駛了約4小時後到達了目的地——太行山。但一路上我有點暈車，不太有精神。中午吃過飯後，隨著龐導游來到了紅豆峽。
紅豆峽是龍泉峽的一條支峽，位於龍泉峽西南口、紫團山東北麓。紅豆峽原名洪底峽，因峽內生長著紅豆杉，故改名為紅豆峽。從景
區外面看，紅豆峽與其他景點沒有什麼兩樣，進入裡面，才感覺到這才是真正的大峽谷，直立起來幾百米高的山峰直插雲霄，巍峨陡峭，
且在山底每條小路上，都有潺潺的泉水相伴，各種奇花珍木，齊放異彩，鳥語花香，沁人心脾，越走視野越開闊，真是「山重水復疑無路
，柳暗花明又一村」，彷彿行走進了陶淵明筆下的「桃花園」。逛了一圈歸來，彥卓和大娘坐著滑道下來了，因為我有恐高症，所以沒有
坐。
晚上來到農家小院，一股股暖風吹來，伴隨著樹葉的新鮮空氣，十分愜意。
第二天，我們來到了黑龍潭和紫團山。不過走了2公里路，還是彥卓聰明，纏著他媽媽坐著電瓶觀光車就上去了。
我們先來到了黑龍潭，黑龍潭，因傳說有黑龍在此盤踞而得名，為太行山大峽谷五指峽風景區主要景點之一。黑龍潭處於危崖絕壁之
下，系於迷麗幽谷之間，飛流潺潺，水色烏清，潭體多變，深其莫測，古為方圓百里的鄉民遭受旱災時拜祈甘霖的神聖之地。在黑龍潭，一
路山山水水，好不愜意，行走在棧道上，望著清澈見底的泉水，彷彿回到了侏羅紀。我想，如果哪一天，這兒的水也遭到了污染，那麼這
個世界也就沒有能喝的水了。在黑龍潭，最著名的景觀是索橋，在兩座山頭用鋼絲架起來的竹排橋，有50米高，走在上面，搖搖晃晃，讓
人膽顫心驚。每次只能通過15個人。彥卓超討厭，知道我恐高，還專門搖晃橋。不過，那索橋年久失修，木頭都快斷了，說不定還會掉下
人去。反正打死我也不走了。
從黑龍潭走出來，就來到了最大的挑戰——紫團山！紫團山海拔1500米，面積150平方公里，是大峽谷主要避暑勝地。紫團山麓有一個
石灰岩（青石）溶洞，洞口常有紫氣團聚如蓋，故名紫團洞，紫團山也因此得名，自古就有團峰倚秀的美譽。紫團洞座落在紫團山麓。進入
洞內，但見洞窟曲折回環，四通八達，洞深莫測。現已開發遊程1000餘米。洞穴狹闊不一，高低錯落。最高處達50米，最低處不到3米；最
闊處可容千人，最窄處不能側行。洞內冬暖夏涼，漫度宜人，泉水丁冬，雅趣橫生。紫團洞系500萬年前至440萬年前形成的天然石灰岩溶洞
，岩溶地貌發育明顯，裡面有絕無僅有的溶洞奇觀，鍾乳石構成數十種景觀。
進入紫團山，就發現其特點，之所以叫做「太行山大峽谷」，確實不虛此名，山峰都是直上直下，拔地而起，須仰視才可見頂。

2. 幼兒口頭作文：游記見聞效果怎麼樣

爸爸媽媽帶我來到了著名的「鷺島」廈門。廈門是個美麗的海濱城市，我們專一到廈門，映入屬眼簾的就是那些美麗的高樓大廈、干凈明亮的街道。與杭州相比，廈門島不算大，但是交通卻很便利，大街小巷、甚至各個小巷拐角處都分布著各種便利的公交線路，初到廈門的旅客，不需要任何行程攻略，只要有想去的目的地，總能從這些公交指路牌中找到最佳的遊玩線路，或是走累了，隨便找一計程車，廈門熱情厚道的出租司機總會第一時間把你平安送到你想去的地方，不用擔心計程車繞遠路亂收費的事情發生。廈門有很多美景美食，有美麗的廈門大學、有庄嚴肅穆的南菩陀寺、有集美食於一條街人山人海的中山路………其中我印象最深也最喜歡的當然還是廈門大學了。
在庄嚴肅穆的南菩陀寺旁，有一所全國最美麗的大學---廈門大學，這所大學背靠著山，面對著海，校園內一座座別具風格的紅色屋頂建築，掩映在一片片鬱郁蔥蔥的綠蔭之中， 走進校園，頓時彷彿走進了美麗的植物園，茂盛的樹木、鮮艷的花花草草、開闊的大草坪、寧靜的湖泊上，一群小白鵝從遠處正昂著頭、列著隊悠閑的游來，光亮如靜的湖面上倒映出它們美麗無比的身姿………這是一幅多麼美麗的畫卷！美麗的廈門大學真是名不虛傳

3. 游記怎麼寫

教你怎樣寫游記
重點是 抓住環境特點，體會思想感情 。寫的過程中應注意哪些問題呢?
其一，觀之有序，言之有序。寫參觀游覽一類的文章，必須有一定的空間順序，而這種順序又往往和作者觀察的順序一致起來，因此，只有觀之有序，才能言之有序。我們可以大致掌握以下常見的順序:
<1>以游蹤為序。游覽的順序就是文章的順序。
<2>以方位變化為序。站在一個固定的位置上，由近及遠，由遠及近;由左到右，由右到左;由上到下，由下到上;由里到外，由外到里;先中間後四周，先四周後中間地觀察，按照觀察的順序布局全篇文章。
<3>以景物的類別為序。我們參觀游覽一個地方，在大范圍內又有各種不同類別的景物。例如:到了郊外，可以先看田野，再看山巒，最後看河流;到了荒原，可以先看天空，再看原野，最後看牛羊
其二，抓住特點，描寫具體。參觀游覽一個地方，所見所聞很多，如果什麼都想寫，就什麼也寫不好。只有仔細觀察，抓住景物特點，才能寫得准確、生動、具體、形象。那麼，抓住景物哪些特點呢?
<1>色彩特點。景物的顏色是千變萬化的，不同的景物有不同的顏色，即使是同一種景物，在不同的季節，不同的位置，也會呈現出不同的色彩。
<2>形態特點。景物的不同形狀和姿態，可以表現出不同的精神、氣質。例:白楊直立挺拔，表現出堅強不屈的精神;柳樹輕柔，婀娜多姿，表現出它柔韌的性格;松樹迎寒風挺立，戰霜雪蒼綠，表現出倔強的品格;老槐樹像撐開的大綠傘，在炎熱的酷夏安撫著大汗淋漓的人們，表現出它溫和的天性 可見，抓住景物形態特點，既可表現形，又可體現神。
<3>動靜特點。一切景物都處於自然之中，有時處於靜態，有時處於動態，有時處於靜動變化之中。因此，我們要抓住景物的動靜寫出景物的特點。
其三，寄情於景，主題鮮明。景物本身無情，但是，人是有感情的。同學們，當你懷著愉快的心情去遊玩時，你會覺得天比平時藍，花比平日紅，草比平日綠。一陣風吹過，小樹在風中搖擺，你會覺得它在向你招手。小鳥從身邊飛過，你會覺得它在為你唱歌，向你問好。然而，當你挨了批評，考試成績不理想時，走在回家的路上，眼前的景物就會截然不同了。游覽中，無論由情及景，還是由景觸情，都離不開情感的表達。只有把情感融注到字里行間，才會表達出鮮明的主題，也才會打動讀者。在行文中，我們只有把心捧給讀者，才會吐真情，有真意。情真文才美，只有情真，才能給讀者美的享受。
游記
是以作者真實的旅遊見聞和感受為題材的一種記游性散文。它是以大自然作為主要描寫對象，通過描繪風光，描寫景物，表現出自然的美和生命，使讀者隨著作品所展示的山水畫卷，神遊千山萬壑，領略奇麗風物，觀賞名勝古跡，見識鳥獸蟲魚，瞻仰建築風貌，宛如身臨其境。
怎樣寫好游記呢?
一、要抓住景物特點。世界上的事物是千差萬別的，總是處於變化之中，進入我們眼界的景物也不例外。同是風景勝地，無錫以湖山見長，壯觀開闊;蘇州以園林著稱，幽雅恬靜;廬山以瀑布取勝，優美如畫。即使我們熟見的景物，在不同時令不同地點，它們的狀貌也會有所不同。有位同學觀察頗細，他認為東海看日出可稱為 浮出 ，在城外小丘看日出可稱為 閃出 ，在泰山頂上看日出則應稱為 躍出 。翻閱古今傳世游記，其成功無不與寫准了景物的特點有關。因而我們觀景，要把握景物與眾不同的特殊性。唯其如此，筆下的景才會有個性，才會 活 起來。
二、要運用多種手法。游記屬文學作品，寫作時要運用多種手法:1、寫景與抒情結合。游記寫景，總是寄託著作者自己的喜怒哀樂，山是作者眼中的山，水是作者心中的水，山山水水通過感情的漂染，就帶上了作者鮮明的個性色彩。因此，在再現自然物象時，或情隨景生，或移情入景，或間接抒情，或直抒胸臆，都應灌注作者對現實生活中的見識和愛憎，使自然景物成為有情之物，成為抒情言志的藝術形象。如柳宗元的《小石潭記》寫清幽冷寂的環境，正是當時作者不幸遭遇下郁悶心情的曲折反映。姚鼐的《登泰山記》寫雪後初晴的瑰麗景色和日出時雄渾的景象，流露出對祖國河山的無限熱愛。2、敘事與寓意結合。游記中的敘事不能只停留在事件上，若能在所敘之事中寓含某種真理，則能提高其品位，如蘇軾的《石鍾山記》在記敘了作者親自考察石鍾山得名經過後，得出一個真理: 事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎? 說明了深入實際調查研究的重要性，其意義大大超越了游石鍾山本身，顯出深刻的文旨。3、現實與歷史結合。無論自然景觀還是人文景觀，都只是無限綿延的歷史長河中一瞬，眼前的景緻常使人 思接千載 、 視通萬里 ，若能在游記中把現實與歷史結合起來，則能增強作品的歷史縱深感，擴大其思想內涵。此外還可有機插入詩詞典故、民俗風情、傳說歌謠等以增加游記的知識性、情趣性。
三要呈現清晰的游蹤。游記具有 記游性 特點，它要與游蹤為線索，把游蹤、風貌、觀感有機結合在一起，因此必須緊扣游蹤行文。讀劉白羽的《長江三日》，游蹤一目瞭然。第一日，寫江輪由重慶開出而未入三峽的一段歷程。先寫中午江面 雲霧迷濛 ，再寫下午三時後 天轉開朗 的景色，接著寫長江上游夜景。第二日寫江輪穿過三峽的驚險情狀，由瞿塘峽而至巫峽、西陵峽，千姿百態、色彩絢麗的三峽奇景依次展現。第三日描述三峽直至武漢這一段江西 楚地闊無邊，蒼茫萬頃連 的景象。這一章結構方式雖有變化，但從早到晚，自西而東，游蹤仍然清晰。由於所觀地域風貌的特殊性和選材重點的不同，我們常見的有兩種記游覽的方式:1、連貫式。這種方式是按時間先後依次寫出遊覽全過程，如柳宗元的《小石潭記》。2、跨越式。這種方式是攝取游覽過程中幾個重點鏡頭連綴成篇，游蹤具有跳躍性，如沈從文的《春遊頤和園》。
四、要講究辭采優美。游記不能只以景取勝，還應講究辭採的優美，以使之更引人入勝。一般來說，交代游蹤要用敘述，再現風貌要用描寫，由於二者常常同步，所以決定游記語言多是敘述與描寫相融合的 描寫性 語言。請看一位同學的游記散文《登泰山看日出》中一段文字: 到達對松亭時，天已微明。我站在亭前向下俯視，雖有濃濃的雲霧籠罩著，但山勢依舊可辨，有的如馬鞍俯卧，有的如駝峰聳立。雲霧不斷地擴展著，飄動著，升騰著，有的像雪白的棉絮層層疊疊地飄落在山峰中間，有的像長長的綢帶懸在空中，有的撞碎在山崖上，像漲潮的海水在岸邊濺起無數朵白色的浪花。這時，我才發現自己的四周全是沸沸揚揚的雲海。 這段文字運用比喻、排比修辭手法，細膩刻畫，用藝術的筆觸為我們描繪出一幅絢麗多彩的畫面。語句整中見散，參差搭配，靈動輕快，讀來上口，富有韻味。
當然，要想游記寫得美，必須寫得真，虛構的作品不能算游記。要寫得真，就必須多觀察，要置身於大自然中去，盡情去觀賞去感受。
怎麼樣寫游記
一、什麼是游記?
游記，顧名思義，就是記游。也就是對一次出行、游覽、參觀 等的記錄。在這里，游的含義有多種:游歷、旅遊、遊玩、游覽、參觀、訪問、考察等。
二、游記的分類
游記可以分為很多種。以記錄行程為主的是記敘型游記;以抒發感情為主的是抒情型游記;以描繪景物、景觀為主的是寫景型游記;通過記游來說明一個道理的，是說理型游記。但是，不論哪一種游記，都是通過對自然風光、風景名勝、城市景觀、景觀中的人與事進行描繪，來達到記事、抒情、說理等目的。所以寫作游記時，一定要具備 游 的記錄，沒有 游 ，也就不會有 游記 。
三、游記的寫作方法
不論是哪一種游記，在寫作時都要要注意以下幾點:
1、游記中的線索
有人說，寫文章如同串珠，沒有一根線索將其中各個要素聯結起來，這篇文章就會支離破碎，或者雜亂無章。寫游記更是這樣，一定要有一條合理的線索貫穿其中。這條線索也可以說是寫作的順序。
游記中，最常用的寫作順序可能就是行蹤了。即按照游覽的先後次序來寫。比如一篇參觀動物園的游記，就可以按照參觀的順序一一記述。此外，還有以景物的組織關系、方位關系等作為記游的線索的。我們建議大家初學寫游記時，一定要用一定的線索來組織文章，以求在一開始就養成條理清晰的寫作習慣。
2、游記中的主體
主體指的事做這件事的人或集體。既然是游，就一定有游的主體。在游記的寫作中，如果缺少了人，就與說明文或寫景散文差不多了。對游記中主體的點明也有多種不同的方式，可以在一開始就點明，比如在一篇游記的開始，一位作者就這樣寫道: 今天，我們班的同學在班主任李老師的帶領下參觀了北京大學"，點明游記的主體是"我們班的同學和李老師 ;此外，游記的主體還可以在寫作過程中自然出場，也可以在文章結尾指出。
3、游記中的寫景
對景物的描寫也是游記的一個重要組成部分。人是主體，景是客體。游記中的寫景，應根據寫作的需要，有選擇、有重點地寫。游記中的景物描寫最好能夠配合文章的主題。
4、游記中的地點
在寫游記時，一定要注意說明游覽或參觀的地點，比如海洋館、大草原、科技館等。
5、記游要分清主次
游記雖然是對游覽過程的記錄，但卻不是面面俱到的記錄。 游記中，重要的行程、有特色的景觀、對表現文章主體有重要作用的事物等，要重點描寫，其它的則應該一筆帶過，或者乾脆略去不寫。這樣寫出的文章，才會主次分明，主題突出，玲瓏有致。
張潮在幽夢影一書中說:「文章是案頭之山水，山水是地上之文章。」李白也說:「大地假我以文章。」
不錯，偉大的作品，往往是自然和人生的刻畫。枝頭好鳥，水面落花，無不是大自然中美好的文采，然而這些體驗，完全須靠我們到處游歷，靜觀萬物才能有所得。處在現代都市樊籠的人們，每天忙碌追逐，何暇去顧及周遭事物的美，以及星斗的轉移，草木的消長，風雲的變幻呢?如果我們只是一味抱怨生活的枯燥、煩悶、拘束，不如聽聽徐志摩的勸告:「為了醫治我們當前生活的枯窘，只要不完全遺忘自然──一張輕淡的葯方，我們的病象，就有緩和的希望。在青草里打幾個滾，到海水裡洗幾次浴，到高處去看幾次朝霞與晚照，你肩背上負擔，就會輕鬆了去的。」這山水佳景，就是心靈最好的醫葯，但卻俯拾即是，不必遠求。細讀中國的散文名作，大家耳熟能詳、琅琅上口的「野芳發而幽香，佳木秀繁蔭。風霜高潔，水落而石出。」(歐陽修)，「月出於東山之上，徘徊於鬥牛之間。白露橫江，水光接天。」(蘇軾)。「百雲抱幽石，綠筱媚清漣」(謝靈運)，詩文中的山水名句，真是不可勝數。我們在讀這種美句的時候，是否覺得心靈滌凈，撥動了我們審美的情思和感動的心弦，而神遊在一幅美麗的山水畫中呢?
在柳宗元的永州八記中，我們讀到了搜奇尋幽的山水游記的最佳作品。他筆下的景物，並非只是「自然山水」的反映，也不是客觀存在的。他利用主觀的藝術表現，透過自己的心靈加工，表現出山水的蓬勃生機，也體會了無窮的妙趣，並能含蓄蘊藉，意味雋永地把自己的身世遭遇，感慨寄陳於敘事上，達到「直抒胸臆、情景交融」的效果。此類山水游記名篇，與閱歷甚淺的我們寫出的泛泛遊記(不是「流水帳」的記敘，便是流於「導游」的單調介紹)，簡直有天壤之別。讓我們再次細讀柳宗元始得西山宴遊記一文，看看他是如何縱情山水，以自排遺。
「其高下之勢，岈然窪然，若垤若穴，尺寸千里，攢蹙累積，莫得遯隱;縈青繚白，外與天際，四望如一。」「然後知是山水之特出，不與培塿為類，悠悠乎與灝氣俱，而莫得其涯;洋洋乎與造物者游，而不知其所窮。」「心凝形釋，與萬化冥合。然後知吾向之未始游，游於是乎始。」 這是熔合了寫景、抒情、敘情、議論於一爐的名作。柳宗元筆下的山水更能動人。真是映證了中國的一句俗諺:「但要聞名，莫要見面」，山水文學的魅力就在於此。
由此可知，游記並非只是描寫名山秀水，最重要的是放入自己的「真感情」，以自己的「獨具隻眼」，主觀地寫出所游地點的「特色」，升華「自然山水」而成為「人文山水」。李白「我見青山多嫵媚，料青山見我亦如是」，不就是帶著有「色」眼光看山水嗎?「眼前景」若能觸動「心中情」，那動天人合一，物我兩忘的境界才能使真正的風景進入讀者的心中，彷佛賦予生命而鮮活了起來。所以同學們在寫游記前得先回憶此次游覽牽動了你什麼情思，觸發了你什麼靈感，給予了你什麼精神力量。這種「情景交融」的方式才能寫出佳作，否則只是空泛描述，就像照相機攝影一樣，表現不出任何生命力的。
以下的寫游記該注意的事項:
(一) 忌「頭重腳輕腰肢細」的毛病:同學們寫游記時，材料的取捨、布局應最先注意。很多人在不知不覺中會犯了這樣的毛病:
A:「頭重」:不重要的起頭太長，佔了太大篇幅。例如:旅遊的准備過程，連置裝、買零嘴、邀同學討論，都要大肆記敘一番。
B:「腳輕」:收束快速。礙於全文已廢話連篇、時間不夠，便草草收場，或隨便發表一些與名勝古跡毫無關系，無關痛癢的心得交代了事。
C:「腰細」:文中主要的中間段正是精華，卻寫得又
短又少。而最關鍵的應是「到達目的地後的游覽經過」，若是三言兩語，不痛不癢，容易給讀者「行色匆匆，一無所獲」的感覺，這樣的游記顯然是失敗之作。
(二) 選擇有特色的定點有條理的敘述: 針對自己有興趣的地點，充分發揮眼睛、耳朵、頭腦、手腳的妙用，尤其是豐富的觀察力和想像力。在游覽賞玩時，隨手筆記新鮮有趣的事、物。寫作游記時，將上述資料作一妥善的剪裁，結合自己所走的路線，作有條理的敘述，才不會有東拉西扯，語無倫次的毛病。
(三)「描寫」技巧的發揮:描寫技巧的好壞深深影響讀者的印象。描寫好的文章，不止令人神往，更能使此地風景聲名大噪。所謂「不是當年兩篇賦，如何赤壁在黃州。」今日我們印象深刻的黃岡赤壁，若不是蘇軾的生花妙筆，怎會將錯就錯地認定它就是三國時代的古戰場昵?所以，好好運用你的描寫能力吧!「
具體」而「深刻」地「主觀」描寫，帶領讀者進入你描寫的意境，引起他的共鳴，才是成功的描寫。我們引一篇「湖水」為例子:
湖水是擺在地上的大鏡子，藍天、白雲都想瞧一瞧自己的美貌，岸邊的花木也來湊熱鬧，使得湖中也有藍天、白雲，綠的葉，紅、黃、紫、橙、藍 的花朵，哦!這一潭湖水，竟然成了巨人使用的調色盤，而翠柳姑娘的發絲不停地在水面上輕輕拂動，像是巨人的畫筆正在沾染色彩，想畫出一幅精美的風景畫
這樣的「湖水」多吸引人，彷佛就在召喚我一樣，那樣的美又多能吊起我的遐思!讀了這種游記，真是「雖不能至，心嚮往之」啊!
(四) 加入自己的歷史情懷，撫今追昔，緬懷歷史人物的流風遣跡，藉古今的對比，發抒對人物的慨嘆: 這種切入的角度往往可看出你思想的深度。若平時即有文學素養，對某地某事某物有特別的紀念性應了解透徹。尤其在游覽名勝古磧時，配合古代人物以發思古之幽情，更藉此寄託身世之感，這篇游記的價值便大大地提高了。我們試看杜甫的詠懷古跡之五:
諸葛大名垂宇宙，
宗臣遺像肅清高;
三分剖據紆籌策，
萬古雲霄一羽毛。
伯仲之間見伊呂，
指揮若定失蕭曹;
運移漢祚終難復，
志決身殲軍務勞。
這首是詩人游歷夔州，瞻仰了武侯祠，衷心敬慕之下完成的作品。我們可看出杜的筆觸激情昂揚、熱烈的歌頌之外，也對自己的壯志未酬嘆惋不已啊!
至於結構的安排，同學可靈活運用順敘、插敘或補敘的技巧，由小至大或由大至小描寫或記敘自己所見聞。另外，提醒大家的是別再用「夕陽西下，我們依依不捨地踏上歸途」這樣的陳腔老套作結尾，如何結束此篇游記，造成情韻綿邈，引人注目，可得在自己的心得感受上，下番功夫好好著墨，收束得好，不僅給人震撼的感動力，讀者雖並未親身經歷，也得到了最佳的「臥遊」的效果啊!

4. 衣游記怎麼樣

小店就開在我來家附近。哈哈~貌源似是新開的。。。衣服都不錯，日韓風格為主，是我喜歡滴。關鍵是價格真心便宜~~質量也8錯！價格一般在100左右，上周淘了2件衣服，一個包包，買回去以後媽媽也說很好呢！老闆娘也不怎麼推銷，挺好說話滴。就是褲子裙子什麼的少了點。希望能多進點貨啊嘿嘿，以後會一直光顧滴~

5. 游記 學習方法 怎樣寫好游記

游記，是描寫游覽中的所見所聞，表達自己思想感情的記敘文。游記的題材十分廣泛，凡是游覽中見到的社會生活、風土人情、山川景物、名勝古跡以及聽到的神話傳說等，都可以作為游記的材料。其中重點是描寫景物。 游記的寫法靈活，在敘事記人、寫景狀物過程中，可以抒發情感，夾雜議論。所以，一篇生動的游記，不僅能引導讀者跟作者一起飽覽美麗的景物，使讀者產生身臨其境的感覺，還能啟迪人的思想，陶冶人的情操，給人以美的感受。 1．寫游記要有中心思想。通過描寫游覽中的所見所聞，把自己的思想感情表現出來，或是表達自己對祖國大好河山的贊美之情、熱愛之情，或是說明在游覽中所發現的生活哲理，以理動人。 2．寫游記要以游蹤為線索。。游蹤就是游覽一個地方所經過的路線、蹤跡。准確地交待游蹤，具體地描述景物所處的地點、方位、特點，能使讀者讀了你的游記，知道該怎樣走，就能到達游覽的地方，觀賞美景。游覽一個地方，你看到的景物很多很復雜，要根據表達中心思想的需要，選擇最有特色、最感興趣的景物，按游蹤的順序，詳細地寫。還要做到主次分明，詳略得當，不能面面俱到。 3．寫游記要選擇重點景物，抓住其大小、形狀、色彩、輪廓、動態和靜態等方面的特點，進行細致描寫，還要發揮想像力，展開聯想的翅膀，豐富游記內容，把如詩如畫的美景表現出來，創造出令人陶醉的意境。 -------------------------------------------------------------------------------- 寫游記的兩種方法 -------------------------------------------------------------------------------- 同學們不僅在學校讀書，還要到大自然中去，到社會中去。例如春遊、秋遊、走親訪友，到名山大川和故都勝跡去旅遊等。把自己走出去所看到的、聽到的、感受到的寫下來就是游記。讀游記可以使我們足不出戶就可以領略到天下奇景和各地的風土人情，寫游記可以把自己的感受傳達給別人，使別人也賞心悅目。 游記的內容不僅僅指描寫大自然的風光，還包括對社會風貌，如各地的社會概況、政治政治、風俗習慣等的介紹。例如《草原》一課，不僅介紹了草原奇麗的自然景色，還介紹了當地的風土人情。可以說，旅遊的內容是非常廣泛的，但是在小學主要是練習描摹自然風光的游記。因此我們下面談談這類游記的寫法。 （1）按游覽路線寫 游覽一個地方，總要按一定的路線進行。按照游覽的路線，先交待時間、人物、游覽的地點、對象，然後一步步寫。先看到了什麼，再看到了什麼，又看到了什麼，依次寫出來。這樣能使讀者很清楚地知道你游覽了什麼地方，看到了什麼，所看景物怎麼樣。這樣寫，層次分明。寫時要抓住重點、分清主次、注意詳略，否則會記成流水帳。《記金華的雙龍洞》課文中作者游雙龍洞的路線是：去雙龍洞的途中----外洞----內外洞通道----內洞----出洞。文章按游覽的路線依次寫來，先寫去雙龍洞途中所見，再寫外洞，然後寫過孔隙進洞，接著重點寫了內洞，最後寫出洞。文章重點寫了過孔隙進內洞及內洞的情景。在介紹內洞時，又分了主次，詳細寫了"雙龍"，其它的一筆帶過，這樣就主次分明，詳略得當。 （2）按空間順序寫 游覽時，觀察點在轉換，所見景物在變化。寫作時，不必全面介紹，而是抓住游覽時感受最深的幾個場面來寫。這樣能使重點突出，給讀者留下深刻的印象。運用這種寫法，選擇材料時要精心，一定要選取最有意義、最能表現事物特點的部分來寫。例如《頤和園》一課，並沒有交待什麼人，在什麼時間游覽了頤和園，而是按觀察點的轉換、空間變化順序寫了最能表現頤和園之美的長廊、萬壽山和昆明湖。 寫游記時，無論使用以上哪一種方法，都要做到以下幾點：一、寫具體要把景物的大小、形態、顏色、位置，尤其是景物的動態和靜態寫清楚、寫具體、寫形象。 二、寫真實對所寫的景物、場面等細心觀察，展開聯想，寫出自己的真情實感。 三、情景交融 對各種景物，人們都有他的情感：或喜愛或討厭，或歌頌或譴責，在描寫時，要把這種感情融於描寫之中。 四、貴在創新 寫游記時，要選擇別人沒有寫過的景物或寫作角度來寫，在內容上寫出別人不易發現的東西，在寫法上選擇與眾不同的形式，說出給人新的感受的話。