課程西遊記

① 1.課程開頭說到,我們可以用哪五種方法去讀《西游記》

按照自己的喜好和程度，可供採用的方法有：

1、瀏覽法：不求甚解，很輕鬆快速地版看完一遍。重權點：不管懂不懂，都要看過去，但專注於自己看得懂的。

2、旁批法：一邊看，一邊寫旁批，長短不拘，只要直抒內心感受想法。重點：不動筆墨不讀書，培養自己的思考批判能力，形成獨到的閱讀心得。

3、結合以上兩個方法。

② 七年級下冊語文期中復習題 (義務教育課程標准實驗教科書)

第1課時：
考試范圍及要求、一單元基礎知識
復習目標：了解考試范圍及要求、一單元基礎知識測查梳理。
復習方式：講清要點、學生自己總結復習。
復習重點：一單元基礎知識。文言文
復慣用具：多媒體。
教學過程：
一、課前考察字詞復習1——1—2課字詞46個
二、默寫《假如生活欺騙了你》
三、展示考試范圍及要求
「積累與運用」16分——考察內容、形式及要求：
1、注音———書上、書後、目標冊中（平時出練習課前考察，佔1課時配題檢測）
2、形式字——3---4組，目標、書後（注意成語）
3、修改錯別字———從一段話中找出並修改。（教材中）
4、詞語的運用———（加點詞語使用正確的一項）
5、填空題（新加題型）——出自教材，基礎積累與運用，側重詞彙。
6、綜合能力考察———學科間的滲透，一句話中，畫圖辨別。
7、文學常識—————請寫出你學過的一篇小說標題並寫心得體會。
—— 一句話，考察出處。
「默寫」（課前默寫）與閱讀共14分———文言文中的精讀篇目，5、10、20課。

簡單學習網最新講座：
王大績講現代文閱讀 王大績講高考作文 王大績講語段壓縮
王大績講文言文閱讀 王大績講詩歌鑒賞 王大績講句式仿用

文言文閱讀——精讀課文篇目，5、10、20課。——加點詞語理解相同的是
——翻譯課文
——對課文的理解
現代文閱讀——課外2篇20分 ——理解內容，寫了什麼人，什麼事
——概括中心
——把握文章思路，伏筆、呼應
——概括情節
——體味和推敲重要詞句在文中的作用
——領悟作品內涵，自己獲得啟示
——自己的感悟體會（情境和形象）
——品味文中富有表現力的語言
寫作50分——會寫記敘文，——半命題，必須補充完整——寫人寫事均可
四、復習一單元基礎知識
1、文學常識整理
要求：（1）、 出處、作家（時代或國別——地位——籍貫等——以書下為主）
（2）、寫心得
2、解釋詞語22個：第1課16個1、確鑿 2、長吟 3、輕捷 4、攢 5、機關 6、斂 7、鑒賞
8、人跡罕至 9、秕谷 10、書塾 11、方正 12、消釋 13、宿儒 14、同窗 15、人聲鼎沸
16、拗
第2課 17、驪歌 第3課 18、木屐
目標冊第6頁4個：19、訕笑 20、沮喪 21、簡陋 22、來勢洶洶
3、形似字歸納
（1）辯 辨 辮 瓣 （2）蓬 篷 逢 縫
（3）腫 仲 鍾 種 沖 （4）懼 沮 俱 狙 阻 組
五、文言文閱讀《傷仲永》
1、詞語積累31個
2、詞類活用6個 異 書 奇 賓客 利 日
3、通假字1個 扳
4、「之」的用法 忽啼求之（代詞，指書具）
借旁近與之（代詞，指方仲永）
邑人奇之（代詞，他）
或以錢幣乞之（代詞，指仲永做的詩）
余聞之也久（代詞，指這件事）
5、翻譯
6、理解（目標）
文言文練習1
家庭作業：解釋詞語22個，每個一遍，文學常識一遍。
文言文解詞30個，詞類活用6個，通假字1個。
課後反思：

第2課時
二單元基礎、文言文閱讀一篇
復習目標：復習二單元基礎知識，閱讀背誦《木蘭詩》
復習方式：講清要點、學生整理。
復習重點：二單元基礎知識，文言文基礎。
復慣用具：多媒體。
一、常規字詞復習2——40個3—6課
二、默寫《木蘭詩》1---3段
三、復習二單元基礎知識
1、文學常識整理
要求：（1）、 出處、作家（時代或國別——地位——籍貫等——以書下為主）
（2）、寫心得
2、解釋詞語12個：第7課 1、征發 2、哽
第9課 3、熾痛 4、標直 5、嗥鳴 6、讕語 7、亘古 8、污穢
目標冊：崎嶇 阻抑 回環曲折 亦復如是
3、目標冊重點
四、《木蘭詩》
1、詞語解釋22個
2、通假字2個 1、帖 2、火
3、翻譯、理解
4、默寫
見文言文練習2
五、家庭作業：注音40個，解釋詞語12，每個一遍，文學常識一遍。
文言文解釋詞語22個，通假字2個
課後反思：

第3課時
三單元基礎、現代文閱讀一篇
復習目標：復習三單元基礎知識，閱讀現代文
復習方式：講清要點、學生整理，理解。
復習重點：三單元基礎知識，現代文概括、理解。
復慣用具：多媒體。
一、常規字詞復習3——53個7—10課
二、默寫《木蘭詩》4---7段
三、復習三單元基礎知識
1、文學常識整理
要求：（1）、 出處、作家（時代或國別——地位——籍貫等——以書下為主）
（2）、寫心得
2、解釋詞語15個：書上14個 1、馬革裹屍 2、彌高 3、鍥而不舍 4、兀兀窮年 5、瀝
6、群蟻排衙 7、迥乎不同 8、氣沖鬥牛 9、雜亂無章 10、含蓄
11、躊躇 12、巴望 13、磐石 14、義憤填膺
目標冊上1個：12課： 救濟
3、目標冊重點練習
4、形似字歸納：
（1）籌 躊 疇 稠 惆 綢
（2）慕 墓 暮 幕 募
（3）愧 魂 魄 魁 傀
（4）鍥 契 楔 揳
（5）迭 選 跌
（6）炯 迥
（7）籍 藉
四、現代文閱讀《你必須有一樣是出色的》
完成練習，進行概括訓練，理解文意。
作業：注音53個 解詞15個，文學常識5個，各一遍。
閱讀《笨男孩和鈕扣》，完成練習。
課後反思：

第4課時
四單元基礎、文言文閱讀《口技》
復習目標：復習四單元基礎知識，閱讀文言文《口技》
復習方式：講清要點、學生整理，理解。
復習重點：四單元基礎知識，文言文詞語積累、翻譯、理解。
復慣用具：多媒體。
一、常規字詞復習4——46個11—12課
二、默寫《口技》1--3段
三、復習四單元基礎知識
1、文學常識整理
要求：（1）、 出處、作家（時代或國別——地位——籍貫等——以書下為主）
（2）、寫心得
2、解釋詞語36個：
書上34個：
1、歸省 2、樂土 3、行輩 4、犯上 5、憚 6、絮叨 7、禮數 8、攛掇
9、委實 10、鳧水 11、依稀 12、宛轉，悠揚 13、自失 14、彌散
15、漂渺（縹緲） 16、旺相 17、渴睡 18、向午 19、棹 20、楫
21、亢奮 22、晦暗 23、羈絆 24、驀然 25、冗雜 26、嘆為觀止
27、戛然而止 28、本色當行 29、顰蹙 30、粲然 31、嗔視 32、叱吒風雲
33、盡態極妍 34、驚鴻
目標冊上2個：16課： 糾葛 怠慢
3、目標冊重點練習
4、形似字歸納： 躁 燥 噪 澡 藻
四、口技
詞語積累39個
一詞多義5個 乳 妙 絕 呼 指
通假1個 坐
翻譯課文
理解文意
作業： 解詞36個，文學常識5個，各一遍。
文言文詞語
課後反思：

第5課時
五單元基礎、現代文閱讀一篇
復習目標：復習五單元基礎知識，閱讀現代文
復習方式：講清要點、學生整理，理解。
復習重點：五單元基礎知識，現代文理解，依文答題。
復慣用具：多媒體。
一、常規字詞復習綜合1
二、默寫《口技》4--5段
三、復習五單元基礎知識
1、文學常識整理
要求：（1）、 出處、作家（時代或國別——地位——籍貫等——以書下為主）
（2）、寫心得
2、解釋詞語21個：
書上15個：
1、拽 2、毛骨悚然 3、怏怏不樂 4、毋寧 5、吞噬 6、語無倫次 7、羸弱 8、告罄
9、虞 10、斫 11、泅 12、砭骨 13、履踐 14、崔巍
15、陰霾
目標冊上5個：聞所未聞 海市蜃樓 踉踉蹌蹌 聲情並茂 孜孜不倦
3、目標冊重點練習
四、現代文閱讀
課內閱讀《真正的奧運健兒》
完成練習，首先進行概括訓練，理清思路
本節課訓練重點：理解文意，依文答題。
作業： 解詞21個，文學常識5個，各一遍。
閱讀《五把鑰匙的秘密》，完成練習。
課後反思：

第6課時
六單元基礎、現代文閱讀一篇
復習目標：復習六單元基礎知識，閱讀現代文
復習方式：講清要點、學生整理，理解。
復習重點：六單元基礎知識，現代文理解，依文答題，自己體會、收獲。
復慣用具：多媒體。
一、常規字詞復習5
二、默寫未過關段落
三、復習六單元基礎知識
1、文學常識整理
要求：（1）、 出處、作家（時代或國別——地位——籍貫等——以書下為主）
（2）、寫心得
2、解釋詞語22個：
書上21個：
目標冊上1個：不動聲色
3、目標冊重點練習
四、現代文閱讀
課內閱讀《信任的境界》
完成練習，首先進行概括訓練，理清思路
本節課訓練重點：理解文意，依文答題。
作業： 解詞22個，文學常識5個，各一遍。
閱讀《給自己樹一面旗幟》，完成練習。
課後反思：
第7課時
文言文《傷仲永》
復習目標：復習文言文《傷仲永》，文學常識、注音、解釋詞義、翻譯、理解文意
復習方式：做練習、師生講評。
復習重點：解釋詞義、翻譯、理解文意
復習具體步驟：
一、常規字詞復習6
默寫未過關《木蘭詩》《口技》段落
二、做《傷仲永》檢測20分鍾
同學交換試卷，師生共同講解，互相評判
三、自己記憶有問題，未掌握好的地方。
四、家庭作業
繼續熟記，請家長協助考察，簽字。
課後反思：

第8課時
文學常識復習
復習目標：復習文學常識
復習方式：學生做練習，師生講評。
復習重點：熟練掌握每課出處、作家、評價、代表作品等。
一、常規字詞復習綜合1
二、默寫未過關段落或詞條
三、文學常識復習
利用自習課做文學常識練習2頁，活動課內的內容可以參考教科書
課內師生共同訂正答案，邊訂正，邊復習記憶。
自己記憶有問題，未掌握好的地方。
四、家庭作業
繼續熟記，請家長協助考察，簽字。
課後反思：

第9課時
現代文閱讀2篇
復習目標：閱讀現代文2篇
復習方式：利用自習課做練習，課內重點從思路方面引導學生理解課文，進行文本對話。
復習重點：現代文理解，根據訓練要點、讓學生把握文章思路，層次結構，然後完成練習。依文答題，談自己體會、收獲要思想態度端正。
一、常規字詞復習7
二、默寫未過關段落
三、課內閱讀《真正的奧運健兒》《五把鑰匙的秘密》
學生閱讀20分鍾，要求：
1、把握作者思路
2、把握內容和層次
學生閱讀後教師重點從思路方面引導學生理解課文，進行文本對話。
理清文章思路、劃分層次結構。然後完成練習。
家庭作業：復習《口技》，翻譯課文。
課後反思：

第10課時
文言文《口技》
復習目標：復習文言文《口技》，文學常識、注音、解釋詞義、翻譯、理解文意
復習方式：做練習、師生講評。
復習重點：解釋詞義、翻譯、理解文意
復習具體步驟：
一、常規字詞復習8
默寫未過關字詞
二、利用自習課，做《口技》檢測一節課
同學交換試卷，師生共同講解，互相評判25分鍾
三、利用自習課，做文言文專項訓練20分鍾
學生講評為主15分鍾
四、自己記憶有問題，未掌握好的地方。
家庭作業
繼續熟記，請家長協助考察，簽字。
課後反思：

作文復習2課時
第1課時：
復習目標：講評開頭和結尾，學生練習寫開頭和結尾。
復習方式：教師講評，學生練習。
復習重點：明確開頭結尾的寫法，會修改，能圍繞中心寫開頭結尾。
復習具體步驟：
一、教師講評開頭和結尾
1、多媒體展示學生作文
2、同學評議優點，總結開頭結尾常見的方式及特色。
3、評議不足之處，加以修改。
二、作文開頭結尾常見的方式及特色
開頭方式歸納：1、開門見山式
2、引用名言式
3、使用比喻、擬人、排比等修辭式
4、對比等寫法
重點提示：無論是用何種方式開頭，最重要的是點題。寫事的文章要寫出事件的意義或影響，寫人的文章要寫出人物的性格或品質。
結尾方式歸納：1、畫龍點睛式
2、引用名言式
3、使用比喻、擬人、排比等修辭式
4、對比等寫法
重點提示：無論是用何種方式結尾，最重要的是扣題。在開頭的基礎上，要有所延伸和升華。寫事的文章要寫出事件的意義或影響，寫人的文章要寫出人物的性格或品質。
三、朗讀範文
寫事——1班張愛旌的《難忘的一次家長會》
寫人——2班杜小娟的《我的好朋友》
四、學生修改自己作文的開頭和結尾
根據要求修改開頭和結尾
五、家庭作業：練習寫人和寫事的開頭和結尾
課後反思：

第2課時：
復習目標：講評開頭和結尾，學生修改開頭和結尾。
復習方式：教師講評，學生練習。
復習重點：修改開頭結尾，能圍繞中心寫開頭結尾。
復習具體步驟：
一、復習作文開頭結尾常見的方式及特色
二、教師講評開頭和結尾
1、多媒體展示優秀的開頭和結尾，強化範例的作用
2、同學評議優點，找出自己開頭結尾的不足
三、範例展示，強調首尾及過度語段
寫事——1班張愛旌的《難忘的一次家長會》
寫人——2班杜小娟的《我的好朋友》
四、學生「根據中心」修改自己作文的開頭和結尾
根據要求修改開頭和結尾
五、多媒體展示學生作文的開頭和結尾，評議、修改。
家庭作業：練習寫人和寫事的開頭和結尾

③ 六年級下冊語文北大教師版英才教程美猴王品讀感悟

第14課 美猴王
《美猴王》是從我國長篇神話小說《西遊記》第一回中節選出來的。〈〈西遊記〉〉是我國「四大名著」之一，是最成功的帶有童話神話色彩的文學巨著。文章生動敘述了石猴出世，石猴在山間的生活，及石猴發現水簾洞並帶領眾猴進洞居住，而被擁戴為王的故事，塑造了本領高強、膽大心細、深孚眾望的美猴王形象。
學習本文之前，可先搜集有關「美猴王」的故事，對人物有一個較全面的認識，有助於更好地把握「美猴王」這一人物形象。文章語言通俗、生動、簡潔，會有濃厚的閱讀興趣，我們可根據自己的閱讀體驗，提出疑問、發表自己的看法。本文屬自讀課，教師應放開手腳，布置一些問題引導學生自讀課文，直接去感受體會，然後圍繞問題進行交流。
【課程資源】
1、《西遊記》介紹見《教師用書》（144頁—147頁）
2、《西遊記》內容梗概
《西遊記》全書共一百回，可分為三部分內容：第一部分是一至七回，寫孫悟空出世與大鬧天宮的故事，交代孫悟空的身世本領。第二部分是八至十二回，寫如來說法、觀音訪僧、魏徵斬龍、唐僧出世的故事，交代取經的緣起。第三部分從十三回至全書的結束，寫孫悟空被迫皈依佛教，保護唐僧取經，在八戒、沙僧協助下，一路斬妖除怪，到西天成了正果。
3、《西遊記》的思想內涵
（1）深刻地揭露和批判了封建社會的黑暗腐朽和統治階級的昏庸殘暴。
（2）寄託著作者關於社會與人生的理想
（1） 寓含著人之生存的哲理
4、孫悟空的性格特點
一是英勇無畏、藐視一切的斗爭精神。
它告訴人們，「我」並不比當權者卑微，「我」和他們一樣高貴，「我」不能在他們的壓迫之下委瑣地生存。
二是愛憎分明的處世原則。他仇恨一切興妖作怪、殘害人民的妖精魔怪，他對受苦受難的群眾和一切善良的人們卻有著深厚的感情。專秉忠良之心，鏟除人間不平之事。是他始終不渝信奉的原則。
三是具有超凡的智慧。人類在其生存的過程中，必須與天斗，與地斗，與社會中邪惡的力量斗，而要取得斗爭的勝利，智慧則是取得勝利的保證。所以，人們特別崇拜具有高度聰明才智的人。
◆新學習•新發現
課前播放歌曲《猴哥》，師：「五行大山壓不住，緊箍咒也沒能改變孫行者的本色。神通廣大的孫悟空，已家喻戶曉，萬人傳誦。那麼，你想不想知道他的來歷？今天，讓我們一起來學習《美猴王》這篇課文，你就會找到答案。」通過學習，完成下列目標。
1、結合課本注釋掃除字詞障礙，尤其是古今異義的詞語的理解 。
2、分析課文結構，理清故事情節。
3、感悟 並品析課文語言和精彩的人物描寫，分析人物形象。
活動一、了解作品：通過以往看到的《西遊記》的電視劇和動畫片及閱讀《西遊記簡介》（見前面的「課程資源」），請大家談談這是一部什麼樣的小說？
學法指導：要抓住主要信息進行歸納概括。
點撥與解析：《西遊記》是明代小說家吳承恩的長篇巨著，這是一部帶有神話和童話色彩的文學作品，它敘述唐僧師徒四人前往西天取經，歷經八十一難，終於取得了真經的故事，塑造了孫悟空、唐僧、豬八戒、沙僧等人物形象，曲折地反映了當時封建社會的黑暗和腐朽，以及人們的反抗思想。
活動二、整體感知：通讀全文，了解故事內容，用簡潔的語言概括故事情節。
學法指導：結合課下注釋或利用工具書，解決閱讀中遇到的障礙。這樣有助於准確理解課文內容。概括情節時，要力求內容完整、語言簡潔。
點撥與解析：本文主要寫了石猴發現水簾洞。帶領眾猴進洞居住，而被擁戴為王的故事。
活動三、探究發現：按故事情節的發展階段，課文可劃分成幾部分？
學法指導：故事情節的發展階段大致分為：開端、發展、高潮和結局。在學生弄清故事情節發展階段的基礎上，要求學生獨立完成。
點撥與解析：全文可分為三部分：第一部分（第1自然段）開端，交代石猴出世。第二部分（第2—3自然段）發展，描寫石猴的山間生活及發現水簾洞。第三部分（第4自然段）高潮和結局，石猴探洞，領眾猴入住，被擁為王。
活動四、精彩品讀：大聲朗讀課文，品析課文語言，分析人物形象。
學法指導：本文的動詞運用准確、恰當，形象的寫出了猴子的特點。結合文中對美猴王動作、語言的描寫，來分析美猴王的特點。
點撥與解析：第二段中「食草木，飲山泉，采山花，覓樹果」語言結構整齊，動詞運用的恰當，寫出了猴子的特點。第三段中，當眾猴提出誰能鑽入水簾洞且平安返回就拜他為王時，石猴連聲高叫「我進去！我進去！」表現了石猴膽大的個性。第四段中，寫他進入水簾洞時，描寫了他「蹲、縱、跳」三個動作，形象地寫出了石猴的勇敢無畏，本領高強；寫他帶領眾猴進入水簾洞，用了「跳、搶、奪、占、爭、搬、移」等動詞，寫出了猴子「頑劣」的特性。而寫石猴卻是端坐在上面發言，寫出了石猴敢說敢幹、深孚眾望。

④ 萬門中學的在線課程只能在手機上看嗎

不是啊，萬門大學的課程只要是想學的時候，隨時隨地都能看，很是方便的呢。專支持Web網頁端、Andorid、iphone以及屬ipad端App、TV端電視盒子等多個埠的播放，不管在哪，都不耽誤學習，哈哈。

⑤ 作業幫一對一輔導真的有效嗎

一對一初中輔導,可以讓你高效復習

現在的人們不光是注重高考,對於中考人們也是很注重的,畢竟現在我們國家還是最後就是到達初中這個階段,上高中了還是需要自己掏學費,所以孩子要是不上一所好的高中還是白費,那麼,在中考之前,你們該怎樣做到高效復習,可以選擇一對一初中輔導的老師.

一對一家教輔導

中考對於一個孩子來講也是一種挑戰,因為這是他們的人生當中比較重要的一種考試,這和小考還是不一樣的,小考存在義務教育的課程,還有很多的孩子還是比較緊張,但是在考試之前請一個一對一初中輔導老師還是很好的.

⑥ 教育部<< 語文新課程標准>>西遊記中第十二回讀後感

[高中讀後感範文]高中讀後感範文悄悄地疊一顆許願星,放在許願瓶里,雙手合十,誠心祈禱······
願,終會實現,高中讀後感範文.
不知何時起,好喜歡儲藏希望.每每傷感時,會希望明天的這個時候是快樂的,久而久之,這些希望就一直在心裡儲藏著、等待著、期盼著,盼著這些希望全部實現,也許,不能全都如我所願,那就讓我把一輩子的傷感都留給現在吧!因為,我不只想要一個快樂的明天.
正如《留給明天》中所說：「明天的我.迷霧散盡,一切終見清晰.」
夜,是那樣的沉寂······
希望有時就像月亮一樣,它雖不如太陽那樣光芒四射,但它卻能藉助太陽那一點點的光,為黑暗帶來一絲光明,為恐怖帶來一絲美好.希望,就是狹窄空間內僅存的一點光亮,沒有了希望,也就沒有了最重要的部分.
生活中,存有希望的人會永遠有一顆積極向上的心,他們會努力做好每天的工作,迎接第二天的朝陽.每當太陽升起時,他們心中想的只是做好今天的工作,而不是渾渾噩噩的過完這一天.因而,造就了樂觀和悲觀兩種類型的人.
聽過這樣一個故事：有位醫生,素以醫術高明享譽醫學界,他的事業蒸蒸日上,但不幸的是,就在某一天,他被診斷患有癌症.這對他來說無異於當頭一棒.一度,他曾情緒低落,但後來他不但接受了這個事實,而寫他的心態也為之一變,變得更寬容、更謙和、、更懂得珍惜他所有的一切.在勤奮工作之餘,他從沒有放棄與病魔抗爭.就這樣,他平安的度過了好幾個年頭,到現在,他依然活得很快樂.有人驚訝於他的事跡,問是什麼神奇的力量在支撐著他.這位醫生笑盈盈的答道：「是希望.幾乎每個早晨,我都給自己一個希望,希望我能多救治一個病人.希望我的笑容能溫暖每一個人······」
每天給自己一個希望,給自己一個鼓勵,給自己一個目標,哪怕它很渺小,但我們只要努力去做了,生活就是充實的,也就是說,只要我們存有希望,我們就可以化腐朽為神奇.
有時想,困境中一定存有希望,不然詩人怎會寫出「山重水復疑無路,柳暗花明又一村」這樣的千古佳句呢?只要我們時時抱有希望,哪怕只有一絲的可能.我們就要去爭取,此時,有一句歌詞可以表達我內心的想法：「就算天再高那又怎樣,踮起腳尖,就更靠近陽光.」將希望進行到底吧!雖然我們離目的地還很遠 ,但只要我們有希望並付出了努力,那麼我們離成功就又近了一步,這,不就是最好的暗示嗎?
不要感慨成功遙不可及,只要我們已經付出,把現在該做的都做完,把剩下的,就留給明天吧!希望,總有一天會綻放,就如我們早晚會成功一樣.
黑暗中,那朵希望之花在不停的成長,只要我們平時勤灌溉,我相信,總有一天,它會綻放,開的很美很美······
把希望,留給下一秒,用時間來灌溉、用努力來施肥、用想像來保護.【擴展閱讀篇】
所謂「感」

⑦ 曾曦老師的作文課孩子聽完有收獲嗎

不一定，各個孩子接受能力不同，需要因材施教。

第一步為素材講一講，主要專對當日選出的素材進行講屬解：素材的出處，以及素材中作者所要表達的感情進行重點闡述。

時間雖短，但是講解得還比較清晰透徹，講到關鍵之處，還配合生動的卡通形象同步文字著重介紹。這一點頗能加深印象。老師分析得很到位。兩三分鍾的視頻就能把素材中的精華內容解釋清楚了。

第二步為素材練一練，為本節所學習的素材如何運用進行舉例說明，練習一下平時在寫作時如何描述。老師會結合素材的內容，舉兩三個小例子來分析，寫作文的時候，描述人物表情、內心感情應該怎麼寫？小朋友該如何從素材中學習到的方法運用到寫作文上面。

第三步為小演練，也就是今日的討論作業題目。給出一個題材，讓小朋友用本節課學到的知識練習一下。整個課程全部走完十分鍾也能完成，視頻也還蠻好看，所以第一節課下來，我家澄子寶貝表示這個課程還是挺好玩的嘛。

(7)課程西遊記擴展閱讀

原因主要有以下幾點：

1、課程是打卡的，相當於。

2、課程永久有效，孩子隨時可以學習，不會加重學業負擔。

3、打卡簡單、時間短，而且家長可以代打卡。

4、了解到學習有可以兌換，多幾個課程，積分多一些，能換更多的。孩子最喜歡的就是這一點。

⑧ 義務教育語文課程標准2001版西遊記第十三回概括100字左右

唐僧辭別唐太宗西行。出鞏州城，夜登雙叉嶺，被虎魔王部下擒住。二從者被回生吃，答正當要害唐僧時，被太白金星救了。在嶺上，遇到獵戶劉伯欽，打死老虎，並請唐僧去家裡過夜。
第二天，劉伯欽護送唐僧行至兩界山，正待與他告別，忽聽到感聲如雷：「我師父來也。」

⑨ 幼兒園怎麼將西遊記作為特色課程開展

一、設計意圖： 《西遊記》是我國古代四大名著之一，它是一部優秀的文學作品，既充滿了幻想，又具有合理真實的情節，同時還充滿了浪漫主義色彩。作品以故事中取經人物所經歷的磨難為中心，逐次展開情節，內容曲折有趣。故事中的人物形象具有不同的外形特徵，身懷各種變幻技術及大都本領，具有鮮明的個性及行為特徵。從文學寫作的角度來看，通篇有完整、連續的故事情節，每一篇長又有相對的獨立性，其語言生動有趣，描述准確。 《西遊記》作為我國的傳統經典文學作品，深受人們的喜愛。從小引導孩子進行閱讀和欣賞，能激發幼兒對傳統文學作品的興趣，提高其感受和理解的能力，培養其文學藝術素養。作品中富有神奇色彩的故事內容，能吸引幼兒積極主動地去欣賞，從而豐富其想像力，使其獲得愉悅的情緒體驗。故事中人物不同的個性行為，可以幫助幼兒辨明是非、樹立正確的善惡觀。 幼兒進入大班前期，理解能力、語言表達能力、想像創造力以及表現力有了以進一步的發展。他們平時喜歡聽故事、講故事，尤其是對內容變幻和情節曲折跌宕的故事尤為感興趣，這些為開展《西遊記》活動提供了可能。 二、預設活動目標： 1、知道《西遊記》是我國古代四大名著之一，對民間文學作品產生探索興趣。 2、通過調查、講述、討論等活動，了解故事中人物形象、性格特徵及主要情節，豐富相關經驗。 3、通過念童謠、唱歌和戲曲表演等不同形式表現故事的相關內容，體驗念一念、唱一唱的樂趣。 4、能運用多種手工形式（繪畫、泥塑、撕紙等）表現故事的人物形象與情節，體驗動手製作的快樂。 5、嘗試和同伴共同製作相關道具和背景，分角色進行合作表演，體驗合作表演的樂趣。 三、活動網路圖（略） 四、預設活動教案 活動一：大家來調查（社會） 活動目標： 1、大膽的通過多種途徑進行有關《西遊記》的調查活動，獲得相關經驗。 2、對《西遊記》故事感興趣，產生進一步探究的願望。 活動准備： 1、通過《給家長的一封信》，向家長介紹《西遊記》活動開展的總體構思，取得家長的支持與配合。 2、師生共同設計調查表。 活動重點： 請家長協助幼兒一起開展調查，並指導幼兒以符號形式記錄調查得到的各種信息。

⑩ 用蘋果手機支付購買了網校課程，但該網校顯示充值未成功仍是0。銀行卡已扣款，蘋果公司拒絕退款，怎麼辦

你買的是什麼課程，說不定我這有