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⑷ 某班部分同學去野炊，每1人用一個飯碗，每2人用一個菜碗，每3人用一個湯碗．最後計算下來，他們一共要用7
77÷（1+
+
）．
=77÷
，
=42（個）．
答：那麼參加野炊的同學共 42人．
⑸ 某班學生在野炊時用石灰水堆成灶台做飯，野炊後有人從灶台側敲下幾下塊石片，帶回實驗室研究其灼燒
作為催化劑（
（1）碳酸鈣的CaO + CO2 =高溫
（2）步驟1：用刀在石頭上的，因為質量不變的氮之前和之後的反應氧化物）的片材表面刮粉放入小燒杯
第2步：將蒸餾水加入到燒杯中，然後逐滴加入到為無色酚酞試液
現象：該溶液變為紅色的
分析及相關化學式：鹼性溶液斯通電影的曹
的CaO + H2O =的Ca（OH）2
（3）
步驟1：稱重石質量...... />第2步：把石頭在水中浸泡或水沖洗
步驟3：石洗，乾燥，稱重
第4步：計算
汗??，打了很長一段時間，加點分。
⑹ 材料一：某校某班學生外出野餐。第一次，男女分席，男生個個狼吞虎咽，女生一片嬉笑吵鬧，杯盤狼藉。第二
（1）「略」。（從正常的異性交往是有利的角度回答即可。）
（2）正常的心理反應。隨著回青春期的到來答，我們的心理和生理都發生了一系列的變化。我們開始關注異性，渴望接觸異性、了解異性，甚至可能發生對異性的好感或愛慕之情。這是正常而又美麗的事。
（3）男女生之間的交往，既要互相尊重，又要自重自愛；既要開放自己，又要把握分寸；既要主動熱情，又要注意交往方式、場合、時間和頻率。我們要真誠待人，坦然大方的與異性同學交往。 |
⑺ 某班學生在野炊時出現了下列情況：第一小組的同學在背風的地段支起了爐灶，升起爐火後發現乾燥的柴草燃燒
由物質燃燒的條件可知，第一小組柴草燃燒時，因通風不暢，導致氧氣不充足；第二小組柴草燃燒時，由於風力過大，過多地帶走了柴草燃燒產生的熱量，使有些柴草達不到著火點．
故答案為：第一小組柴草燃燒時，因通風不暢，導致氧氣不充足；第二小組柴草燃燒時，由於風力過大，過多地帶走了柴草燃燒產生的熱量，使有些柴草達不到著火點． |
⑻ 某班學生在野炊時用石灰石堆成簡易灶台做飯．野炊後有同學從灶台內側敲下幾小塊石片，帶回實驗室研究其在
（1）石灰石的主要成分為碳酸鈣，碳酸鈣高溫下分解生成固體氧化鈣，同時放出氣體二氧化碳；因此可猜測帶回的石片中可能含氧化鈣；
故選CaO；CaCO 3 CaO+CO 2 ↑；
（2）取下石片上一些粉末，放入適量水中，滴加無色酚酞，若溶液變紅則說明石片上含氧化鈣；若溶液無顏色變化，則石片上不含氧化鈣；
故答案為： | 步驟和方法 | 現象 | 分析及化學方程式 | 1、用刀在石片表面刮下一些粉末，放進小燒杯中
2、在燒杯中加入蒸餾水，然後滴加無色酚酞試液 | 溶液變紅 | 溶液顯鹼性，說明石片中有CaO生成
CaO+H 2 O=Ca（OH） 2 | | 溶液不變紅 | 說明石片中無CaO生成 | （3）稱取一定量樣品，加入足量的水，徹底溶掉分解形成的氧化鈣，將石片取出烘乾後稱量剩餘固體的質量，清除前後的質量差即為碳酸鈣分解生成的氧化鈣的質量，根據碳酸鈣分解的化學方程式計算出分解的碳酸鈣的質量；
故答案為：步驟一：稱量石片的質量；
步驟二：將石片放在大量水中浸泡或用水沖洗；
步驟三：將石片洗掙、烘乾，稱量；
步驟四：計算（其他合理方法均給分） |
⑼ 某校初三（3）班同學到十八重溪野炊．（1）野炊活動中冬冬引燃細枯枝後，迅速往「灶」里塞滿枯枝，結果燃
（1）物質燃燒時，氧氣越充足，燃燒越旺，燃燒不旺是因為往灶里塞的枯枝太多版，進入的氧氣少，枯權枝燃燒不充分；
（2）可通過燃燒的條件進行處理，故可用採用的滅火的方式是：把枯枝撤走或用水把火澆滅
（3）因為蜂毒呈鹼性，故可以選擇酸性的物質如食醋來中和它．
故答案為：（1）可燃物與氧氣充分接觸；
（2）用水澆滅；
（3）A．
⑽ 化學就在我們身邊，生活中蘊藏著豐富的化學知識．（1）節假日，某班同學去郊外進行野炊活動．節假日，某
（1）①棉布圍裙屬於天然材料，故填：C；
②紅燒肉、豆腐、牛肉乾富含專蛋白質，需要補充維生屬素，黃瓜中富含維生素，故填：A；
③加碘食鹽中的碘是指碘元素，故填：元素；
④洗滌劑對油污具有軟化作用，故填：乳化；
⑤迅速往「灶」里塞滿枯枝，結果反而燃燒不旺，並產生很多濃煙，是因為可燃物不能與氧氣充分接觸，故填：充足的氧氣；
（2）①硝酸銨只含有氮元素一種營養元素，屬於氮肥，故填：B；
②根據硝酸銨的保存方法，說明硝酸銨易溶於水，受熱易分解，故填：AC；
③NH4NO3+NaOH=NaNO3+NH3↑+X，反應前含有2個N原子，5個H原子，1個Na原子，4個O原子，反應後有2個N原子，3個H原子，1個Na原子，2個O原子，故X中含有2個H原子和一個O原子，是水；硝酸銨是銨態氮肥，不能與鹼性物質混合施用，故填：H2O，鹼．
