流水賬游記

『壹』 作文中的流水賬是什麼意思

作文中的流水賬釋義：比喻不加分析羅列現象的敘述或記載，在寫作時表示很啰嗦專，沒有屬順序的亂寫或在文章中湊字數。

出處：

1、當代作家郭澄清《大刀記》第二章：「這些誰都知道的『流水賬』，還用你再重述一遍？」

2、當代作家丁玲《創作與生活》：「我不願受真人真事的限制，做了一番剪裁，我企圖把它寫成一篇小說，不是一篇流水賬。」

(1)流水賬游記擴展閱讀

避免流水賬作文的技巧：

1、提煉中心，升華主題：例如游記類文章，這類文章要不想成為流水賬，關鍵是寫出自己獨到的感受，要寫出遊玩時的「味」來，這些就是文章的主題。

2、圍繞主題選材，詳略得當：例如記敘文，以記事為主的文章，故事的情節應該詳寫，抒情與議論的內容則要略寫；寫人為主的文章：人物的事跡與言行應當詳寫，而夾在其中的景物描寫就不能喧賓奪主，應當略寫。

參考資料

網路-流水賬

『貳』 求游記作文800字,好的,不要流水賬!

大清早登船上岸,天色黯淡,導游說今日有雨,同行者唉聲連連,我心竊喜.江南本是水做的,江南的雨本是一道亮麗的風景.雨中漫步水鄉,道是別有一番滋味上心頭.到得周庄牌坊前才上午8:00,遊人甚少,我們跟著導游,過雙橋、穿張廳、沈廳,登迷樓,覽小橋流水人家之秀景,走著一般遊客所走的路,聽著一般遊客所聽的導游詞,做的有滋有味.導游的旗幟在那,我就在它半米之內.聆聽著導游公式化的介紹,回答著導游冷不丁的提問,承受著導游贊許的目光.在淅瀝的春雨中,想像著自己是戴望舒筆下雨中撐一紙傘翩然而至的女子,踏在明清時代青石板上的雙腳頓時輕靈起來.
古鎮夜景.
春意周庄.
此時雨已停,河中泛舟者不乏其人.我看著悠哉悠哉的遊人,心甚羨慕.可惜團體活動時不予我.我只好倚在橋頭注視著典型的江南水鄉麗景.河岸旁已吐綠蕊的柳樹枝被和煦的春風吹拂著,似涉水而立的江南女子婀娜多姿；河道兩岸的明清古建築象一群安詳的老人,在暖陽下享受著「偷得浮生半日閑」的時光；而那河中的小舟,似蝴蝶般穿梭在粼粼清波中.這是每個江南男子心中的理想生活一景.就一壺茶,握一把紙扇,和撐一把油紙傘的紅顏知己吟詩撫琴.正神思恍惚間,忽有一把原始的未開化的「妹妹坐船頭,哥哥岸上走」的聲音傳入耳內,我皺了皺眉.定睛一看,原是船頭充梢公角色的農婦一邊搖櫓一邊放聲,真是大煞風景.這時橋下等候的朋友已不耐煩,催聲連連,我只好下橋.
正行走間,忽聽前有鑼鼓聲.忙循聲進去,原是一古戲台,正上演著昆劇.聽說京劇乃昆劇演變而來,愛好京劇的我忙找一張長椅坐下.台上正演一出不知名的戲,我一個外行人卻只是想聽那震耳欲聾的鑼鼓聲.張愛玲曾說：中國的戲劇有一種熱鬧美.
鑼鼓聲聲中,是天老地荒的景緻.
周庄,是天堂.周庄,是夢境.周庄,是…我理想者,追求者,渴望者的家……
五一,在煙雨中的周庄逝去,但這個五一留給我的是周庄那無盡的思億與夢幻……

『叄』 求游記作文800字，好的，不要流水賬！！！！！謝謝

大清早登船上岸，天色黯淡，導游說今日有雨，同行者唉聲連連，我心竊喜。江南本是水做的，江南的雨本是一道亮麗的風景。雨中漫步水鄉，道是別有一番滋味上心頭。到得周庄牌坊前才上午8:00，遊人甚少，我們跟著導游，過雙橋、穿張廳、沈廳，登迷樓，覽小橋流水人家之秀景，走著一般遊客所走的路，聽著一般遊客所聽的導游詞，做的有滋有味。導游的旗幟在那，我就在它半米之內。聆聽著導游公式化的介紹，回答著導游冷不丁的提問，承受著導游贊許的目光。在淅瀝的春雨中，想像著自己是戴望舒筆下雨中撐一紙傘翩然而至的女子，踏在明清時代青石板上的雙腳頓時輕靈起來。
古鎮夜景。
春意周庄。
此時雨已停，河中泛舟者不乏其人。我看著悠哉悠哉的遊人，心甚羨慕。可惜團體活動時不予我。我只好倚在橋頭注視著典型的江南水鄉麗景。河岸旁已吐綠蕊的柳樹枝被和煦的春風吹拂著，似涉水而立的江南女子婀娜多姿；河道兩岸的明清古建築象一群安詳的老人，在暖陽下享受著「偷得浮生半日閑」的時光；而那河中的小舟，似蝴蝶般穿梭在粼粼清波中。這是每個江南男子心中的理想生活一景。就一壺茶，握一把紙扇，和撐一把油紙傘的紅顏知己吟詩撫琴。正神思恍惚間，忽有一把原始的未開化的「妹妹坐船頭，哥哥岸上走」的聲音傳入耳內，我皺了皺眉。定睛一看，原是船頭充梢公角色的農婦一邊搖櫓一邊放聲，真是大煞風景。這時橋下等候的朋友已不耐煩，催聲連連，我只好下橋。
正行走間，忽聽前有鑼鼓聲。忙循聲進去，原是一古戲台，正上演著昆劇。聽說京劇乃昆劇演變而來，愛好京劇的我忙找一張長椅坐下。台上正演一出不知名的戲，我一個外行人卻只是想聽那震耳欲聾的鑼鼓聲。張愛玲曾說：中國的戲劇有一種熱鬧美。
鑼鼓聲聲中，是天老地荒的景緻。
周庄，是天堂。周庄，是夢境。周庄，是…我理想者，追求者，渴望者的家……
五一，在煙雨中的周庄逝去，但這個五一留給我的是周庄那無盡的思億與夢幻……

『肆』 游記與流水仗有什麼區別

流水賬其實就是你的旅遊路線，走到哪裡寫到哪裡，1、2、3，年、月、日，而游記就有作者對當地風土人情以及山水地理自己的感觸，有一定的文學性和藝術性好的游記的文學性和藝術性是比較高的，可讀性較強。

『伍』 怎樣寫游記 就不像流水賬了

= =呃，別用時抄間順序來寫就好了……嗯，我的意思是說，多穿插一些自己的感受，而標記地點不要說早上 中午 晚上什麼的，只管寫自己去過的地方，不要有什麼我到了，又到了，看到這里，看到那裡，開頭只說明自己去哪裡了，然後描寫景物，穿插感受，或者聯想，最後寫自己在這里的領悟就差不多了吧，或者，與其他某些地方的對比。

『陸』 游記總是寫成流水賬

喜歡寫游記，這是好事。說明你是一個喜歡旅遊的人，一個熱愛生活的人。
如果你內是一個文容學青年，就可以寫得很文藝，甚至寫成心靈雞湯都可以。
如果你是一個2B青年，就可以寫得很搞笑，甚至寫成相聲段子都可以。
如果你只是一個普通青年（我想大部分人都是），那就寫成流水帳吧。其實寫成流水帳也不錯啊。只要你條理清楚（把人物，時間，地點，事件起因經過結果都交代清楚），重點明確，詳略得當，圖文並茂。也不失為一篇好游記。
另外有時間，多到論壇上看看大神們都是怎樣寫的，多多學習人家的長處。總會有提高的。
望採納。

『柒』 游記作文怎樣避免流水賬

現在我們寫作通常都是課堂作文，講究即興發揮，要寫好作文，卻需要課外的功夫，這課外的功夫，就是我們要走的第一步路。
第一步：課外的功夫 同學們可以發現一般來說作文寫得好的同學都比較喜歡閱讀，或者有良好的摘抄習慣。俗語說「冰凍三尺，非一日之寒」，是非常有道理的。我們會覺得生活平淡，無物可寫，這樣的觀念是錯的。生活不是平淡的，即使是平淡的，也有很多細微的震撼過你，讓你心情波動過的事情，我們覺得生活平淡只是因為缺乏觀察，缺乏用心體會；更經常的是，即使我們身邊出現了讓你為之一動的事情，由於缺乏記錄的習慣，我們常常讓好的材料擦肩而過；此外，除了生活的真實，我們可以從別人寫人的文章中獲得靈感，看看別人是怎樣刻畫人物的，可以作為借鑒；也可以把別人描寫過的人物作為一個人物模板，聯想到其他你身邊這樣的人，哪怕以閱讀後印象深刻的某個人物作為自己寫作的對象也可以，只要符合題目要求，虛構的真實並不比真切的真實效果差。總言之： 1. 觀察生活，用心體會。 2. 隨身攜帶筆記本，不錯過任何一個小小的靈感，任何一個感動你，讓你震驚的瞬間。 3. 從閱讀中模仿人物的刻畫，從閱讀中汲取材料。
第二步：確定好中心 既然是寫人的文章，同學們一般會選擇自己熟悉的人來寫，那麼選擇哪一個人不會成為問題，會成為問題的是，怎樣描寫這個人，很顯然，按照我們老一套的寫法是不行的。寫人通常都是為了表現突出人物的某種性格特點，更深入，可能是為了贊頌或者批判這個人，表達對這個人的懷念；又或許，通過對這個人物的描寫，來以小見大地反映社會背景，比如說《孔乙己》就是這樣。因此，我們寫人的記敘文可以確立這樣幾個中心： 1、 單純表現某個人物的性格特點； 2、 贊頌或批判這個人的品質特徵； 3、 通過回憶「我」與這個人的交往，表達「我」對他的懷念； 4、 通過對某個特定人的描寫，來表現這個社會上和他具有同樣的特徵的一群人，反映一個社會背景。 通常來說，我們選擇前三種中心比較多，第四種中心如果可以寫出來，便是十分出彩的，但因為主題較大，很難把握。
第三步，確定幾個人，幾件事 寫人記敘文可分為寫單個人、寫兩個人和寫群體的。寫單個人可以「以一事寫一人」或「以多事寫一人」。寫群體的文章就像是《誰是最可愛的人》，實際上是寫一個團體的共性，我們不主張大家寫群體。其餘的幾種模式是各有千秋的，也有其要注意的重點。 （1）一事一人  這樣的記敘文通過一件較為完整的事情來表現一個人，要求事情具體、生動，因此我們要選擇能夠表現人物的最典型的事件，選擇自己印象最深、最能使自己感動的事情來寫，要求這個事件表現的是這個人物最典型的特徵，或者這個人的多個特徵在這個事件中慢慢呈現出來。就好像，我們攝影的時候，鏡頭慢慢推進，人物在敘述的過程中慢慢豐滿起來。 （2）多事一人 初中記敘文要求的字數是600字，因此我們用多事寫一人，也是有限制的，通常是兩三事，如若超過四五事，那麼這樣的文章就讓人生厭了，因為寫的事情太多，只能匆忙一筆帶過。這樣的文章要求詳略得當，段落之間可以互相補充。寫多事通常也就代表著多角度，一個人身上的不同的幾個特徵；當然，並不排除用相互聯系的幾件事情來寫一個人的某一方面典型性格。 （3）兩人文章 通常都是為了體現兩人之間的某種情誼或人物間的新型關系，寫這類文章之前要弄清兩人之間的聯系和主次地位，意識到兩個人物之間應相互映襯，相互影響。 我們談到這個步驟是因為只有確定了要寫幾個人，怎樣寫，知道寫的重點應該是什麼，才方便我們真正動筆的時候有備無患。請同學們參考下篇，我們將談到正式動筆時該如何下手。
第四步：審題。 審題是個老掉牙的話題，但是我們在這里依然強調出來，是因為很多同學還是不厭其煩地犯著不切題意的毛病，關鍵在於我們同學缺乏審題能力和正確的審題方法。正確的審題應該做到三點： 1、 看題目要求是寫人還是寫事，如果是要求寫人的文章，敘述的重點就是通過具體的事情來表現人物；如果是寫事的文章，人只是其中的主角，主要是通過整個完整的事件來突出主題。 2、 看題目限定的范圍。在題目中也許已經限定了寫什麼人，什麼時間、什麼地點的人。如《我的輔導員》就限定了必須使用第一人稱；有的在材料中要求寫你身邊的人；有的材料要求寫在學校和在家裡，一個人的不同表現；有的題目是《爸爸變了》就要求你寫以前和現在爸爸的不同樣貌。 3、 看題目有沒有題眼。所謂題眼，就是指題目中的關鍵字詞，比如說一篇文章叫做《我最喜歡的一個人》，題眼是「喜歡」，你不可以大量筆墨來寫我多麼崇拜這個人，喜歡和崇拜是不同的情感。《奶奶的微笑》題眼在於微笑。
第五步：擬題 一般來說鮮明的要求寫人的記敘文都已經給出題目，大部分是命題或者半命題，當然也存在讓你擬題的可能。題目是文章的窗口，擬一個好題目，可以使文章增色不少，怎樣擬好寫人記敘文的題目呢？ 1、 通常我們以寫的人為題，這樣可以一目瞭然讓人了解你是在寫人，在題目中，也可以加入一些修飾語，把這個人的主要特徵寫入，如《可愛的老爸》；或者把我對一個人的情感寫入《難忘的他》，這裡面「我」基本上是不對人物進行議論的。 2、 如果你在文章當中要強調你對這個人的主觀感受，可以在題目中表現，用上「我最尊敬的……」，「讓我感動的一個人」等。 3、 如果你在文章當中要強調一個人的變化過程，你可以寫「他變了」，「張小寶新記」、「浪子回頭金不換」等。 4、 如果你強調兩者的關系和交往，可以寫「一起走過的日子」，「最好的朋友」、「永遠難忘的情誼」等。 人物角度的作文題形式多樣，除常見的直言式外，還有比喻式：如《我身邊的雷鋒》；傾訴式：《老師，您聽我說——》；贊嘆式：《他是好樣的》；陳述式，如《我最了解他》等。這里我們只是談到了一些傳統的擬題方式，是為了避免同學們單純地求新求異，而最後以文題害文。要做到文題創新，是一個很大的話題.
第六步：選材 在上篇中我們提到了同學們在選材的普遍問題，可以說選材是寫人記敘文的一個坎兒，很多同學就摔倒在這里了，我們說選材創新不能只是塑造完美的人物，當然也要注意選材創新不等於描寫社會陰暗面，總體來說，我們的文章都是要積極向上的。審卷老師討厭那種大而空，而且不切生活實際的材料，如寫父親冒風雪騎著自行車送我去醫院，這樣的事情發生在21世紀幾乎是不太可能，打的已經變得非常便利了。那麼，我們怎樣選材呢？ 1、 寫生活的小細節。要寫父母，其實是最容易的，每天生活在一起，注意一下生活的細節就可以找到無窮的材料，爸爸每天等你自習回家做夜宵，或者為了你改掉了一個懷毛病；媽媽有時候很嘮叨，可是和你卻情同姐妹。看似不經意的東西，其實已經包含著爸爸媽媽的愛在里頭了。不論寫誰，我們都可以考慮從一些生活小細節入手，然後擴大加以描寫。 2、 以寫人反映時代新風貌，要寫一個人拾金不昧、樂於助人，請擺脫陳舊的套數，要明白，時代日新月異，每天都出現新人新事，比較於自己小的時候，身邊的人從各方面是不是也隨著時代發生了變化，比如說競爭意識變強後，人怎麼變化了。 3、 寫某個具體時期或者某個具體地點的人，在特殊時期的人，常常會表現出特殊的狀態，如非典時期，你身邊的人怎樣表現的？在不同的社會地點，一般人們表現不同的社會角色，在家的和在辦公室的爸爸一定看起來很不一樣。
第七步：結構 怎樣給一篇文章搭上一個好的框架，不但可以幫助我們確定要怎樣寫，同時也從一定程度上確定了我們在開頭、主體和結尾分別應該寫什麼。孫子兵法雲：「戰勢不過奇正，奇正之意，不可勝窮也。奇正相生，如循環之無端，熟能窮也。」作文結構是深層的東西，也是萬變不離其宗的。

『捌』 怎樣不把游記寫成流水賬

1，突出不同地方的不同特點；
2，每天都差不多的繁瑣的事情，可以統一帶過；
3，多寫一些與人的交流和溝通。