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⑷ 某班部分同学去野炊，每1人用一个饭碗，每2人用一个菜碗，每3人用一个汤碗．最后计算下来，他们一共要用7
77÷（1+
+
）．
=77÷
，
=42（个）．
答：那么参加野炊的同学共 42人．
⑸ 某班学生在野炊时用石灰水堆成灶台做饭，野炊后有人从灶台侧敲下几下块石片，带回实验室研究其灼烧
作为催化剂（
（1）碳酸钙的CaO + CO2 =高温
（2）步骤1：用刀在石头上的，因为质量不变的氮之前和之后的反应氧化物）的片材表面刮粉放入小烧杯
第2步：将蒸馏水加入到烧杯中，然后逐滴加入到为无色酚酞试液
现象：该溶液变为红色的
分析及相关化学式：碱性溶液斯通电影的曹
的CaO + H2O =的Ca（OH）2
（3）
步骤1：称重石质量...... />第2步：把石头在水中浸泡或水冲洗
步骤3：石洗，干燥，称重
第4步：计算
汗??，打了很长一段时间，加点分。
⑹ 材料一：某校某班学生外出野餐。第一次，男女分席，男生个个狼吞虎咽，女生一片嬉笑吵闹，杯盘狼藉。第二
（1）“略”。（从正常的异性交往是有利的角度回答即可。）
（2）正常的心理反应。随着回青春期的到来答，我们的心理和生理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触异性、了解异性，甚至可能发生对异性的好感或爱慕之情。这是正常而又美丽的事。
（3）男女生之间的交往，既要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要把握分寸；既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。我们要真诚待人，坦然大方的与异性同学交往。 |
⑺ 某班学生在野炊时出现了下列情况：第一小组的同学在背风的地段支起了炉灶，升起炉火后发现干燥的柴草燃烧
由物质燃烧的条件可知，第一小组柴草燃烧时，因通风不畅，导致氧气不充足；第二小组柴草燃烧时，由于风力过大，过多地带走了柴草燃烧产生的热量，使有些柴草达不到着火点．
故答案为：第一小组柴草燃烧时，因通风不畅，导致氧气不充足；第二小组柴草燃烧时，由于风力过大，过多地带走了柴草燃烧产生的热量，使有些柴草达不到着火点． |
⑻ 某班学生在野炊时用石灰石堆成简易灶台做饭．野炊后有同学从灶台内侧敲下几小块石片，带回实验室研究其在
（1）石灰石的主要成分为碳酸钙，碳酸钙高温下分解生成固体氧化钙，同时放出气体二氧化碳；因此可猜测带回的石片中可能含氧化钙；
故选CaO；CaCO 3 CaO+CO 2 ↑；
（2）取下石片上一些粉末，放入适量水中，滴加无色酚酞，若溶液变红则说明石片上含氧化钙；若溶液无颜色变化，则石片上不含氧化钙；
故答案为： | 步骤和方法 | 现象 | 分析及化学方程式 | 1、用刀在石片表面刮下一些粉末，放进小烧杯中
2、在烧杯中加入蒸馏水，然后滴加无色酚酞试液 | 溶液变红 | 溶液显碱性，说明石片中有CaO生成
CaO+H 2 O=Ca（OH） 2 | | 溶液不变红 | 说明石片中无CaO生成 | （3）称取一定量样品，加入足量的水，彻底溶掉分解形成的氧化钙，将石片取出烘干后称量剩余固体的质量，清除前后的质量差即为碳酸钙分解生成的氧化钙的质量，根据碳酸钙分解的化学方程式计算出分解的碳酸钙的质量；
故答案为：步骤一：称量石片的质量；
步骤二：将石片放在大量水中浸泡或用水冲洗；
步骤三：将石片洗挣、烘干，称量；
步骤四：计算（其他合理方法均给分） |
⑼ 某校初三（3）班同学到十八重溪野炊．（1）野炊活动中冬冬引燃细枯枝后，迅速往“灶”里塞满枯枝，结果燃
（1）物质燃烧时，氧气越充足，燃烧越旺，燃烧不旺是因为往灶里塞的枯枝太多版，进入的氧气少，枯权枝燃烧不充分；
（2）可通过燃烧的条件进行处理，故可用采用的灭火的方式是：把枯枝撤走或用水把火浇灭
（3）因为蜂毒呈碱性，故可以选择酸性的物质如食醋来中和它．
故答案为：（1）可燃物与氧气充分接触；
（2）用水浇灭；
（3）A．
⑽ 化学就在我们身边，生活中蕴藏着丰富的化学知识．（1）节假日，某班同学去郊外进行野炊活动．节假日，某
（1）①棉布围裙属于天然材料，故填：C；
②红烧肉、豆腐、牛肉干富含专蛋白质，需要补充维生属素，黄瓜中富含维生素，故填：A；
③加碘食盐中的碘是指碘元素，故填：元素；
④洗涤剂对油污具有软化作用，故填：乳化；
⑤迅速往“灶”里塞满枯枝，结果反而燃烧不旺，并产生很多浓烟，是因为可燃物不能与氧气充分接触，故填：充足的氧气；
（2）①硝酸铵只含有氮元素一种营养元素，属于氮肥，故填：B；
②根据硝酸铵的保存方法，说明硝酸铵易溶于水，受热易分解，故填：AC；
③NH4NO3+NaOH=NaNO3+NH3↑+X，反应前含有2个N原子，5个H原子，1个Na原子，4个O原子，反应后有2个N原子，3个H原子，1个Na原子，2个O原子，故X中含有2个H原子和一个O原子，是水；硝酸铵是铵态氮肥，不能与碱性物质混合施用，故填：H2O，碱．
