户外区域活动

㈠ 如何有效开展幼儿户外区域活动

幼儿园区域活动是一种有目的、有计划的活动,设计和组织较好的幼儿园区域活动能够给幼儿提供一个充分发挥自我、展示自我的空间和平台,使孩子们在获得知识经验的同时发展各方面的能力,促进自我发展.那么幼儿园如何更好开展区域活动。

㈡ 幼儿园户外区域或体育活动中,你认为那些活动内容是孩子们最迫切需要体验的吗

孩子在什么年龄做什么娱乐都是有专业流程的
不是说想开发就开发

㈢ 以下哪个活动区是不属于幼儿园户外游戏活动场的常规区域( )

想一下登高啊，或者是河边一些危险的场所，都是不属于幼儿园活动区域的。

㈣ 如何开展幼儿园户外主题活动和区域活动

《幼儿园教育指导纲要》指出幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。户外是一个开阔的天地，也是一本很好的教科书。 1、创设良好的活动环境，激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要 2、在形式多样的游戏活动中要注...重科学化与兴趣化 3、要关注个体差异，做活动的引导者和孩子的游戏伙伴 4、启发幼儿想出多种玩法 5、给孩子更多自由的空间 6、在户外游戏活动中加强安全教育、增强幼儿自我保护意识 7、鼓励和评价 总之，只要联系本园的实际情况和孩子的特点并积极创设条件来开展户外游戏活动，充分发挥户外游戏活动相对自由、自主、轻松愉快等优势，在游戏活动中善于发现、引导和帮助幼儿，让幼儿自主游戏，在游戏中发现、探索游戏的多种玩法。教师可在活动中适当加以引导，让孩子们获得成功的经验和产生愉快的情感体验，提高兴趣，激发幼儿的学习主动性，积极去观察、思维、探索、创造，孩子就能在积极主动的活动中，得到全面发展；也使孩子们的童心能够在爱的蓝天下自由翱翔，让孩子更好的接触户外自然，体验户外活动的乐趣。

㈤ 幼儿园哪些室内的区域活动可以移到户外进行

一般幼儿园区域分为生活区，科学区，数学区，美工区，语言区，建筑区，植物区等不同形式的区域活动，为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。 首先要选择合适的主题，看看是否合适。和户外最为密切相关的是植物区，教师可以带幼儿在户外进行对植物的观察，学习一些植物的科普，用户外的方式既有趣，而且小朋友也喜欢。 植物区的活动内容是供幼儿观察和劳动，可以在课外时间以个别的或几个人为小组的形式来进行。这样可让幼儿根据自己的兴趣自由地选择观察对象。在劳动时，教师可有目的地根据幼儿的特点组织本班的劳动。如 ：小班幼儿的体质弱，动作发展差，那么主要就让幼儿观察和协助教师做些力所能及的工作，像给植物浇水等 。而大班则可安排值日生照顾植物角或组织幼儿集体清扫植物角。让他们自己商量都做哪些工作，谁干什么， 需要准备哪些工具等。这样幼儿既从中体验 到劳动的乐趣，又培养了从小爱劳动的品质。 1、让幼儿在户外认识植物标本的名称和用途。 2、在户外种植植物。用废旧的铁罐头盒、小碗、小盘、塑料点心盒等种植物。如种黄豆、蚕豆、花生、蒜、芹 菜根、萝卜头、花草等。教师每天提醒鼓励幼儿观察它们发芽生长的过程及变化。 3、用植物种子粘贴或反映不同教育内容的画面。如：贴出不同的几何图形，让幼儿既认识了植物种子， 又认识了图形，还认识了颜色。还可用不同颜色的植物种子粘贴成一幅优美的画面。如：用大米贴成白云、小 红豆贴成太阳或红花、绿豆贴成小草或小树、黄豆贴成房子门窗、黑瓜子皮贴成大雁、海鸥等，让孩子们在欣 赏画面的同时，自然地掌握一些植物知识。 4、把一些植物稍加修饰拟人化，当作工艺品摆放。如：制作一个冬瓜娃。 5、采集各种树叶、树种和野生植物，学会简单的保存方法，如将树叶拼粘成动物或图案贴在植物标本册 上。将树种盛放在透明小瓶内贴上标签陈列，或制成树叶画册、树种画册等。

㈥ 幼儿园户外区域体育游戏活动中应观察幼儿的哪些方面

更多幼教相关知识：点击“中国幼儿教育网”即可进入 1. 小班的孩子在户外活动中喜欢通过一定的情景进行运动和游戏，其实更喜欢教师创设一些新奇的、有挑战的事物，让他们自主挑战自我，教师应根据幼儿的兴趣，采取游戏化的教学方式做个魔术师，在日常的各项活动中学着“变、变、变”，在孩子已有的水平上，上一个小小的台阶，对于孩子来说这就是挑战，一个个小台阶，以吸引幼儿主动参与活动能在集体活动中大胆的表现自己，以提高参与积极性！ 2. 教师应给幼儿提供的挑战是不同层次、不同高度的台阶。更重要的是要创设愉快、信任、安全的心理氛围，成人的支持和鼓励也是重要因素，也许教师的一个鼓励和赞许的眼神，会让孩子迈出一大步，所以在一日活动中教师一定要适时适度的引导和帮助。 更多幼教相关知识：点击“中国幼儿教育网”即可进入

㈦ 如何开展户外主题活动和区域活动

1、确定主题
2、确定目标
3、策划规模、邀请嘉宾，参加人群，场地以及礼品版，奖品相关流程程序权
4、按照决定好的策划，进行推广宣传。
5、按照策划好的工作流程进行训练。确定主持人，服务人员，相关安全保障方案等。
6、在前期准备工作中不断完善，优化流程，制度，保障安全顺利的将主题活动办下去并得到好评。
7、顺利开展活动，并在开展的过程中作好服务。支援，以及后勤，安全保障。
8、活动结束嘉宾颁奖，发放礼品。主持人宣布结束活动。参加人员安全撤离。工作人员安全撤离。

㈧ 幼儿园户外球类区域活动哪些地方运用了专家精讲中的哪几大原则

开展户外球类区域活动的意义体现在以下三个方面。
第一，通过开发和利用内幼儿园各项资源，丰富和拓容展活动课程内容，探索出一种具有园本特色的体育课程活动形式。
第二，通过实施户外球类区域活动，提高幼儿玩球的能力，丰富幼儿对各种球的认知，促进幼儿身心健康发展。
第三，提升教师设计与组织指导户外球类区域活动的能力，更好地促进教师的专业发展。

㈨ 浅谈户外区域活动中如何培养幼儿的核心素养

一、利用情景导入，使幼儿快速融合到区域活动中

在利用区域活动教学法过程中，要求教师首先设置合理的情境将幼儿引入到区域活动中，重视激发幼儿的积极性。在区域活动中，其主要目的就是再现幼儿的真实生活情景，教师创建的游戏生活情景要与幼儿生活、学习紧密联系在一起，在开展区域活动设计时利用幼儿熟悉的生活情境导入，可以使幼儿感到舒适与安全，可以保证幼儿迅速融入游戏活动当中。这种生活设计可以发展幼儿的领悟能力、提高其适应水平与实践能力，可以收到较好的教学效果。

二、关注幼儿需求，提高幼儿的自主性和创造性

幼儿园在应用区域活动过程中，还需深入研究当前幼儿的真正需求，保证幼儿主动参与各种活动，提高幼儿的自主性与创造性。如在实际教学中，教师在考虑问题时要自幼儿的视角着手，利用详细观察与认真思考幼儿的各种表现了解幼儿的真正需求，可以保证幼儿在较短时间学习更多的知识。如以“美丽的乡村”为例，教师可以首先要求幼儿想象自己认识中的乡村，然后开展讨论，为幼儿留有充足的时间与空间创建自己头脑中的乡村，这种教学模式可以有效发展幼儿的想象力，提高幼儿的思维水平，不但使教学活动变得丰富多彩，而且也与教学改革的要求相适应。

三、加强引导，充分发挥教师的指导作用

幼儿的年龄还小，还没有形成稳定的人生观与价值观，要想保证区域活动收到较好的效果，就需认真做好幼儿的引导工 作，有效提高教学水平。在实际区域活动中，教师要了解幼儿的思维习惯，要善于沿着幼儿的思路考虑问题，可以及时掌握幼儿的精神世界与学习需求，在此基础上开展指导可以有效提高效率，使指导工作可以收到较好的效果。老师还需关注幼儿的兴趣点、选择材料、设计场景等不同方面的要素，对此开展深入思考与研究，可以保证自己的教学模式与幼儿的接受能力相一致，可以保证区域活动收到较好的效果。做到上述各个方面，有利于幼儿与教师建立一种平等和谐的关系，可以有效激发幼儿的参与积极性，使幼儿园区域活动高效进行，有利于促进幼儿今后的健康成长。

四、引入媒体教学手段，促进幼儿的全面发展

随着时代的快速发展与科学技术的不断进步，传统教学模式已与时代发展不相适应，必须尽快引入新型教学手段，如多媒体技术，可以快速实现教学方式的改革与创新，同时有利于提高教学效果。幼儿的年龄还小，他们有着活泼好动的性格，其思想、心理、行为还没有发展成熟，所以利用引入多媒体教学手段可以有效调动幼儿的参与兴趣，可以将不易于理解的学习内容变得简单易行，有效提高教学效果。如在开展区域活动教学过程中，可以将教学内容设计为音乐、图片、图画、视频等各种不同形式呈现在幼儿面前，可以使幼儿产生身临其境的感觉，增加幼儿的情感体验，很快进入到自己喜欢的游戏场景当中，实现了多媒体技术与区域活动的有机融合，这种教学模式也可以提高幼儿的领悟能力与欣赏水平，保证幼儿快速进入区域活动当中，发展幼儿的创造力与想象力，可以有效拓展幼儿园区域活动的效果，实现幼儿园区域活动教学价值的最大化，促进幼儿在将来的健康成长与全面发展。

总之，区域活动在当前幼儿园教学中发挥着重要作用，在提高幼儿综合素质方面有着不可比拟的优势。要正确认识区域活动在幼儿园教学中的作用，应用合理的情境导入手法，真正将幼儿需求放在第一位，引入多媒体教学手段，实现活动的丰富性与多样化，可以有效提高幼儿的自主意识与自信心，发展幼儿的创造能力与思维水平，掌握更多的知识与技能，促进幼儿的健康成长。