野炊日子

⑴ 求一篇作文：《成長的記憶》 結尾要抒情或議論的！！快快快！！！快點！！！！

沉澱在記憶里最抄深刻襲的
永遠是風雨，永遠是不悔無論那年的冬季里有沒有傷心的事，也無論是否被秋雨涼透過心，總歸是一場記憶它如何一個故事，其實悲哀與幸福同樣，都不過是一種情逝去以後都是無可追尋的，回憶也總會淡淡而去青春的淚水，流得好歡暢，我們都曾在昏黃的霞光里淚水晶瑩，也曾在靜靜的黑夜靜靜地哭泣青春的心，都是那麼真誠，一種火焰中升騰的美麗，岩漿中錘煉的鑽石就是這樣了，生命中，我們沒有必要為傷感負責記憶里，永遠有一個黃昏，微風吹著，夕陽照著一個女孩曾對我說：不知你信不信誰也贏不了時間的比賽，誰也輸不掉曾經付出過的愛好艱難的路程，永遠是風雨，能否有永遠不悔的心情，即使永遠是欺詐又能否有永遠是真誠的豪邁其實，生命途中何必計較真假。天地公正地對待我們只希望成長的記憶里有風有雨，也有真誠的自己。情懷該怎樣地改變，怎樣地不變總之，沉澱在記憶里，轉移在不同的境遇里只希望成長中，將淚水凝成一種寬容，將真情永遠放在心頭回憶深深，深得不忍放棄，如同生命.成長記憶!

⑵ 小學生五年級作文 校園里難忘的一件事（作文）

最佳答案難忘的一件事
每個人在人生道路上都有許多經歷。在這些經歷的事中，有難忘的，快樂的，辛酸的．．．．．．我也不例外，在那個冬天我經歷了一件令我終生難忘的一件事。
寒假的一天，我和幾個小夥伴約好了每人帶20元錢去西餐廳吃午飯。我從我的小豬儲錢罐里取出20元新鈔，蹦蹦跳跳地向西餐廳奔去。剛到門口，幾個小夥伴又改變了主意。反正離吃飯時間還有一點時間，不如先到公園去玩蹦蹦床，花去3元，還夠吃西餐的。我們瘋狂地玩著，我猛然一看錶，快12點了，便喊大家一起去西餐廳。
當我點玩西餐准備付錢的時候，卻意外地發現了我的錢不翼而飛！這時服務員阿姨說：「小朋友，一共16元，請付錢吧。」「可，可我．．．．．．」我一時緊張地說不出話來。「阿姨，我想我不能付你的錢了，我的錢都丟了！」正在這時，站在我身旁的一個小妹妹對我說：「小姐姐，你是不是把錢弄丟了呀？」我焦急萬分地說：「是呀，我的錢都丟了，十多元呀！」「小姐姐，給，這是你的錢，我撿到了。」她用天真的聲音對我說。說完小妹妹伸出她那隻攥得緊緊的小手，松開了，把帶著體溫的的錢給了我。我數了數，還差一元，不過也夠點餐了。我也沒有多想，便錢交給了服務員。等我回頭想對小妹妹道謝時，小姑娘已經走了。在我把西餐端到桌前時，聽見兩位服務員在那裡議論著，「那位小姑娘真好，那女孩的錢丟了，她就把自己的錢給了那女孩．．．．．．」啊？這錢，不是我的？我飛快地跑出餐廳，想去再找找那個小妹妹，可她早已沒有了蹤影。霎時，我心裡湧出一股暖流，湧出一股激動！
多麼令人難以忘懷的一件事！多麼感人的一件事！每當我想起這件事時，我心中就會百感交集。多麼善良的女孩，把自己的利益拋之度外，想到的不是自己，而是他人。這難道不值得我們這皯比她年長的的大哥哥、大姐姐學習嗎？

⑶ 開頭的好詞好句

1、在我記憶的沙灘上，許多瑣事就像那一行行深淺不同的腳印，歲月的潮水一沖，它就無影無蹤。惟有一件事，卻像岸邊的一棵大樹，深深地紮根在我心中。

2、在我成長的沙灘上，有許多美麗的貝殼，它們就像一個個靈動的音符，串成了一首美妙的成長進行曲，時刻在我的耳畔飄盪。
3、 在我成長的道路上，一件件往事就像那一張紙泛黃的照片，隨著歲月的流逝，漸漸地模糊不清。唯有一件事，真真切切，記憶猶新。
4、 人生中充滿了酸甜苦辣，在前進的道路上難免會遇到一些困難和挫折，而在那一次的少代會上，我卻品嘗到成功的滋味。

5、往事如煙，從小到大，我經歷過許多事情，有喜有憂，有哭有笑，有酸有甜……許多事我已淡忘，但有一件事讓我體會到了心兒怦怦直跳的滋味。
6、 快樂是什麼？是美美地吃上一頓？是甜甜地睡上一覺？是開心地玩上一天……對我來說，快樂來自於學習，只有獲得進步，我才覺得十分快樂，從而讓我在學習的道路上更加自信。
7、 童年的生活就像一道閃電，在眼前劃過。可是，我童年的傻事卻好象刻在我的腦海里，抹也抹不去，揮也揮不走，有時想起來還會忍不住哈哈大笑。
8、 童年是什麼？是一片鳥語花香，是一片歡聲笑語，更是一塊調色板，使我們的生活變得五彩繽紛。那一件件有趣的往事，就像天上閃亮的小星星，總是閃爍在我的心底。

⑷ 十道修改病句

（一） 常見病句類型 （1） 用詞不當 ①感情色彩不當.如：他那認真刻苦的學習精神,值得我們每個同學效尤.（「效尤」的意思是「學壞的樣子」,是貶義,用在這里不合適,應改為「學習」.） ②關聯詞用錯.如：只有堅持核查,就能和平解決伊拉克問題.（「只有」和「才」連用,應把「就」改為「才」.） （2） 搭配不當 ①主謂搭配不當.如：他那崇高的革命品質,經常浮現在我的腦海中.（「品質」不能「浮現」,可改為「他那偉大的革命形象」.） ②動賓搭配不當.如：上海科技開發中心聚集了一批熱心與科技開發服務、善於經營管理的專業化隊伍.（「聚集」的應該是「專業化人才」.） ③主賓搭配不當.如：這最後一天的勞動是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天.（「勞動」與「一天」搭配不當,應刪去「的勞動」） ④修辭語與中心詞搭配不當.如：他在培育良種方面花了很大的心血.（「很大」與「心血」搭配不當,應改為「很多」） （3） 成分殘缺 ①缺主語.如：通過學習雷鋒的感人事跡,使我明白了許多做人的道理.（「使」字,使「我」喪失了主語的作用,所以,應刪去「使」） ②缺賓語.如：看到他的照片,我便想起了當年我們一起玩耍、同桌共讀.（這個句子缺少賓語中心詞.應加上「的情景」） （4） 語序不當 ①邏輯語序不當 如：學校通過並研究了新的規章制度.（「通過」與「研究」順序顛倒.應是先「研究」後「通過」） ②關聯詞語序不當 如：A：不但我信任他,而且信任他的朋友.B：我不但信任他,而且以前反對過他的人現在也信任他了.（兩個分句是同一主語時,關聯詞語在主語後邊.如例A,兩個分句的主語都是「我」,「不但」應在主語「我」後邊；兩個分句主語不同時,關聯詞語在主語前邊.如例B,兩個分句主語分別是「我」「人」,關聯詞語「不但」應放在「我」前邊.） （5） 前後矛盾 ①前後不統一.如：能否刻苦鑽研是提高學習成績的關鍵.（「能」與「否」表達完全不同的兩種情況,所以,應刪去「能否」） ②否定多餘.如：個別醫生不講醫德,索要紅包,醫院領導對此並非不無責任.（「不無責任」即有責任,加上「並非」,意思相悖,應去掉「並非」或去掉「不」） ③范圍不清.如：人們一走進教學樓就會看到,所有關於澳門歷史的圖片和宣傳畫被掛在走廊的牆壁上.（「圖片」包括「宣傳畫」,不宜並列,應說成「宣傳畫及其它圖片」.） （6） 重復啰嗦 如：中小學生課業負擔過重是困擾我國基礎教育的頑症疾病.（「頑症」和「疾病」重復,應刪去任一個） （7） 表意不明（歧義） 如：牧童牽著牛在吃草.（到底是「牧童吃草」還是「牛吃草」：應改為「牧童牽著牛,牛在吃草.」）

⑸ 怎麼樣過年會更有「年味兒」

先表明過年要有年味，無非是要有三點，一是氣氛，二是儀式感，三是美食。

過年怎樣更有年味，我認為還是應該從為什麼沒有年味了來解決這個問題。為什麼過年沒有年味了？

其實無非就是在物質條件越來越好的情況下，我們很難在體會到漿糊寫春聯、穿新衣、大口吃肉、放鞭炮、看春晚、收壓歲錢的喜悅了。每天都能有的東西，也就很難再有期待。

重拾年味，我們不是要的物質滿足，而是重拾年俗的樂趣。

一是造氣氛

無論什麼節日，家裡可能總會有一兩個人拿著手機對你說，過節有啥不同嘛，還就是這樣，沒意思。

過年難道真的沒意思嗎？當然有意思！重要的是要讓人感受到過年喜慶、有所期待的節日氛圍。

1、大掃除

記得小時候迎接春節最大的一個儀式就是大掃除，全家一起開動，從掃地拖地到全部換干凈的床單被套，要得不僅僅多了一兩個家庭成員勞動力，而且在大掃除里的辛苦會讓人的心裡不自覺的更重視即將到來的春節。

隨著經濟條件的不斷變好，物質上我們擁有的得越來越多，但年味越來越少，希望在未來年味會越來越濃！

⑹ 彝族新年是什麼時候

哈嘍，大家好，我是棉言麻語，每天都會有不同的精彩資訊分享給你。

今天我們就來討論一下，彝族尤其專屬的新年節日，具體是哪一天呢？

彝族新年在農歷十月至十一月中、下旬。彝族年是川、滇、黔彝族隆重的傳統節日，彝語稱「庫施」。各地過年時間不一，多數在每年農歷十月至十一月中、下旬選吉日過年。

下面我們來具體說一下。