戶外區角活動

Ⅰ 幼兒園一日活動環節有哪些主要內容

一日活動環節大致內容：入園接待－－晨間活動－－早操－－點心－－集中教育活動－－戶外活動－－休息時間－－午餐－－散步（自由安靜時間）－－午睡－－起床安靜活動－－游戲時間－－離園活動」。

《幼兒園教育指導綱要》的第三部分第九條： 「九、科學、合理地安排和組織一日生活
（一）時間安排應有相對的穩定性與靈活性，既有利於形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個體差異。

（二）教師直接指導的活動和間接指導的活動相結合，保證幼兒每天有適當的自主選擇和自由活動時間。教師直接指導的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的隱性浪費。

（三）盡量減少不必要的集體行動和過渡環節，減少和消除消極等待現象。

（四）建立良好的常規，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理。」

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《幼兒園教育指導綱要（試行）》

十、教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。

1、以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達。

2、善於發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。

3、關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。

4、尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。

5、關注幼兒的特殊需要，包括各種發展潛能和不同發展障礙，與家庭密切配合，共同促進幼兒健康成長。

Ⅱ 中華女子學院附屬實驗幼兒園（花草園）戶外環境有哪些區角構成

2003年9月，學院在全國婦聯的關懷下，在朝陽區教委的支持下，投資250萬用於回附屬實驗幼兒園的前期建設。幼答兒園位於朝陽區小營路「錦綉馨園」小區內，是一所具有優美環境和先進教育理念的體制改革園所。幼兒園共設十個教學班，每班都擁有寬敞明亮的活動室、盥洗室，同時配有電腦、鋼琴、監控錄像等現代化設備以及進口名牌的傢具、玩教具。幼兒園同時擁有舞蹈房、美術教室、陽光活動室及兒童化、趣味化的戶外活動場地。

Ⅲ 幼兒園有哪些功能分區

1、常規區域

常規區域也是現在幼兒園基本都會規劃出來的空間，這空間創設分為：建構區、美工區、表演區、閱讀區、益智區、語言區、沙水區、運動區等從屬於常規區域，這些幼兒園設計幾乎符合了不同年齡階段孩子的需求，所以在很多幼兒園設計中都會出現。

當然這些區域在不同年齡班級的基礎上，在投放材料和開展活動中有差異，要根據幼兒的需求來安全。

2、主題區域

幼兒園主題區域設計更多的是教育主題、活動主題等等，通過不同的裝飾物料來完成後期教育的環境，從而來引導孩子們在在區域的自主活動中實現主題目標。主題區域的活動相對來講學習成分多一些，游戲成分少一些，區域材料是根據主題目標投放的，區域活動目標也與主題目標相吻合。

3、特色區域

幼兒園特色區域設計主要是區別與同行幼兒園，而這些特色設計的時候更多是地域、幼兒園文化等等的體現，主要是為了提升幼兒園在行業中的競爭力，通過區於別人的特色來吸引孩子和家長的目光，然後給他們留下深刻的印象，從而提升品牌在當地的知名度。

(3)戶外區角活動擴展閱讀：

幼兒園功能分區的意義：

一、區域活動的開展為孩子交往提供了良好的心理環境

區域活動的設置是自由的，開放的，孩子可以根據自己的喜好選擇相應的區角進行活動，豐富的環境為孩子提供了探索、求知、交往、合作的機會，使孩子的慾望得到滿足。在娃娃家這個區角中，孩子們可以通過商討和自己的意願選擇角色。

在扮演角色的過程中體驗快樂和滿足，表達自己的情感。在沒有任何約束的和負擔的情況下孩子們自由交往，還可以進行自我調節需求，他們一會兒做媽媽哄娃娃睡覺，一會兒帶娃娃去玩玩具，高興時還可以和娃娃一起去看錶演。

二、區域活動為孩子提供了協商、合作的機會

現在的家庭大多是獨生子女，在家裡說一不二，都是以「自我為中心」的，所以對孩子進行協商、合作教育十分重要，在幼兒園的集體教育中，教師雖然比較注重對孩子這方面的培養，但針對性不強，而區域活動的特殊性恰恰彌補了集體教育的不足。

如在理發店游戲中，有三個孩子都想當理發師，可是理發師只能有兩個，怎麼辦呢？孩子們只好自己商量，或者改變角色等；或者採用輪流的方法解決矛盾，在這個過程中，孩子學會了等待，學會了合作，學會了相互協調。

Ⅳ 戶外種植區角該如何更好的運用

具體要看你種植角抄在哪裡和種襲植種類的愛好。
比如我樓上有個小露台，我改造成小菜地，就是做防水後水泥磚塊弄成小花壇樣式，地里放的是約30到40公分深一半菜地泥土+一半比較輕的培養基一類的比較輕的東西，防水一定要做好，還有泥土重量要自己有數，防止對樓下以及樓體承重造成影響，根據季節種植不同素菜，常見的有青菜、大蒜、青椒、木耳菜、空心菜、番茄等等，經常從超市弄些有機肥料回來撒撒，菜長勢不錯，但面積不大，只能夠小孩子吃吃吧。
我還在樓下領了一塊小地，那個物業有規定，只能種綠化，我種了兩顆樹，一些草本的花，只要定期澆澆水，弄得很肥也沒用，不知道什麼時候就不是我的了。

Ⅳ 幼兒園小班區角游戲觀察記錄表（沙池、建構區）

目標:

1、通過鏟沙復,拍沙等動作制,促進幼兒上肢動作的發展。

2、培養幼兒初步的環保意識。

3、在玩沙中讓幼兒自由結伴,培養幼兒合作游戲的能力。

准備:l、幼兒每人一頂帽子,一雙拖鞋。

2、玩沙工具(鏟子、小桶)

3、每人自製插塑小樹若干。

過程:

(一)引題

1、師講故事:小鳥住在樹木林里很快活……,後來樹林被人砍光

了。

2、提問:樹被砍完了,小鳥能生活在樹林里嗎?

3、激發幼兒再造樹林的願望。

(二)交待玩沙要求

1、使用鏟子要小心,顧前又顧後,鏟子別舉太高,以免沙子揚起,

落到小朋友身上。

2、沙子若丟入眼睛中,不要用手揉,要請老師幫忙。

3、玩好以後要清理身上沾上的沙子,才能出沙池。

(三)幼兒玩沙,教師 指導

1、鼓勵幼兒自由結伴,用不同的工具玩。

2、想出各種堆沙山的辦法,如鏟沙,用手捧沙,用手兜沙,再把

沙拍得緊緊的,不會塌下來。

3、在造好的山上種樹木,變成樹林。

(四)結柬部分

1、表揚幼兒的造樹林行為,體驗為小鳥做好事的自豪情感。

2、整理衣著回教室。

Ⅵ 在給特殊兒童上教學區角或戶外活動設計有哪些

你這是試卷上的題目吧哈哈標准答案（一）時間：最後上、下午各組織一次活版動，每次活動的權時間要根據兒童的年齡、體力、活動內容、季節氣候等條件而定。托兒、小班20分鍾左右：中、大班30分鍾左右。（二）准備一定數量的各種大小型體育器械和玩具，如大小繩、皮球、風車、鐵環和滑梯、滾筒、搖船、鞦韆及攀登架等。教師要教育兒童愛護器材，並學會使用和取放的方法。（三）最後選擇寬敞、平坦的室外場地、四周有樹木和圍欄。經濟條件好的單位也可以搭起遮棚，種些花草。如果條件差，場地小，教師可以將兒童帶到附近的街心公園、學校操場等地開展活動。