玩耍的景色

A. 发挥想象把孩子们在《巨人的花园》里尽情玩耍的情景写下

写作思路：使用简单的写作风格，读者倾向于选择简单的文本来阅读回，而不是在复杂的表达中沉答思。

例如，可以用“帮助”而不是“促进”或“使用”而不是“利用”。用简单易懂的语言与人交谈。

如下：

每天早晨巨人都满心期待地在花园里等待着孩子们归来。孩子们一回来，大家都非常高兴，连花草们也露出美丽的笑容来迎接他们。看着花园又重新充满着活力，散发着朝气，这一瞬间，巨人感觉有孩子们很幸福。

每一天只要孩子们一有空，就马上来到巨人的花园，嬉笑玩闹，他们在巨人宽大的脸颊上摸来摸去，有的爬到巨人的手上，玩弄他的手指，又跳到他的肚子上翻跟斗，有的在巨人脚上玩躲猫猫，还有的在巨人头上帮他弄掉灰尘与落叶……到处都充满着欢乐。

B. 我们每天在学校中学习玩耍你有没有观察过校园中有哪些景物这次习作请你写自己

你可以按走路顺序去写
自己走到哪里
看到什么景物
把他描述一下
在写一下感觉
就可以了

C. 月光下散步的情景

夜幕笼照，苍穹低垂。今夜有月，月光很美。我喜欢在月光下散步，因为月光洒在身上，微风吹来,让月光将影子拉长的那种感觉真的很舒服。思绪也会很清楚，心情也会很愉快。独自在月光下静静地散步是多么惬意的事啊!
我一个人沿着河岸悠闲的在月光下散步,月光下的河水显得很恬静，微风处，荡漾着清澈的涟漪，河两岸的垂柳轻轻地摇曳着，连同月影翩然而动。沐一身银衣,清风吹拂着我的脸庞，轻拂着我飘飘的长发,耳旁柳叶哗哗作响,黑夜中朦胧的月色下一切都显得那么的迷人, 舒畅,让人尽乎陶醉。今天晚上的月光很明亮,映射在路上发出赞白的光芒,让世间万物显得扑朔迷离。我深深地吸了口气，夜晚的空气带着独有的气息，让人心情轻松，精神为之一振。
我站在垂柳下，仰望着月光，那月光寂静的美丽，宁静的可爱，平静的温柔。再低头看小河，月光撒在小河上，随着水的流动，起伏，好似一条乳白色的锦绸在河面上蜿蜒飘动。月光更加皎洁，河面上的波浪似一朵朵小花，在月光的照耀下，显的更加晶莹剔透。小河两边的柳树倒映在河中，又为小河增添了几分秀丽与灵气。我弯腰拾起一块石头投入河中，河面上荡起一圈圈涟漪，鱼鳞一般。好美，好美；月光下散步可以陶冶情操，美的使我想起有张若虚《春江花月夜》“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”的感怀；有韩愈《山石》“夜深静卧百虫绝，清月出岭光入扉”的意境。有杜甫《一百五日夜对月》“斫却月中桂，清光应更多”的清静；有李煜的无限感慨“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。”的委婉；有情景交融，优美如画辛弃疾的“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”的恬静；还有李白的“举杯邀明月，对影成三人。”的陶醉；是不同年代的诗人感悟将月光描写的委婉与清丽，让后人陶醉在美丽的月光下。
月光下散步是一种意境，可以醒脑提神，可以感受人生真谛。乘着皎洁的月光，让思绪在漫步里飞翔。
一轮皓月天中明
春风缕缕化诗心
柳絮风扬送温情
丽影含娇透春痕

D. 描写儿童乐园景色活动的段落

1、不过最吸引孩子们的要数戏场东面的游乐大世界。那儿有汽包，孩子们在气包上你追我赶，互相嬉戏，玩得可开心啦。还有旋转木马、碰碰车、海盗船。打怪兽、扎气球、划船、飞车表演、过山车、恐怖城、马戏团等。整个大世界成了孩子们的乐园，洋溢着欢乐的气氛。
2、当然，最壮观的还是晚上放的烟花。有的烟花放上天像一朵盛开的菊花，有的烟花放上天先是一个小圆圈，接着像水波一样一圈一圈地放大，而且每一个圆圈的颜色都不一样呢!有的烟花放上天就像喷泉一样“哗”地散落下来.....各种五颜六色的烟花交织在一起，此起彼伏，五光十色，把夜空妆扮得如同灯火辉煌的宫殿一样，十分美丽......
3、到了那儿，人太多了，真是人山人海呀！熙熙攘攘的人群中随处可以听见人们的欢笑声和优美动听的音乐，好不热闹！有的是日常生活用品店、有的是服装店、有的是玩具店……店里摆放着各种各样的商品，琳琅满目，并且都是超值大优惠。我们逛了一圈，可是没有我们合适的。
4、到了上午，菜市场的人越来越多了，摩肩接踵。各种叫卖声，讨价还价声，交织在一起，为菜市场增添了热闹的气息。那边的男子熟练地从大鱼缸里抓出一条草鱼，问了价钱后，又熟练地从口袋里掏出钱，提着鱼走了，左边的那位女士，在摊上挑苦瓜本来挑到两根，突然发现一根更好，就把前面的一根换上另一根更好的。虽然贵一些，但她还是笑盈盈的。
5、街上人流如潮，人人笑容满面。年轻人三个一伙，五个一群地走在大街上。他们戴着MP3，听着音乐，情不自禁地跟着音乐唱了起来。也有的年轻人在说说笑笑，街上一直回荡着他们的笑声。老年人拄着拐杖，静静地坐在长椅子上，沐浴着那温暖的阳光，真是舒服极了！孩子们蹦蹦跳跳的，特别贪吃，只要听到边上有人喊：“羊肉串！羊肉串！”，闻到那诱人的香味，就忍不住叫爸爸妈妈买一串，我也跟着要了一串呢!
6、今天是大年初一，我们吃完午饭，就去东南花都逛庙会。到了东南花都，一看真是热闹非凡、人山人海。那儿有很多表演，分别是：南狮、北狮、中华舞龙、东北海域高跷……其中东北海域高跷表演得最精彩出色，好笑极了，表演的节目是小丑、空翻、媒婆、叠罗汉等，看表演叠罗汉和空翻的时候真刺激，我真替他们捏了一把汗。
7、看， 街上人流如潮，人人笑容满面。年轻人三个一伙，五个一群地走在大街上。他们戴着MP3，听着音乐，情不自禁地跟着音乐唱了起来。也有的年轻人在说说笑笑，街上一直回荡着他们的笑声。老年人拄着拐杖，静静地坐在长椅子上，沐浴着那温暖的阳光，真是舒服极了!孩子们蹦蹦跳跳的，特别贪吃，只要听到边上有人喊：“羊肉串!羊肉串!”，闻到那诱人的香味，就忍不住叫爸爸妈妈买一串，我也跟着要了一串呢!
8、来到了会场，啊！会场上人山人海，水泄不通，我们好不容易从人群里挤了进去。我看到有玩游戏的，打气枪的，投飞镖的，卖棉花糖的等等，会场上到处是叫卖声，说话声，讨价还价声，只看得我眼花缭乱
9、来到了石景山洋庙会的正门，进去后，之间小吃街人头攒动，可用人山人海来形容。大家手里有的拿着椰子，有扽拿着各式各样的烤串，还有土耳其烤肉等等，全都是我爱吃的，看得我直流口水。妈妈见了，就带着我去买，这一路走去可谓是吃了一路，午饭也解决掉了。
10、马路上那来来往往、大大小小的车子，发动时那轰轰的引擎声，刹车时那刺耳的摩擦声，还有那不停响的喇叭声……使大街边沿上的马路热闹非凡。
11、庙会上，人山人海，叫卖声、叽叽喳喳的说话声……可真热闹。五花八门的东西让我看不过来。先说那卖吃的：香甜的巧克力惹人喜爱，酸甜的糖葫芦让人馋掉牙……再说那卖玩具的：各种各样的大气球，五颜六色的茸毛玩具，五花八门的小面人，还有红色的纸灯笼呢！再说那蔬菜：又红又大的柿子真可爱，嫩嫩的韭菜真便宜，绿色的豆角卖得快……
12、瞧，街道上，各类车辆川流不息，把道路堵得水泄不通。有风驰电掣的小轿车，有急速飞奔的摩托车，有轻捷方便的电动车，还有悠然自得的自行车……我们犹如置身于车海之中。车辆还排起了队伍，组成了一幅长龙似的图案。
13、晚饭过后，我、爸爸、妈妈一起去逛街，大街上灯火通明，各种各种的叫卖声吆喝着，热闹至极，已不在是原来那个寂寞冷清，人烟稀少的小街了。看，路旁摆水果摊的老大爷老大娘，有的已经在这条街卖了五年的水果了，原先生意冷淡，无人问津，而如今顾客频频，生意兴隆，忙的不亦乐乎！
14、戏场、人行道上，摆满了小摊。有的在烧烤；有的骑自行车卖玉米；有的骑三轮车卖碗托；有的卖凉粉、面皮；有的卖玩具；有的卖饮料；有的卖水果；有卖日用品……应有尽有。随着时间的流逝，人流在不断的增多，从以往的人烟稀少，一下增到约一公里外，到处是停放的汽车，人山人海。站在楼上往下看，人群密密麻麻，像是无数蚂蚁在动，由于人多，一不小心就会你踩了我一脚，我碰了你一下，要想从这人流中出去，就得会钻。
15、一大清早，九华的大街上便热闹非凡。那琳琅满目的商品，令人眼花缭乱、目不暇接；那此起彼伏的叫卖声，不绝于耳；那扑鼻而来的香味，令人回味无穷。我迫不及待地拉着妈妈的手在人群中钻来钻去。
16、一到休假日，大街上就热闹起来。“叮零零”的自行车铃声清脆悦耳，那是大姐姐骑着自行车带妹妹回老家呢！“嘀嘀嘀”的汽车车笛声激昂跳跃，那是载全家去旅游呢！“突突突”的摩托声雄浑厚重,那是年轻的小伙子载农村姑娘去城市看美景呢！

E. 发挥想象把孩子们在巨人的花园里进行玩耍的情景写下来四年级下册300字作文按

范文一：

从前，一个小村子里有一座漂亮的花园，住着一位巨人，村里的孩子都喜欢到那里玩。

春天，春姑娘悄无声息地来到了巨人的花园，巨人的花园里立刻百花盛开。红的花犹如一团团火烧云；黄的花犹如一块块金子...最好看的花是迎春花，长长的枝条上缀满了金色的小花，仿佛正和春天约会。

夏天，巨人的花园里成了郁郁苍苍的海洋，树木枝叶繁茂，遮天蔽日，只有一丝丝的阳光偶尔进来“串门”。孩子们经常躲在这“绿色凉棚”里下棋，看书累了，那就翻几个跟斗，或者是躺下来小憩休息。

秋天，孩子们沐浴着习习凉风，走进巨人的花园。这时，巨人的花园已是鲜果飘香、果实累累了。苹果妹妹羞红了脸，石榴弟弟扒开树叶，咧开嘴，笑了，鸭梨姐姐穿着公主裙，好像一个个小公主，站在枝头……真是让人垂涎三尺!

冬天，雪花飞舞，犹如一个个白色的小精灵，落在地面上、石板上、树枝上、草坪上、屋顶上……花园里到处都堆满了积雪。这时，来了一群小朋友，他们有的玩扔雪球，有的打雪仗，有的堆雪人……玩得不亦乐乎。巨人的花园一年四季都有孩子去玩，巨人再也感觉不到孤单。

范文二：

巨人把围墙推倒以后，巨人和孩子们成为了好朋友，一起分享着美丽的花园。

春天到了，巨人和孩子们被喜鹊婉转的歌声惊醒了，树木抽出了崭新的枝条，孩子们蹦蹦跳跳的来到花园，他们看到了：高贵清雅的桃花，秀丽淡雅的蔷薇和火红火红的石榴花，孩子们飞快地跑到草坪上准备给巨人做一个巨大的花环!

夏天到了，知了在树上叫着，树枝都“无精打采“地弯下了腰，孩子们都热得不可开交，连玩耍的力气都没了，巨人决定挖一个巨大的游泳池给孩子们消暑，他挖呀挖呀，挖了好久。

终于把游泳池挖好了，孩子们欢快地跳入游泳池里开始游泳，他们一会儿自由泳，一会儿蝶泳，一会儿蛙泳，玩得可开心呀!

秋天到了，一棵棵果树上都挂满了成熟的果实，它们对着大家“微笑”，好像在等巨人和孩子们去采摘，孩子们爬上树，采摘着各种各样的水果，他们准备办一个欢乐的水果派!

冬天到了，花园里到处银装素裹，白雪皑皑。巨人和孩子们在花园里打雪仗，堆雪人玩的不亦乐乎，让他们完全忘记了冬日的严寒。如今的巨人花园到处充满着生机，带来无限的欢乐，连巨人也觉得生活越来越幸福快乐了！

F. 满月的小鸡玩耍时的场景怎么写

满月的小鸡玩耍时的场景怎么写当然是蹦蹦跳跳的，非常可爱，而且她们毛绒绒的羽毛是非常受人喜欢的，他们那黑黑的小眼睛活灵活现的。

G. 描写春雨过后人们玩耍的场景的诗歌

杜甫《春夜喜雨》：“好雨知时节,当春乃发生.随风潜入夜,润物细无声.野径云俱黑,江船火独明.晓看红湿处,花重锦官城.”春天是万物萌芽生长的时节,也是十分需要雨水滋润的时节.但春雨贵如油,春天下雨,岂不是“好雨”?!一个“好”字,把作者的见春飘然而下的喜悦心情表现得颇为充分.三、四句言春雨伴随着微风夜来,悄无声息地滋润万物,写春雨的作用,笔墨细腻.末两句写清晨看锦城成都的花在春雨的滋润下,红润一片,花因饱含雨水而重、而浓,写的情深意切.全诗通篇无一“喜”字,但喜悦之情却溢于言表.
韩愈《初春小雨》:“天街小雨润如酥,草色遥看近却无.最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都.”诗人以饱满的激情盛赞小雨,于小中见大,于景中寓理寓情.的“小雨“比喻为酥酒之初熟,味甘滑、润泽,连小草也沾上了雨露,细雨中草色微绿,近看不觉而远视泛青.最后归结为”一年春好处“,连帝王宫苑的景色也比不过了.初春的景色被描绘的细腻真切.
曾几《苏秀道中,自七月二十五日夜大雨三日,秋苗以苏,喜而有作》：“一夕骄阳转作霖,梦回凉冷润衣襟.不愁屋漏床床湿,且喜溪流岸岸深.千里稻花应秀色,五更桐叶最佳音.无田似我犹欣舞,何况田间望岁心.”久旱遇雨,欣喜若狂,连衣服、床铺湿了也顾不得,表达了诗人的喜雨之情和对民生的关注.
苏轼《有美堂暴雨》：“游人脚底一声雷,满座顽云拨不开.天外黑风吹海立,浙东飞雨过江来.十分潋滟金尊凸,千杖敲羯鼓催.唤起谪仙泉洒面,倒倾鲛室泻琼瑰.”全诗生动地写出了暴风骤雨来临前后的景象：雷声轰鸣,乌云密布,黑风从天外刮来,大海为之竖立,足见其凶猛；大雨随风飞腾,由浙东横过大江,足见其急骤.湖海水涨,雷声铿锵,诗人的才思也在暴风雨的催促下迸发出来.
秦观《春日》：“一夕轻雷落万丝,霁光浮瓦碧参差.有情芍药含春泪,无力蔷薇卧晓枝.”写轻雷响过,春雨淅沥而下.雨后初晴,阳光好象在刚刚被雨洗过的碧瓦间浮动.春雨过后,芍药含泪,情意脉脉；蔷薇横卧,娇态可掬.虽主要写雨后的景致,却透露出对春雨滋润之功的称颂.
除了专门写雨的诗文以外,古人的其它诗作中多有描写雨及雨中景物的句子：
“腾云似涌烟,密雨如散丝.”（晋?张协《杂诗十首》）形容雨如散落的丝线一般密集.
“残虹收度雨,缺岸上新流.”（《南朝陈?张正见《后湖泛舟》》写夏日骤雨初停,断虹出现在天边,上涨的湖水从缺口流出,形成一股新的水流.
“沾衣欲湿桃花雨,吹面不寒杨柳风.”（唐?僧志南《绝句》）杏花绽开时节的细雨,亲切地将要打湿衣服；扬着柳枝的微风拂面,令人感到暖和香甜,诗人即景寓情,给人以禅的意境.
“微雨池塘见,好风襟袖知”（唐?杜枚《秋思》）微雨飘洒,笼罩在雨中的池塘意境横生；好风吹来,襟袖都生温馨之意.
“雨急山溪涨,云迷岭树低.”（唐?戴叔伦《宿灵岩寺》）描写了诗人在灵岩寺（坐落于济南市郊长清县方山之阳泰山西北麓）山道上所见的雨中山间景色.
“细雨湿衣看不见,闲花落地听无声.”（唐?刘长卿《别严士元》）细雨湿衣,不显其形；闲花落地,不闻其声,可谓描写入微.
“细雨鱼儿出,微风燕子斜.”（唐?杜甫《水槛遣心二首》之一）唯“细雨”,鱼方上浮,若大雨则伏而不出；唯“微风”,燕子方斜,若大风亦伏而不翔.对微风细雨中的景物体察入微,描绘的情趣盎然.
“涧底松摇千尺雨,庭中竹撼一窗秋.”（唐?杜荀鹤《夏日留题张山人林亭》）以飒飒的雨声比喻高松摇晃之声,使得景物饶有意趣.
“柳枝经雨重,松色带烟深.”（唐?张谓《郡南亭子宴》）柳枝带雨,枝叶增重,烟雨之中,松色深重.
“春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横.”（唐?韦应物《滁州西涧》）春潮怒涨,暮雨急骤,行人断踪,野渡舟横,动静相映,更显出野渡的清幽.
“黄梅时节家家雨,青草池塘处处花.”（宋?赵师秀《有约》）描绘了江南黄梅天多雨、处处蛙鸣的乡村景致.
“林外鸣鸠春雨歇,屋头初日杏花繁.”（宋?欧阳修《田家》）远处鸠声悦耳,近处杏花映日,动静相宜,声色互衬,展现出江南农家雨后新晴的明媚春光.
“土膏欲动雨频催,万草千花一饷开.”（宋?范成大《四时田园杂兴》之一）春风春雨,滋润大地,草木萌发,百花开放,织成一幅生机盎然的春景图.
“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船”（宋?苏轼《六月二十七日望湖楼醉书五绝》）写乌云翻滚如墨,夏日的阵雨云尚未来得及把山遮住,但如跳动的珍珠般的雨点也扑天盖地地打向了船舱.
“风如拔山努,雨如决河倾.”（宋?陆游《大风雨中作》）写出了风狂雨猛的态势.
“雷声千嶂落,雨色万峰来.”（明?李攀龙《广阳山道中》）雷声轰鸣,如千座高峰倒塌；暴雨倾注,烟云滚滚,似万座山峰迎面扑来,写出了大雷雨的气势.
“一雁下投天尽处,万山浮动雨来初.”（清?查慎行《登宝婺楼》）上句写暴雨来临,大雁疾飞避雨；下句写暴雨来势迅猛,万山似在雨中浮动.
另外,借雨起兴抒情的诗也不少.如：“风雨如晦,鸡鸣不已.”（《诗?郑风?风雨》）原是写风雨交加、天色昏暗、群鸡乱叫的情景,现用以喻指政治昏暗、人民渴望社会清明的状况.
“秋风万里芙蓉国,暮雨千家薜荔村.”（唐?谭用之《秋宿湘江遇雨》）漫漫的湘江之滨,秋风劲吹,荷花竞发,景色颇佳；而千村万户,野蔓满墙,笼罩在沉沉暮雨之中,一片萧索.两句相对,以佳景更衬生民艰难憔悴之意.
“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池.何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时.”（唐?李商隐《夜雨寄北》）诗人望着窗外绵绵不断的秋雨,不禁心神飞驰,想象着归家后与妻子在西窗下剪烛夜话,诉说自己在巴山夜雨时长夜难眠的相思.
“山河破碎风飘絮,身世浮尘雨打萍.”（南宋?文天祥《过零丁洋》）元兵侵宋,国家遭难,山河破碎如风吹柳絮,个人的身家性命如雨打浮萍,随时有沉没的危险.
“海棠不惜胭脂色,独立蒙蒙细雨中.”（宋?陈与义《春寒》）借在蒙蒙细雨中傲独立的海裳花,寄寓作者与强暴势力不妥协的精神.
“溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼.”（唐?许浑《咸阳城东楼》）真切地写出了山雨来临前城楼风狂的情景,后来喻指重大事件即将发生前的紧张气氛.
“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花.”（宋?陆游《临安春雨初霁》）春夜幽居小楼,整夜听着风雨之声,想到杏花得雨绽蕾,明晨雨霁,叫卖杏花之声传来,心境不禁这之开朗.
“春雨断桥人不度,小舟撑出柳阴来.”（宋?徐俯《春游湖》）春雨中游湖,桥断被阻,何其怅惘；忽然间,柳阴下小舟悠悠而来令人喜出望外!未言情,而情却微妙地表达于曲折的细节描述之中.
“京国多年情尽改,忽听春雨忆江南.”（元?虞集《听雨》）诗人在京城住了多年,不再像当年那样那样对故乡有强烈的思念,但思乡之情一直郁结在心头,那一阵淅淅沥沥的春雨,不由得勾起了作者对江南春色的思恋.

H. 以下课了,操场上可热闹了.具体写出操场热闹的情景.

1、瞬时间，操场上人山人海，热闹非凡。

2、操场上炸开了锅，到处传来喊叫声。内

3、一到体育课，操场就热容闹非凡，有的跳绳、有的跑步等等……

4、下课后，操场立刻沸腾了起来：同学们有的像离弦的箭一样飞奔；有的跟大伙儿玩老鹰捉小鸡；有的唱歌；还有的便组织大家玩成语接龙。大家开开心心地玩着游戏，笑声吞没了整个操场。

5、下课后，同学们纷纷涌向操场，操场上像煮开的饺子一样沸腾。

6、操场上彩旗招展，好不热闹。

7、操场上，学生三五成群，有的在聊天，有的在读书，有的在跑步，好不热闹。

8、一下课，我们就跑到操场上玩游戏，有的扔沙包，有的跳绳……清静的操场顿时变得热闹起来了。

9、操场上随处可见同学们轻捷的身影和激烈的呐喊声。

10、下课的铃声响了，霎时操场上热闹起来。

I. 描写公园的美丽景色的句子

描写公园的美丽景色的句子这个很多啊，比如说公园里有一潭清澈的湖水，像一块碧玉一样，清澈见底，鱼儿在湖水里静静的玩耍。

J. 把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来225字

从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。春天又回到了花园里，园里阳光明媚，地上长满了柔嫩的青草，草丛中点缀着星星似的美丽花朵。那十二棵桃树开满了粉红色的桃花。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。

有的孩子坐在巨人的膝盖上,有的依偎在巨人的怀里,有的给巨人捶背。有时,巨人还和孩子们一起在大树下捉迷藏，趴在草地上逮蚂蚱，在花丛中捉蝴蝶，甚至爬上大树，坐在枝头，和小鸟一起歌唱。他们的欢笑声响彻花园上空。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比幸福。

出处：英国唯美主义作家奥斯卡·王尔德创作的童话作品：《自私的巨人》，收录于童话集《快乐王子及其他故事》。

(10)玩耍的景色扩展阅读

《自私的巨人》作品思想：

“爱”——这个在王尔德的作品中常常以悲观绝望的基调出现的主题有了一个全然光圈的形象——基督对人类的爱。巨人心灵教赎之路是通过对孩子们的关照，特别是对那个哭泣的小男孩的关照完成的。

虽然乍看起来，小男孩是柔弱无助的，巨人是强大有力的，是巨人帮助了小男孩，但从深层次来看，是小男孩教会了巨人对他人的慷慨、关怀，教会了巨人什么是爱，或者说，小男孩激发了巨人心灵最深处的美好品质，这些美好品质就潜伏在巨人的内在自我中。