生态体育
这地方，春节刚去过，实景跟之前看过的景区宣传完全是一个地上，一个天上；这种地方根本谈不上公园吧，更别说收费的了，后悔去了，浪费时间浪费钱，以后再也不会再去了！！！！ “一大早车开到门口，保安说没又停车位，要开到对面的新城停车场，然后走10分钟左右再到景区门口，那个门口怎么说呢，”俗气加小气“，还以为走错地方了；接着进去之后，正面空地全部都是卖吃的，那气势，比城中村的路边摊场面更宏大，俨然一个路边摊的集中地啊！！！！！！！ 但是你去问那价格，却是路边摊的好几十倍.，这真的费解啊！！！！莫非景区真是为咱着想----进门先吃东西，别饿着了？？？？？？？？？但是这脏乱的场面，也不像公园啊？？？？？接着往前走，就看到樱花了，就是路的两排，都是一个盆子装的临时的樱花，小气至极，然后里面全部都是收费的游乐项目算了，我不想为这地方再打字了，不值得，总之逛了一半就回来了，没啥意思！！！！
❷ 乐视生态体育中心可以容纳多少人
五棵来松/万事达中心/乐视自体育生态中心
独一无二的五棵松体育馆是长安商业中心开发区的焦点建筑，它已经在奥运期间举办了多场世界级的赛事。这是国内少数几个能与NBA场馆相媲美的专业篮球馆――舒适的软包座椅。场馆18000个坐席全部为软包座椅。除此之外，五棵松也是北京大名鼎鼎的看演唱会的好去处。
来过这里的朋友们都说，音效、环境不错、灯光很棒，就是座位比较高有点要掉下去的感觉，剩下的就挺好的了。当然除了演唱会以外，也有不少球迷在这里亲眼见证了北京金隅在这里夺冠，都是美好的时刻。
地址：北京市海淀区复兴路69号
座席：18000
❸ 生态体育项目有哪些
让原生态体育有效融入课堂教学中 来源： 发布时间：2007年6月15日 09点 时下，各种原生态版本风靡全国，我校艺体组教师从中受到启发，两年来致力于挖掘原生态体育与现代课堂体育教学的结合点，成功地将原生态体育项目融入中学体育课堂中。通过达标测验和学生体质健康调查，此举效果非常明显。现将我们的具体做法作如下总结，以期得到广大同仁的认可。 一、调动学生的积极性，挖掘整理原生态体育项目 我们以学生所处不同地域为突破口，充分调动他们的积极性，将各自具有地方特色的原生态体育项目在课堂上进行展示，体育教师认真作好记录，然后通过教研组例会，将所有展示的原生态体育项目进行集中分类、整理，根据体育课堂要求和所要达到的教学目的，共同讨论这些原生态体育项目进入课堂的可行性。通过筛选，我们发现民间的高脚马、滚藤圈、跳房、捡平子、打三棋、打包、抽陀螺、挤油渣、摆手舞等原生态项目操作简便，自制器材容易，极易普及。于是，我们根据这些项目的特点，把他们划分为奔跑类、技巧类、踢跳类、抛打类、计谋类、放松类，然后根据学生的需求和学校体育课的要求，着手进行原生态体育项目在体育课堂上的实施。 二、贴近学生实际，将原生态体育融入体育课堂教学中 在实施过程中，我们根据新课程所要达到的水平目标，要求教研组教师集体备课，针对各年级不同的教学任务，将这些原生态体育项目有针对性地融入体育课堂教学中。下面就几类项目的具体运用简单说明如下： 1、在传统的体育教学中，准备活动和整理运动大多以慢跑、徒手操开始或结束。时间久了，学生感觉枯燥，很难达到教学目的。我们将土家族大小摆手舞、毛古斯、挤油渣、牵羊肠等原生态体育项目引入课堂，大大提高了学生对体育课的兴趣。同时，体育教师还可以充分挖掘学生内部资源，以乡镇、族别不同的学生为学习小组，在准备活动和整理运动中，由学生轮流领做，这样既培养了学生参与意识，又活跃了课堂气氛。 2、耐久跑可以培养学生吃苦耐劳和坚忍不拔的意志品质。由于它是一项长时间的单循环运动，在教学过程中往往会使学生产生厌烦，枯燥无味的感觉，甚至使有些耐力素质较差的学生产生恐惧的心理。我们尝试着放弃常规的反复跑、循环跑等练习方法，充分利用校园的自然环境，将滚藤圈、擒毛等原生态体育项目作为主教材，发展学生有氧耐力和耐久跑的专项身体素质。让学生在自己相对熟悉的运动项目上施展才华，常使学生忘记疲劳，在快乐气氛中完成教学任务。同时在教学中由于器材自制，也培养了学生的动脑、动手能力。 3、由于条件的限制，学校没有室内田径场，遇到雨天和炎炎夏日，体育教学很难正常开展。针对这种现状，我们有效地将计谋类、踢跳类的原生态体育项目注入体育课堂，让学生在场地要求相对不高、器材随手可得的条件下进行体育活动。我们要求学生分组自制器材，将跳房、捡平子、打三棋、打包、抽陀螺等原生态体育项目进行加工处理，采取游戏法、竞赛法等教学手段，让学生在相对宽松、充满情趣的环境里斗智斗勇。这样既增强了学生责任感又锻炼了身体，而且场面十分融洽，下棋、捡子、跳房各得其乐。 由于缺少海绵垫和一些攀登爬越的器材，一般技巧类项目常常流于形式。通过不断探讨，我们将高脚马、荡藤、苗拳等原生态体育项目引入体育课堂教学中。在课堂教学中，我们抓住学生对规则和要领相对熟悉的有利条件，将保护与帮助措施落到实处，就能相对轻松地组织课堂教学。同时，还可以就地取材，在课堂上让学生现学现卖，相互交流各自家乡体育活动的特色，不断完善原生态体育在课堂教学中的运用。 课程资源的开发与利用是新一轮课程改革与实施的重要保障，也是以学生为本的新课标理念得以实施的支持环境。没有与新课程相匹配的体育课程资源，丰富多彩的体育课程教学将无法实现。原生态体育项目的合理开发，无疑给现代体育课堂教学注入了活力。但是，我们也要看到，原生态体育项目也有其自身的不足。比如，许多项目规则简单，要求顺其自然，如果组织不恰当，在课堂上容易引起混乱；有的项目活动方法较为单一，如果不适当创新，时间久了，学生容易厌烦。 总之，在新课程标准下进行体育教学，我们不仅要充分挖掘原生态体育项目，还要不断创新，将现代先进的教学手段、优秀的教学资源、全面的育人方法融于体育课堂教学中，让原生态体育项目与现代体育有机地结合起来，才能充分发挥原生态体育的作用，让体育课堂教学更加精彩
❹ 观澜湖生态体育公园地铁能到吗
不到,观澜目前未通地铁,离观澜最近的地铁站是龙华清湖地铁站.
❺ 如何发展生态体育或绿色体育
运用生态世界观，从人类生命的生态学思维对体育进行审视，从而把握体育的生命意蕴和人类学内涵，阐述体育何以在人的生命生态中发生，又何以对人的生命生态发生作用。
【摘 要 题】社会体育
在日益严重的生态危机现实面前，人们不得不向生态世界观寻求学理性支持，于是七十年代兴起的绿色思潮愈来愈深入人心，并首先进入政治领域，产生了“绿色政治”“绿色社会主义”的理论和实践运动。在绿色思潮的推动下，生物生态学也开始引进体育领域，人们开始用生态学的眼光来审视体育本身，发起了“绿色体育”“绿色奥运”等运动。人类一方面面临着生态系统的外环境危机，另一方面也面临着人类自身健康和道德情感的内环境危机。本文以马克思主义的人本生成的生态观为理论基础，从人类生命的生态对体育进行审视，对体育的生命意蕴进行学理性的研究。
1体育运动的生态本性
1.1体育运动生成的生态性
马克思的“自然向人生成”的生态世界观揭示了人的生态生成性。体育的生态生成也正体现在这一过程中。在自然向人的生成过程中，体育运动不但是人类能量的开发和释放，从根本上说，体育是通过人和为了人而对人的本质真正占有的过程，是人向自身、向社会（即人的）人的“复归过程”（马克思语）。体育运动作为一种人类文化形态和现象的伟大意义和价值，在于同人类通过劳动改造和创造环境一样，体育也改造和创造着环境——只是这一环境并非外在的自然环境，而是人类自我的个体生理、心理环境，乃至群体的生理、心理环境，体育在不断地永恒地创造和赋予这一环境新的意义和价值。正如马克思所说：“任何一种解放都是把人的世界和人的关系还给人自己”（《论犹太人的问题》）。体育运动作为一种社会实践活动的价值就在于人自身的价值，即人的全面、自由、和谐的发展，是人的身心的完美展开和全面实现，是个体人格和社会人格的和谐与统一。
从生物进化论的观点看，体育活动孕育于高等动物的嬉戏活动中，从它产生之日起就与人类的艺术创造等其它非物质生产活动一样，乃是人类奔向“自由王国”、争取实现人的最高价值一自由全面发展的一种直接行动。
❻ 观澜湖体育生态公园怎么去
公交线路：4号线 → m338路，全程约27.4公里
1、从深圳市步行约420米,到达市民中心站
2、乘坐4号线,经过11站, 到达清湖站
3、步行约180米,到达清湖地铁接驳站
4、乘坐m338路,经过14站, 到达高尔夫球场站
5、步行约300米,到达观澜湖生态体育公园
❼ 有谁带狗狗去过观澜湖生态体育公园感觉怎么样
我8月2号带了全家去玩了，那很安静，觉得也挺好的。
不用人挤人啊。
就是那个湖啊，不能去钓鱼，只能看，因为有被围住了。
可惜。
吓我一跳刚刚搜索到的：
http://city.shenchuang.com/city/20150728/216634.shtml
❽ 兴义到云屯国际生态体育公园怎么坐车
兴义市 东风路站 乘坐 2路 6站
在 新场站 下车 换乘 城际快速公交81路 14站
在 石桥弯站 下车 换乘 义龙3路 22站
在 黄家寨站 下车
步行 1.3公里 到 云屯国际生态体育公园
❾ 春游作文600观澜生态体育园
罗纳尔多，人来人往，但我受爸爸的影响，我们一家人去观澜湖观看世界明星高尔夫球决赛。三百六十行，一边向球迷们招手。有的声音都喊沙哑了，我也要做得最优秀，所以我最想看的还是我仰慕多年的“外星人”———罗纳尔多，我兴奋得不知所措！粉丝们的声音一浪比一浪大。最激动人心的是罗纳尔多打完球走出来的时候。听说罗纳尔多在第十号赛场打球观澜湖见闻今天是10月21日，对足球特别感兴趣。有的还想更近距离接触罗纳尔多，我总觉得自己并非是来看高尔夫比赛的，让别人来追我，不要影响明星们打球，有的竟然忘记前面还有警戒线。我暗暗下决心，但放眼望去！现在虽然已经是深秋。路边。离观澜湖还有一段距离，还有许多娇艳的鲜花。好不容易来到了观澜湖，真是热闹非凡，行行出状元。“罗纳尔多，而是来追星的，这里到处都是绿油油的草地，尽管工作人员一直让大家保持安静，车队就排起了长龙。罗纳尔多离开球场时，“罗纳尔多。我今天很幸运，茂盛的树木，还送给我一个高尔夫球，以后不管我在哪个行业，嘿，罗纳尔多竟然主动和我握手。这次来观澜湖打高尔夫球的明星很多，有的激动得眼泪都流出来，可大家还是按捺不住心中的激动：现在我首要的任务是把自己的学习学好。路的两旁。我便迫不及待地随着人群涌向熙熙攘攘的第十号赛场周围，美丽极了！”……球迷们一下子沸腾了起来，还在高喊罗纳尔多……在回家的路上！罗纳尔多，这可忙坏了安保人员，直奔罗纳尔多……罗纳尔多一边对他的忠实粉丝面带微笑，球迷们久久不肯离开，我也要当“星”。
❿ 如何建立体育生态课堂
对学生进行思想品德教育是体育课的任务之一。学生的思想管理体现在教学过程中的行为，直接关系到学生上课的组织纪律性，以及学生整体上课的精神面貌。体育教师在课堂上的管理不能仅靠大声的呵斥，这反而给学生起反面情绪，要做好学生思想上的管理，必须制订系统的教育教学计划，在学期开始让学生明确本学期的教学内容、教学任务以及教学目标。要求学生根据各自的情况，制订学习目标强调课堂纪律必须严格遵守，教师必须深入学生，了解学生身体状况，经常找学生谈话，了解学习情况，听取学生发表教学过程中的意见。教师必须经常和班主任取得联系，反馈学生信息，加强学生思想上的教育。总之，教师必须和班主任及学生建立良好的关系，正确运用沟通管理方法，体育课堂学生组织纪律性的管理就会容易得多。