野炊感受

1. 小樹林里的野炊讀後感怎麼寫

授人以魚不如授人以漁。

寫讀後感最簡單的方法就是：懂得原文，抓住主題思想，然後聯系實際展開擴寫。

具體的步驟就是：

(1)引——圍繞感點 引述材料。簡述原文有關內容。概括本文的主要內容 ,要簡練,而且要把重點寫出來。
(2)議——分析材料，提練感點。亮明基本觀點。
(3) 聯——聯系實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。
(4)結——總結全文，升華感點。

以上四點是寫讀後感的基本思路，另外，還有一些需要注意的事項。

比如：敘述作品不能用大量篇幅復述原文
一篇讀後感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作為全文議論的中心。
初中作文課中，除了寫"讀後感"外，老師還會要求同學們在看完一部電影，電視片或參完某一展覽後寫"觀後感"，觀後感的寫法與讀後感是一樣的，只需在第一部分簡述所觀的內容，然後引出觀點，展開論述就可以了。
寫景、物的讀後感應該怎樣寫
(1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，並為後文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個「簡」字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。
(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為「觀點句」。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。
(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。
(4)圍繞基本觀點聯系實際。一篇好的讀後感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善於聯系實際。這「實際」可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯系、前後脫節。以上四點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不是一成不變的。
(5)簡要地說明原文有關內容，重寫有感，不要重點介紹，偏離主題。

2. 第一次在外面野炊是一種怎樣的感受

隨著時代的不斷發展，我相信有很多朋友靠自己的工作都能夠讓自己的條件變得越來越好，這個時候就會有很多人開始追求自己的生活質量了，相信大家都有和朋友們一起出去野炊的經歷，有的時候我們大家一起出去遊玩，一起在外面野炊，還是一件體驗十分不錯的事情，但是凡事都有第1次第1次做事情的時候，肯定不會做得特別的完美，因為只有經歷了那些挫折，經歷了那些尷尬之後，才能夠讓我們在以後做事的時候變得越來越熟練，今天主要介紹一下我第1次在外面野炊的時候是一種怎樣的感受，具體介紹如下：

相信大家在日常生活當中都有過一些野炊的經歷，其實我在第1次野炊的時候，體驗並不是十分的好，因為野炊需要帶很多工具，不僅僅要帶食材，還要帶著各種各樣的工具，所以說第1次野炊的時候可以說是10分的手忙腳亂，因為自己的真實經驗不足，所以說造成自己的體驗十分的差。

各位看官，關於你們第1次在外面野炊是一種怎樣的感受，有什麼想法可以在下面評論哦。

3. 深圳周邊一日游哪裡比較好玩

首選應抄該是東部華僑城（最好襲是玩兩天－－兩個區域各一天）
另外比較著名的景點：世界之窗、錦綉中華、歡樂谷（這三個景點在一起）；大梅沙、小梅沙（海邊游泳）；
我比較喜歡的就是東部華僑城（景色和游樂相結合，高科技的電影、水中沖浪30米的落差刺激和400噸水傾覆的表演不亞於香港迪斯尼的，就是上海2010世博會也有點不如它）。
如果你僅僅就是想閑暇一天的就到不收費的「紅杉樹生態公園」那裡的濱海大道、看著大海和大海對面的香港以及身後的叢林景色令人望返！

4. 小樹林里的野炊讀後感怎麼寫

授人以魚不如授人以漁。

什麼是讀後感？在讀過一篇文章或一本書之後，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫「讀後感」。讀後感怎麼寫？

讀後感的基本思路如下：
(1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，並為後文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個「簡」字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。
(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為「觀點句」。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。「觀點句」在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。
(4)圍繞基本觀點聯系實際。一篇好的讀後感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善於聯系實際。這「實際」可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯系、前後脫節。以上四點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善於靈活掌握。比如，「簡述原文」一般在「亮明觀點」前，但二者先後次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。

寫讀後感應注意以下問題：
一是要重視「讀」在「讀」與「感」的關系中，「讀」是「感」的前提、基礎；「感」是「讀」的延伸或者說結果。必須先「讀」而後「感」，不「讀」則無「感」。因此，要寫讀後感首先要讀懂原文，要准確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。
二是要准確選擇感受點讀完一本書或一篇文章，會有許多感想和體會；對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產生不同的看法、受到不同的啟迪。以大家熟知的「濫竽充數」成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領悟到沒有真本領矇混過日子的人早晚要「露餡」，認識到掌握真才實學的重要性；若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領導者要有實事求是的領導作風，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鑽；再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的「大鍋飯」缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯想到改革開放以來，打破「鐵飯碗」，廢除大鍋飯的必要性。一篇讀後感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作為全文議論的中心。

5. 旅遊團隊野炊感受怎麼寫

先寫去哪裡吃，然後寫和誰吃，之後寫吃的怎麼樣，最後寫吃完後誰收拾東西，如果還想寫，就寫寫過一天後有沒有人拉稀

6. 野炊寄語50字 在線等

這次野炊，不僅鍛煉了我們的野外生存能力，還讓我們感受到父母每天為我們做一日三餐時的辛苦。野炊讓我們體會到了做菜的快樂，也明白了要珍惜每餐來之不易。

7. 野炊的感想800字（急用）

野炊感想

今天是「五一」節 ，我們在學校的帶領指導下准備徒步前往龍盤湖進行我們的野炊活動。

天公作美，看來老天十分支持我們這次野炊活動，簡單的收拾了一點必用的東西，就餐後我們就組織開始向目的地出發了。陽光明媚，我們踏著輕盈的步伐向目的地前進，由於龍盤湖位於開發區公路旁，我們一路走來可是吃飽了汽車揚起的灰塵，本來高興的心情也散去了一半，終於，在我們疲勞的爬過了一段高坡路段後，面前的景色渙然一新，讓我豁然開朗。我們的目的地到了。

一條小路將兩個湖分開了，兩旁栽滿了樹木，鳥聲綿綿不絕，偶爾還看到湖面上大大小小的魚跳出水面呼吸新鮮空氣。綠光閃閃的湖面像一面天然鏡子一樣，時而有一股微風吹來，使平靜的湖面激起一層層細浪向四周散去，更顯現出大自然瞬息萬變的自然之類，我們位於兩湖之間，盤坐在大樹濃蔭之下，享受著大自然的美好。

待休息過後我們並沒有選擇右邊較大的湖的方向走去，而是選擇了較小的湖，沿著與先前小路相垂直的路繼續往前走，我們來到了一個小湖，這好象是一個養魚的池塘，看著遠處有閑人正翹著竹竿，我才恍然，這就是專門給遊人設置的釣魚的好地方，在如此優雅的環境，我們也購買了魚竿在湖旁排成一列開始假如到釣魚的行列中來。

剛拿到魚竿，我的心情就非常激動，我飛快找到了一處我認為比較好的位置開始專心的釣起魚來，這還是我第一次釣魚，由於不懂釣魚的技巧，很長一段時間都不曾有魚上鉤，直到帶領我們的鄧哥教我，他不到幾分鍾就釣起了一條非常大的魚，於是我在他的指導下開始釣魚，很快，我也釣起了魚，而且是一條很大的魚，真是令人興奮不已，我仍意猶未盡，但時間已經不早了，我們該准備今天的午餐了。

我們開始向湖邊的小山出發，來到了一片空曠的地，我們開始升火，我們的米飯用饅頭代替，下菜就是剛才釣的魚，我們將魚串起來烤，雖然我們的廚藝不精，烤出來的魚不怎麼好吃，但是我們還是把那魚吃光了，也許是自己做的緣故吧，吃起來感覺特別香。

今天很開心也是很難忘的一天。

8. 一看書， 內心一值很煩躁，靜不下來，比如，一看書，看一會就感覺很吵，內心靜不下來，怎麼樣才能讓自己

這是輕度焦慮症的體現 應該去放鬆一下 去野炊 去露營 感受一下大自然的氣息 好好放鬆一下 調節一下情緒 給自己適當的減壓 同時聽一些輕音樂 比較安靜的音樂 陶冶一下情操 不易勁爆的

9. 如何在語文教學中進行德育滲透

一、精心設計，使課堂教學閃現思想的火花
學科教學體現德育，課堂是主要陣地。語文教學在授課時應力求熔知識傳授、能力培養、智力發展和思想情操陶冶於一爐，力求課上得立體化，發揮多功能作用，提高課堂教學效率，方法很多，常用的有：
1、挖掘課文內在的思想性，揭示其中寓含的深意
對學生進行思想教育絕非強加於學科，游離於學科之外，而是由學科本身的性質和特點所決定。問題在於教師是否洞悉所教學科的性質，做有心人，全面理解和落實教學大綱。一篇好的課文必然是作者情動手中，言溢於表的產物。既然是佳作，總離不開思想深邃，見解精闢，感情真摯，語言優美，富於表現力。鑽研教材時要從語言入手，仔細琢磨，反復推敲，真正理解作者的寫作意圖，體會文中所寓含的思想的高度、深度、廣度，把思想精華所在牢牢抓住，揭示闡發，啟發學生深思。
2、重錘敲打關鍵詞句，使它們濺出耀眼的火花
一篇好的課文總有一些言簡意深、言簡意豐的重點詞句、關鍵詞句。教學時要注意把握這些詞句，引導學生用重錘敲打，使其中所飽含的思想情操濺出耀眼的火花，照亮學生的心靈，引起他們的共鳴。《荔枝蜜》中有這樣一句話：老梁說：『蜂王可以活三年，工蜂最多活六個月。』我不禁一顫：多可愛的小生靈啊！對人無所求，給人卻是極好的東西。教學時我抓住顫字要學生推敲：顫是什麼意思？為什麼作者會顫又為什麼不禁一『顫』？顫以後流入筆端的是怎樣的思想，怎樣的感情？經過思索、推敲，學生懂得了：顫是抖動、振動，因外因而產生的抖動。工蜂最多活六個月，整日整月採花釀蜜，不辭勞苦。生命卻如此短暫，作者意想不到，心顫動了。這一節課通過對關鍵詞的重錘敲打，使小蜜蜂對人無所求，給人卻是極好的東西的高尚情操閃發出耀眼的火花，從而打動學生的心。
3、創設情境，帶領學生置身於情境之中，使他們耳濡目染，受到熏陶。
人的情感總是在一定的情境下產生的，或歡樂，或悲哀，或崇敬，或憎惡，語文教學中要創設與教學內容相應的情景，創造和渲染氣氛，使學生有身臨其境之感。創設情境的關鍵在於能否採用多種教學手段調動學生的情感。教學時如採用錄音、朗誦、配樂朗誦、口頭描述等方法，引導學生眼看文字，耳聽音響，口述佳景，心游四方，學生就會進入文中的意境，賞心悅目，受到感受。
二、課外延伸，在美的氛圍中徜徉
學科教學有兩個陣地，一課內，二課外。課外是課內的延伸。學科德育既要落實在課內，又要延伸到課外。
課外是個非常廣闊的世界，作為一名優秀的語文教師，不光要關注課堂更要關注學生課外的學習，我經常用這兩種辦法來解決這一問題。
1、用書來引導、教育學生。書是人類進步的階梯，書是全世界的營養品，閱讀一本好書就是與一個高尚的人進行交談。可想而知，書的作用多麼巨大！所以我經常推薦好作品，給學生提供精神食糧，定期組織讀書會，交流讀書心得，評述作品優劣，通過這些活動，使學生真正愛讀書，提高學生的識別能力，用書籍來引導學生走向成熟，走向自強。
2、組織健康的課外活動，開拓學語文的廣闊天地。
讀萬卷書，行萬里路。一方面從報刊雜志中獲得知識，一方面從生活中吸取知識養料。所以我在教語文時千方百計為學生創造條件，讓學生多看、多聽、多接觸大自然、多接觸社會，開展豐富多彩的活動如郊遊、野炊、元旦晚會、演講比賽、辯論賽、參觀、訪問、游覽、佳作欣賞、配樂朗誦等等活動。這些活動既豐富了學生的課外生活，又使學生在思想上受到感染。隨風潛入夜，潤物細無聲，學生在興味盎然地參加種種活動的同時，心田受到美的事物、美的思想情操的滋潤，久而久之，身心獲得了健康的發展。
三、積極引導，思想、文字雙錘煉
作文是學生語文知識和能力的綜合體現，它不僅反映學生的思想認識水平，而且顯示學生的語文根基和智能水平。在作文訓練的過程中有意識地進行德育滲透，與閱讀教學中的教育一樣，至為重要。
1、引導學生多練筆，學會觀察，學會思考，教育改革家魏書生要求學生每天寫日記，並把它稱作道德長跑，就是發揮了寫作的功能，把教書和育人巧妙地結合起來。
生活是寫作取之不盡用之不竭的源泉，學生寫作，就必須觀察生活、捕捉形象，習作指導的過程就是指導學習運用馬列主義基本觀點的過程，進行審美教育的過程，就是引導學生正確認識自然、認識社會、認識人生的過程。
2、透過習作窺探學生心靈，發揮講評的育人作用
學生習作是學生思想、情操、品格、意志的反映，是學生自己生活和周圍情況的部分寫照。言為心聲，透過習作窺見學生的心靈，摸到他們思想深處的脈搏。教師要善於察微見幽，把習作中所反映出來的活思想、活情況，及時地加以分析，進行引導，在帶領學生推敲如何運用語言文字表情達意的同時，啟發他們明辨是非，區分美醜，褒善貶惡，奮發向上。

10. 武漢城市特點

氣候特點：

武漢屬亞熱帶季風性濕潤氣候區，具有雨量充沛、日照充足、四季分明，夏高溫、降水集中，冬季稍涼濕潤等特點。

一年中，1月平均氣溫最低，為3.0℃；7月平均氣溫最高，為29.3℃，夏季長達135天；春秋兩季各約60天。初夏梅雨季節雨量較集中，年降水量為1205毫米。武漢活動積溫在5000℃～5300℃之間，年無霜期達240天。

消費特點：

武漢是一座歷史名城，同樣也是華中地區的小吃城，東西便宜優惠。商場購物既有打折優惠的街邊個性小店，也有奢侈的專賣店等。

飲食特點：

武漢飲食，可謂一早一晚，過早和宵夜最為經典，有「早嘗戶部巷，夜吃吉慶街」之美談。武漢菜秉承湖北菜系風格，匯聚東西南北精華，菜品豐富多樣，又自成特色，是著名的「美食之都」。

武漢特色小吃有熱乾麵、三鮮豆皮、面窩、米粑、豆絲、歡喜坨、鴨脖子、武昌魚、排骨藕湯、洪山菜薹炒臘肉、糍粑等。

景點特點：

武漢是國家歷史文化名城和首批中國優秀旅遊城市，每年舉辦武漢國際旅遊節。武漢自然風光獨特，四季氣候分明，擁有其他大都市罕有的166個湖泊和眾多山巒。武漢的人文景觀具有濃郁的楚文化特色。

著名景點有：黃鶴樓公園、東湖風景區、黃陂木蘭文化生態旅遊區、國家4A級旅遊景區、武漢革命博物館、湖北省博物館、歸元寺、中國科學院武漢植物園、武漢博物館、木蘭天池、辛亥革命武昌起義紀念館、中國地質大學博物館、清涼寨、武昌首義文化旅遊區、雲霧山景區、錦里溝、木蘭草原、木蘭山、農耕年華等。