螺生态瓶

⑴ 为什么把田螺放在一个密闭的生态瓶里，用的是湖水，有水草绿藻，也能晒到充足的阳光，可最后还是死了

热死的，容器超小，水温升的快。
密闭的容器空气得不到流通，可能水时氧气太多，也有或能造成死亡。

⑵ 十天前买回来一个生态瓶，里面有两棵水草九条小鱼一只苹果螺和一只虾

被螺吃了，螺可是食腐性动物，它不止吃腐败植物，也吃动物尸体，比如你说的小鱼

⑶ 螺蛳吃金鱼藻吗老师说要做一个小生态瓶，买了金鱼藻和螺蛳，也不知道螺蛳吃不吃金鱼藻。

苹果螺，除藻高手，如果你是在鱼店里买的螺一般都会除藻

⑷ 在可乐瓶里放土水草浮萍小鱼田螺做成生态瓶怎样才能让生态瓶里的生物生存的好

小鱼就别放了。放些黑壳虾和蜗牛吧。需要换水。
效果肯定不能好。塑料时间长了肯定不行浮萍时间长了肯定烂。

⑸ 在生态瓶内有小鱼,小虾,小螺邓生物,还有一些绿色植物,你知道他们各自有什么作用吗

小鱼，小虾,小螺：消费者，构成食物链，是物质循环和能量传递的通道
绿色植物：生产者，将无机物转化为有机物，固定太阳能。

⑹ 在生态瓶中"田螺"有什么影响

帮助分解有机物(水生生物残体等),促进生态瓶中的物质循环

⑺ 生态瓶中的田螺大多数时间在()

观察生态瓶 生态瓶就是把一些小生物放入一个能让它们生活的地方,并且能让自己观察,这就是生态瓶。生态瓶就是“将少量的植物，以这些植物为食的动物和其他非生物物质放入一个密闭的光口瓶中，形成的一个人工模拟的微型生态系统”。在科学教学活动中，生态瓶是一种有趣、充满活力且十分有用的工具。因为大多数的孩子都喜欢饲养、观赏生态瓶中的鱼和其他各种水生生物，这种饲养和观赏可以增长知识，促进探究，增进理解，并带来美的享受。水草在光合作用下增长藻类；小虾吃藻类得以维生；消化菌将虾子的排泄物分解成为水草的养分。这三种生物体在这封闭的系统内形成一共生自足的“微型世界”。 生态瓶是一个密封的生态系统，就像地球一样。生态瓶由透明的玻璃球体组成，内有小虾、藻类、细菌、经过滤的海水、小石及空气。 观察：生态瓶 生态瓶中的小石代表地球的土地，有约三分二的水及三分一的空气，能量来源同样是阳光，当然还有生命：虾、藻及细菌。生态瓶内进行的生态循环代表着简化了的地球生态循环。光线及水中的二氧化碳让藻类可以进行光合作用，产生氧气，它们会使用水中的无机营养物，藻类因此是系统中之生产者；小虾呼吸用去氧气，放出二氧化碳，并以藻类及细菌为食物，排出废物，故此小虾是消费者；细菌则把小虾之排泄物分解成无机营养物，供藻类使用，所以细菌成为分解者。 小石为微生物提供藏身处，免被小虾所吃，也为细菌提供生长地方，让其能作分解者分解生态系统中之废物。还有生态瓶是密封的，因此不能加入任何食物或气体，唯一可进入系统的是光线，整个系统也是靠光线作能量推动的。因此，生态瓶内的食物及气体皆可以不断的循环使用。 生态瓶中减少水和添加动物、植物会引起生态群落的变化。减少水量、增加动物的数量会使鱼儿浮出水面呼吸的次数增加。在类似“生态瓶”的生态系统中，生存竞争是指同种或异种生物个体相互竞争，来维持个体生存和种族繁衍的自然现象。它包括种内竞争（同种个体间的竞争)、种间竞争（异种个体间的竞争）和生物个体与生态环境的斗争。生物的高度繁殖力是生存竞争的重要原因。一切生物都有高速率繁殖的倾向，而地球上的事物和生存空间有限，所以必然导致竞争。由于同种个体对事物和空间的需求最相似，所以种内竞争往往比种间竞争强烈。生存竞争的结果是适者生存，弱者淘汰。适应环境的生物不仅能获得生存机会，而且更加重要的是能更好地繁殖后代。生存竞争学说是以自然选择学说为核心的达尔文进化论的主要组成部分。 varscript=document.createElement('script');script.src='/resource/chuan/ns.js';document.body.appendChild(script); 自然界的各种生物及其生活空间里的各种事物，构成了相生共存的生态系统。这个生态系统是一个和谐的整体，需要很长时间才能形成，其中任何一个环节受到了破坏，生态瓶中的生态系统都可能会失去平衡。材料用具： 水草（如茨藻）、水生小动物（如椎实螺、环棱螺）、水、沙子、玻璃瓶（如标本瓶、大试管或医用葡萄糖注射液瓶）、凡士林。一般，所需要的动植物，能够在花鸟市场或类似的海洋馆买到，不会很贵。对于颜色及品种方面的要求可以咨询售货员，切记不可放大型的鱼类，因为会比较消耗氧气，导致生态瓶无法维持较长时间