幼儿园生态

『壹』 浅谈幼儿园如何开展生态环境教育

结合自身的教学实践，笔者认为创设良好的幼儿科学启蒙教育的环境，主要应从以下几个方面入手。随着科学技术的发展，科学启蒙教育已成为幼儿园教育的一个重要组成部分。实践证明，对幼儿实施科学启蒙教育，良好的教育环境必不可少。幼儿只有在与环境的交互作用中才能得到发展，一个充满科学信息、引人入胜的良好环境，能激发幼儿的好奇心、求知欲和探索兴趣，发展其观察力和思维能力。

『贰』 南昌汉港生态幼儿园怎么样

有啊，附近有公立的幼儿园啊。我记得我舅妈就那上班。很方便的，就在妇幼保健院那边！

『叁』 幼儿园生态教育理念

青岛开发区山水幼儿园的办园宗旨是为孩子的终身发展奠定基础，培养有道德，有素质，有能力的合格公民。理念是自由、民主、爱。园训是我能行，我最棒.

『肆』 如何在幼儿园生态教育中促进幼儿环保意识的培养教研活动记录

将环保教育与幼儿一日生活习惯的培养紧密结合，是幼儿环保教育的特点之一，是培养幼儿养成良好的行为习惯的方式之一。我们充分利用一日生活的各个环节，加强对幼儿日常行为习惯的养成。幼儿园一日活动丰富多样，有游戏、劳动、观察、生活活动等等，在这些活动中我们有意识地进行环保教育。

『伍』 生态幼儿园是干嘛的

幼儿园生态环境教育的理论基础 作为幼教工作者,开展生态环境教育必须全面了解生态环境,了解儿童,应以儿童生态学作为开展幼儿生态环境教育的理论基础

『陆』 生态校园的生态幼儿园建设

从古到今，我国就是一个重视教育的国家。在2000多年以前就有学堂，我们也都听过“孟母三迁”的故事，也有“近朱者赤，近墨者黑”的告诫，这些都体现了生活环境对一个人成长的影响。今日的学校过分重视学位、论文，致使青年学生们终日埋头书本，疲于应付考试。他们花费许多时间研究高深的理论知识，却对实际生活中简单的常识一无所知。许多学习农业的学生们甚至连一些常见的粮食从哪里来都不知道。学习农业的学生尚且如此，更不要说中小学生了，尤其是现在城市的孩子们，有的小孩甚至以为玉米是在树上长的。有这样的现象原因不在孩子，在于没有给孩子营造一个认知农作物的环境。
由于过度用脑，缺乏户外运动，许多学生身体孱弱，面色苍白，学习也没有目标和动力，精神空虚压抑。正如《沃顿湖》的作者梭罗说的，现代的学生们去学校受教育不过是去玩弄一种昂贵的文字游戏。孩子的教育需要生态农业的融入，特别是孩子的启蒙教育更加需要生态农业的融入。亲近自然是孩子的天性，在田野中他们能够收获更多，在大自然中成长，是对孩子最好的教育。
孩子们有着充沛的精力，需要在户外运动中得到发泄，他们有着无限的好奇心，只有在大自然不竭的奥秘中探索才能得以满足。现在许多家长似乎都急于让孩子成为神童，在智力上遥遥领先，所以极早的就开始训练他们读书，想要将各种各样的知识早早装进他们的小脑袋瓜里。可怜的孩子们！他们不知道童年的无忧无虑，天真的笑容早早就从他们脸上消逝。 他们什么都知道了，就变得像成人一样的世故。他们幼嫩敏感的心灵，在种种的束缚和管制下变得刚硬麻木，在城市狭窄嘈杂和不见天日的环境中变得焦躁不宁。
孩子们多么需要到乡间去，回到大自然自由广阔的怀抱中啊！在那里他们可以无拘无束的尽情奔跑；在那里，每一天，树林中、鱼塘边，到处都有新鲜而有趣的东西等待他们去发现；在那里，大自然展开最优美的图画供他们描绘，奏起最美妙的音乐让他们聆听；在那里，一切都显得那样简单、可爱和生动，书上那些曾让他们绞尽脑汁也弄不懂的知识和道理，在这里很容易就领悟了。他们不必大人强迫他们去劳动、学习，因为他们自己喜爱在田地里种菜种花 ，看着它们长大；他们有着问不完的问题，引导他们每一天去探险、去发现，去学习。他们的想象力像天空中的云彩那样任意驰聘，他们的创造力也得到无限的发展。
幼儿的生态农业教育，能真正的实现让孩子们勤四体分五谷，开拓孩子们的思维，丰富他们的想象力。同时也是对中国传统的耕读文化的一种传承。孩子3-6岁的这段时间的成长对孩子的今后发展有很深的影响，每一位家长都希望自己的孩子拥有美好的未来，对孩子的教育也成了一个严肃的话题。幼儿的教育是否需要生态农业的融入，每一位家长和老师都应该深思。

『柒』 我们可以选择那些重点内容来完成幼儿园生态教育的目标

那你们可以选择几个幼儿出去外面游玩的活动，作为幼儿园生态教育的目标。