戶外迷宮設備
㈠ 戶外迷宮最好用什麼材質急!
樹枝等植物!
設計簡單,既能環保又節省資源
㈡ 內蒙古幼兒園老師帶小朋友建雪地迷宮，這對孩子有什麼教育意義
冬天一到，對於南方朋友來講除了冷還是冷，而對於北方的朋友來講，雖然冷但卻能體會到大雪皚皚的感覺，這是南方朋友所羨慕不來的。有新聞報道一所內蒙古學校的老師就在這樣的大雪中做了一件“大事”，讓許多網友直呼“這就是別人家的老師”，其實就是這所學校的老師利用了室外的大雪為學校的孩子們建了一座“雪地迷宮”，並帶領孩子們在迷宮里行走著，非常的有畫面感，讓很多朋友羨慕“雪還能這么玩”，雖然老師們的這個舉動看著是純娛樂的，但實際上這樣的行為卻非常的具有教育意義，不僅能鍛煉孩子們，還能給孩子們營造一個很好的童年回憶，所以也不得不佩服老師們的用心了。那就來分析看看這個行為背後具體的教育意義吧。
- 一、鍛煉孩子們的體力，增強體質
在內蒙古冬天的，除非真的有必要，一般人是選擇能不出門就盡量不出門的，而這所學校的老師卻以這樣的方式讓孩子們走出教室真的也是非常特別了，據學校老師被采訪時的回答，之所以安排這樣的一場戶外活動，主要是想組織孩子們進行一場戶外鍛煉，畢竟冬季很漫長，天天呆在教室里對孩子的也不好，適時的外出鍛煉也能增加孩子們的體質，提高免疫力。
所以得不到感慨老師們這樣的行為真的太富有創意了，確實非常讓人羨慕了。
㈢ 戶外迷宮最好用什麼材質急!
如果想少花點錢，用木頭吧，因為可以借到，比如摩托車的包裝殼。如果不在乎錢，你可以用透明塑料板，那就要買了。另外，如果借，還可以用玻璃
㈣ 幼兒園小班植物迷宮教案戶外
一、活動目標： 1、掌握走迷宮的一般方法（從進口走向出口；遇到岔路口選路線；遇到死胡同回岔路口換條路線走等），學會反向檢查（即從出口走向進口）。 2、喜歡走迷宮，體驗探究成功的喜悅。 二、活動准備： 1、幼兒會認讀數字1-10，知道數序。 2、教具：走迷宮圖片（大魚迷宮、數字迷宮） 3、學具：數字迷宮、點子迷宮、筆等。 三、活動過程： （一） 感知了解。 1、 揭示課題，引發興趣。 師：歡迎大家來到我們的迷宮王國。今天，我們要在迷宮王國里玩闖關游戲，大家有沒有信心獲勝？ 2、 引導幼兒了解走迷宮的方法。 （1）出示「大魚迷宮」圖。 A、感知線條迷宮的結構，了解走迷宮的方法。 師：這是什麼迷宮？這個箭頭表示什麼？（迷宮的進口。）那個箭頭又表示迷宮的什麼？（出口。）師：誰知道迷宮一般是怎麼走的？（幼兒自由回答）師小結：迷宮圖，拿到手，先找進口和出口中，沿著進口通道走，最後順利到出口。 B、個別幼兒嘗試。 師：誰會走「大魚迷宮」？（先請個別幼兒上來「行走」，然後師幼一起分析如何很快找到出口和進口，最後請一位幼兒用筆在迷宮上畫出路線。）C、驗證路線是否正確。 師：迷宮中進口與出口的路是相通的，我們可以用一種簡單的方法來檢查走的路線對不對，即從出口走到進口。如果能走通就是對的，如果不能走通就要仔細檢查哪裡走錯了，這個方法叫反向檢查。反向檢查很重要，大家千萬不要忘。 師：那我們一起用剛才學到的方法來檢查一下，幼兒集體用手比劃，進行反向檢查。 （2）出示「數字迷宮」圖。 A、了解走數字迷宮的要求。 師：第二關是「數字迷宮」。要順利闖關，第一步該怎麼做？（先找進口和出口）進口在哪裡？出口呢？這次必須按照從1-10的順序走過迷宮，才能得到紅旗。 B、個別幼兒嘗試。 師：誰會走？（請個別幼兒上來「行走」一遍）C、分析遇到岔路口如何選擇路線。 師：到了岔路口，該選哪條路走呢？（幼兒自由回答，教師引導幼兒分析）師小結：岔路口，停一停，找找哪條是正路。死胡同，走不通，調頭回到岔路口，換個方向繼續走，順順利利到出口。 D、請一位幼兒上來在迷宮圖上畫出路線。 E、驗證路線是否正確。 師：這個數字迷宮是按照從1到10的順序走的，我們進行反向檢查應該按什麼順序呢？（幼兒集體邊數邊用手比劃，進行反向檢查）二、分組操作。 1、教師介紹活動內容，講解玩法。 師：現在進入我們的第三關——自由挑戰關。闖關要求是：小朋友拿出迷宮圖，先找到進口和出口，接著空手走一次，再畫出路線，最後進行反向檢查。畫錯了可用橡皮擦掉重新畫。好，迷宮大闖關，等你來挑戰！你准備好了嗎？開始！ 2、幼兒分組操作，老師巡迴指導。 三、交流歸納 1、師：有誰願意來介紹一下你走的迷宮圖？ 2、幼兒互相交流、檢查。 （1）請個別幼兒上前介紹。 （2）集體反向檢查，發現錯誤，討論修正。 3、討論、歸納：怎樣才能又快又順利地從進口走到出口？幼兒交流。 4、師：老師也將小朋友說的方法編成了一首好聽的兒歌，你們聽！教師念《走迷宮》，幫助幼兒提升經驗，形成策略。 四、結束師：請小朋友記住我們今天學會的方法，去我們的區角游戲中玩好嗎？