幼兒園戶外拓展活動

A. 幼兒園小朋友外出參加戶外素質拓展團對組織的活動意外燙傷，責任由誰來承擔

照理說應該是
拓展團隊和學校都有一定責任
都是關鍵的是
家長簽訂了相關安全責任書
如果責任書有標注
那麼很明細
別人已經給自己做好准備了
如果真認真起來
家長還是有一定責任
唯一可以為自己爭取的
是拓展團隊和學校對事故都有連帶責任

B. 幼兒園怎樣開展戶外拓展游戲活動

幼兒園戶外拓展訓練活動方案 一、活動主題：團結、互助、合作 二、活動宗旨： 塑造創新的教育文化，加強團隊精神，加強教職員工的交流，更好 的建設幼兒園的明天。 三、活動對象：全體教職員工。 四、活動時間：2013年2月9日 六、活動簡介：推進幼兒園向縱深方向發展，營造活躍的教育氛圍、提高教職員工 的學以致用和創新能力，更好的為幼兒和家長服務。努力將全新的教育理念和精神面貌展現在幼兒和家長面前。 七、活動流程： （一）溫馨律動《相親相愛的一家人》 （ 集體 4分） （二）素質拓展項目名稱： 1、無敵風火輪 項目類型：團隊協作競技型 道具要求：報紙、膠帶 場地要求：一片空曠的大場地 游戲時間：10分鍾左右 游戲玩法：10人一組利用報紙和膠帶製作一個可以容納全體團隊成員的封閉式大圓環，將圓環立起來全隊成員站到圓環上邊走邊滾動大圓環。 活動目的：本游戲主要為培養學員團結一致，密切合作，克服困難的團隊精神；培養計劃、組織、協調能力；培養服從指揮、一絲不苟的工作態度；增強隊員間的相互信任和理解。 2、解手鏈 （分組15分） 游戲簡介：所有的隊員手牽手結成了一張網。隊員們這時是親密無間緊緊相連的，但是這個時候的親密無間緊緊相連卻限制了大家的行動。我們這時需要的是一個圓，一個聯系著大家，能讓大家朝著一個統一方向滾動前進的圓。在不松開手的情況下，如何（分組10分） 1/3頁 讓網成為一個圓？這是團隊的嚴峻挑戰。 游戲人數：10人/組 場地要求：開闊的場地一塊 游戲時間：15分鍾左右 活動目標：鍛煉新團隊的溝通，執行及領導力。 3、鏈接加速 （分組10分） 項目類型：團隊合作型 參賽人員：由10名隊員參賽 場地要求：一片空曠的大場地 比賽賽距：20米 競賽方法：參加游戲者10人一組，後邊的人左手抬起前邊的人的左腿，右手搭在前邊的人的右肩形成小火車，游戲過程中隊員必須跳步前進，不允許鬆手（一直保持抬起前邊的人的左腿），以防止出現斷裂現象，隊伍斷裂必須重新組織好，從起點重新開始游戲。場地上劃好起跑線和終點線，其距離為20米，游戲開始時，各隊從起跑線出發，跳步前進，繞過障礙物回到起點，最先到達起點的為勝。 活動目的：本活動旨在培養成員的團結協作精神。 4、人椅 （集體15分） 游戲類型：團隊游戲 游戲目的 ：從本游戲中體驗團隊精神，要求在團隊中的每一個人都要充分貢獻自己的力量，不能存在任何偷懶、濫竽充數的思想。 游戲規則： 1、所有的學員都應該圍成一圈，每位學員都應該將他的手放在前面的學員的肩上； 2、聽從訓練者的指揮，然後每位學員都應該徐徐坐在他後面學員的大腿上； 3、坐下之後，培訓者可以再喊出相應的口號，例如齊心協力、勇往直前； 4、可以以小組比賽的形式進行，看看那個小組可以堅持更長的時間，獲勝的小組可以要求失敗的小組表演節目； （三）勵志手語操《從頭再來》 （集體4分） 2/3頁 （四）園長小結。 八、活動事項： 1、活動組織： 2、游戲組織老師： 3、道具准備： 4、攝影

C. 請簡述幼兒主要的學習方式有哪些

您好，很高興為您解答： 一、請簡述幼兒主要的學習方式有哪些？ 答：幼兒主要的學習方式，從不同的角度有不同的劃分方法： 1．根據學習活動中主要感官的運用可分為：觀察學習、操作學習和傾聽學習；貫徹學 習是幼兒學習的主要方式，幼兒善於觀察事物的變化，幼兒通過感官直接接觸學習，貫徹學習對其以後獲取知識、認識世界、發展智力及良好的心理品質有著極其重要的作用。 2．根據學習的內容可分為：兩維學習和三維學習；兩維學習是指以符號或圖畫為內容 的學習。如幼兒專心的看圖書或畫畫；三維學習是指通過利用一定的工具和材料形成或改變物體的空間、形狀和狀態的學習。比如，幼兒的建構活動。 3．根據學習的空間可分為：室內學習和戶外學習；戶外學習包括鍛煉活動、養殖、種 植活動、散步活動等。 4．根據學習過程中兒童對學習材料的運用與安排可分為：同時學習和繼時學習；同時 學習在操作材料是時邊拿邊用，繼時學習是准備好材料，幼兒就用這些准備好的材料來做東西。 5．根據學習過程兒童與他人的關系可分為：交往學習、模仿學習、合作學習、沖突學 習和同伴遊戲中的學習。合作學習時兩個或兩個以上玩同一的游戲而且有分工；沖突學習：幼兒在對同一件事有不同的立場、看法不同，引起矛盾，在這個過程中，幼兒伴隨著憤怒、忍讓等情緒，作為專業的教師發現幼兒沖突時，應該想到發生沖突的幼兒原來是怎樣的，我如何做才能支持幼兒，這件事對其他幼兒有什麼教育意義等。 二、請結合當前連續高溫的天氣狀況設計一個適合在幼兒園開展的教學活動，請註明領域和適合開展的年齡段。 活動名稱：夏天的樹 適合年齡：小班 重點領域：藝術 設計意圖： 炎熱的夏天，樹總是給人一種涼快的感覺，樹是人類的朋友，因此，我想通過藝術活動，讓幼兒在創作的過程中，感受夏天的樹給我們帶來的益處，幼兒園的孩子非常喜歡顏料，在使用這些材料時，他們表現出感官上的快樂，用顏料塗色，探索筆道在畫紙上留下的以外效果是一項有趣的活動，在一定程度上具有積極的價值，應該受到鼓勵，小班幼兒的更適合情景游戲的方式進行藝術活動，讓幼兒體驗藝術活動的快樂，用點的形式創作夏天的樹，讓幼兒在用點印畫中，樂在其中。 活動目標： 1．嘗試用棉球按和轉的方法進行拓印。 2．了解夏天樹的基本特徵，知道樹是我們的朋友。 3．初步體驗合作作畫的樂趣 活動准備： 經驗准備：觀察夏天的樹的基本特徵 材料准備：夏天數的照片，顏料兩種：深綠和淺綠、布團每人一份、抹布幾塊，繪畫紙張貼在桌子上。 活動過程： 1． 導入：觀察夏天的樹的照片 提問：小朋友現在是什麼季節呀？夏天的天氣怎樣？夏天到了大樹又什麼變化呀？ 大樹的顏色怎麼樣？(綠綠的)有的綠深，是樹葉媽媽、有的綠淡是樹葉寶寶（看樹葉特寫）樹葉長的多嗎？（一張一張樹葉都挨在一起，密密的）夏天的大樹像什麼？（大傘） 教師小結：夏天的樹，綠綠的、密密的，像大傘。 2．情景游戲中探感受 師：我們一起來按一按，（大家一起說）來了還幾個綠色的點點朋友？再找多一點朋友，大家一起來，把手伸出來，按一按，現在有多少點點朋友？（許多）點點朋友都是一種顏色的嗎？（淡綠色和深綠色）原來在我們綠色的世界裡有好多不同的綠色，點點不見了，點點到哪裡去了？點點來了，點點要變大了，轉一轉，點點變大了，點點又不見了，去哪裡了呢？來到了畫里，一起來找找它躲在哪裡，綠色的點點變成了什麼？ 師：告訴你們一個小秘密，我們今天准備了綠色的顏料，和棉球，也可以變成許多綠色的點點，老師來試試，讓棉球喝點水，按一按，轉一轉，點點出來了，師：（畫幾個）我還可以用另一種綠色來畫，是什麼綠色？（淡綠色）請幼兒上來示範，點點碰一碰。 3．幼兒探究表現夏天的樹 幼兒一起用棉球印畫，播放輕柔的音樂。提醒幼兒小手弄顏料了，擦乾凈。 師：綠色的點點畫好了，許許多多的點點在一起變變變，變成了什麼？我們一起來打開看看。和孩子一起撕開外面的紙，呈現出點點樹，讓幼兒感受作品整體性的美。 4．講評活動，讓幼兒嘗試反思 師：你剛才是怎麼畫綠色的點點的，你最喜歡哪個點點？你最喜歡哪一棵樹，為什麼？ 5．拓展經驗：樹是我們的好朋友。 師：我們在外面玩累了，很熱、陽光照射，可以在樹蔭下乘涼，在馬路上工作的清潔 工人，大樹可以給他們遮陽，所以樹是我們的好朋友，樹的作用有很多很多。