户外迷宫设备
㈠ 户外迷宫最好用什么材质急!
树枝等植物!
设计简单,既能环保又节省资源
㈡ 内蒙古幼儿园老师带小朋友建雪地迷宫，这对孩子有什么教育意义
冬天一到，对于南方朋友来讲除了冷还是冷，而对于北方的朋友来讲，虽然冷但却能体会到大雪皑皑的感觉，这是南方朋友所羡慕不来的。有新闻报道一所内蒙古学校的老师就在这样的大雪中做了一件“大事”，让许多网友直呼“这就是别人家的老师”，其实就是这所学校的老师利用了室外的大雪为学校的孩子们建了一座“雪地迷宫”，并带领孩子们在迷宫里行走着，非常的有画面感，让很多朋友羡慕“雪还能这么玩”，虽然老师们的这个举动看着是纯娱乐的，但实际上这样的行为却非常的具有教育意义，不仅能锻炼孩子们，还能给孩子们营造一个很好的童年回忆，所以也不得不佩服老师们的用心了。那就来分析看看这个行为背后具体的教育意义吧。
- 一、锻炼孩子们的体力，增强体质
在内蒙古冬天的，除非真的有必要，一般人是选择能不出门就尽量不出门的，而这所学校的老师却以这样的方式让孩子们走出教室真的也是非常特别了，据学校老师被采访时的回答，之所以安排这样的一场户外活动，主要是想组织孩子们进行一场户外锻炼，毕竟冬季很漫长，天天呆在教室里对孩子的也不好，适时的外出锻炼也能增加孩子们的体质，提高免疫力。
所以得不到感慨老师们这样的行为真的太富有创意了，确实非常让人羡慕了。
㈢ 户外迷宫最好用什么材质急!
如果想少花点钱，用木头吧，因为可以借到，比如摩托车的包装壳。如果不在乎钱，你可以用透明塑料板，那就要买了。另外，如果借，还可以用玻璃
㈣ 幼儿园小班植物迷宫教案户外
一、活动目标： 1、掌握走迷宫的一般方法（从进口走向出口；遇到岔路口选路线；遇到死胡同回岔路口换条路线走等），学会反向检查（即从出口走向进口）。 2、喜欢走迷宫，体验探究成功的喜悦。 二、活动准备： 1、幼儿会认读数字1-10，知道数序。 2、教具：走迷宫图片（大鱼迷宫、数字迷宫） 3、学具：数字迷宫、点子迷宫、笔等。 三、活动过程： （一） 感知了解。 1、 揭示课题，引发兴趣。 师：欢迎大家来到我们的迷宫王国。今天，我们要在迷宫王国里玩闯关游戏，大家有没有信心获胜？ 2、 引导幼儿了解走迷宫的方法。 （1）出示“大鱼迷宫”图。 A、感知线条迷宫的结构，了解走迷宫的方法。 师：这是什么迷宫？这个箭头表示什么？（迷宫的进口。）那个箭头又表示迷宫的什么？（出口。）师：谁知道迷宫一般是怎么走的？（幼儿自由回答）师小结：迷宫图，拿到手，先找进口和出口中，沿着进口通道走，最后顺利到出口。 B、个别幼儿尝试。 师：谁会走“大鱼迷宫”？（先请个别幼儿上来“行走”，然后师幼一起分析如何很快找到出口和进口，最后请一位幼儿用笔在迷宫上画出路线。）C、验证路线是否正确。 师：迷宫中进口与出口的路是相通的，我们可以用一种简单的方法来检查走的路线对不对，即从出口走到进口。如果能走通就是对的，如果不能走通就要仔细检查哪里走错了，这个方法叫反向检查。反向检查很重要，大家千万不要忘。 师：那我们一起用刚才学到的方法来检查一下，幼儿集体用手比划，进行反向检查。 （2）出示“数字迷宫”图。 A、了解走数字迷宫的要求。 师：第二关是“数字迷宫”。要顺利闯关，第一步该怎么做？（先找进口和出口）进口在哪里？出口呢？这次必须按照从1-10的顺序走过迷宫，才能得到红旗。 B、个别幼儿尝试。 师：谁会走？（请个别幼儿上来“行走”一遍）C、分析遇到岔路口如何选择路线。 师：到了岔路口，该选哪条路走呢？（幼儿自由回答，教师引导幼儿分析）师小结：岔路口，停一停，找找哪条是正路。死胡同，走不通，调头回到岔路口，换个方向继续走，顺顺利利到出口。 D、请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。 E、验证路线是否正确。 师：这个数字迷宫是按照从1到10的顺序走的，我们进行反向检查应该按什么顺序呢？（幼儿集体边数边用手比划，进行反向检查）二、分组操作。 1、教师介绍活动内容，讲解玩法。 师：现在进入我们的第三关——自由挑战关。闯关要求是：小朋友拿出迷宫图，先找到进口和出口，接着空手走一次，再画出路线，最后进行反向检查。画错了可用橡皮擦掉重新画。好，迷宫大闯关，等你来挑战！你准备好了吗？开始！ 2、幼儿分组操作，老师巡回指导。 三、交流归纳 1、师：有谁愿意来介绍一下你走的迷宫图？ 2、幼儿互相交流、检查。 （1）请个别幼儿上前介绍。 （2）集体反向检查，发现错误，讨论修正。 3、讨论、归纳：怎样才能又快又顺利地从进口走到出口？幼儿交流。 4、师：老师也将小朋友说的方法编成了一首好听的儿歌，你们听！教师念《走迷宫》，帮助幼儿提升经验，形成策略。 四、结束师：请小朋友记住我们今天学会的方法，去我们的区角游戏中玩好吗？