孩子读游记

① 谈读秋游记

[谈读秋游记]小黎： 你好！ 感谢信任，将大作《秋游记》发来让我欣赏，谈读秋游记。细读两遍，很喜欢。现将读后感受略作梳理，供参考。 一是感慨于“年轻真好”。刘禹锡诗云：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”适逢晴好周末，同窗好友携手秋游，实在是人生一大快事。人生最美好的岁月，莫过于青春；青春最美好的日子，莫过于大学；大学最轻松、最惬意的时光，莫过于周末，莫过于游乐。读罢此文，不禁想起了一首老歌：“年轻的朋友们/今天来相会/荡起小船儿/暖风轻轻吹/花儿香/鸟儿鸣/春光惹人醉/欢歌笑语绕着彩云飞……”你们年轻朋友们，那种“欢歌笑语绕着彩云飞”的快乐，作为已是不惑之年的我，似乎也能分享一二。 二是欣赏你“文采飞扬”。优美的文字，自不必说，单是“上下五千年，纵横八百里”的思绪，就让人钦佩。从王羲之，到李太白，到毛泽东，逸事雅趣，诗词歌赋，信手拈来，为尔所用，文学涵养可见一斑。更让我欣赏的是，在游历之中，在字句之间，包含着对当今世人的解读，对眼下作为的反思，个人的雄心壮志以及深沉的社会责任感，充溢于字里行间。文字，因思维而灵动；文章，因思虑而厚实；文采，因为思想而飞扬。 如果提一些意见的话，我觉得有两点，可供考虑。一是虚词的使用上，能减则减，比如“便登车出发了”，去掉“了”字，“便登车出发”，似乎更为精练；“各乘着一叶扁舟”，去掉“着”字，“各乘一叶扁舟”，似乎更为雅致。二是在格律诗词上，最好能要求更严格一些。比如你写的七律诗，其中的颔联和颈联如改成：“古贤即兴吟诗赋，今人冷眼看起落。沧海桑田今昔抚，斗转星移感慨多。”这样的对仗应更工整一些。 最后想说明两点：因为比较忙碌，所以给你回复也就比较迟缓；因为水平有限，所以许多评价不一定中肯。请谅解。 祝学习开心！ 吴再柱 2011年11月5日（星期六） 秋游记 黎 美 待在武汉已经快两个月了，但却似乎从未嗅到过武汉的味道，大学似乎还是奔走在三点一线之间，毫无新奇之处，好不容易等到了班级秋游，终于可以放松一下了。 早早地，同学们都起了床，整装待发，在校训石旁照完集体照后，便登车出发了。道路两旁的树木飞快地向后奔驰，我们的心情却早已奔向了森林公园，一路上献歌助威，不亦乐乎。经过了“九曲十八弯”，终于到达了目的地，大门两旁鲜花簇拥，人声鼎沸，大概是人们在喧嚣的都市中待腻了吧，都到这里来寻求自然的味道，也难怪，在“寸土必争”的武汉，除了钢筋混凝土的单一模式外，平日里我们很难与自然亲密接触，读后感《谈读秋游记》。利用这难得的周末一赏风光自然是许多人的首选。 走过漫长的大道，一路上聊天谈笑，两旁的古木沧桑而遒劲，似一位位布满岁月痕迹的老者的脸，向我们讲述着那过去的点点滴滴。我突然在想，是不是在若干年前的某天，也有着一批文人指着其中的哪一棵树吟诗作对，把酒临风。而我们这帮学生又继续着同样的“事业”，只不过他们吟的是诗词歌赋，我们讲的是网络流行语；他们谈的是君子圣贤，我们唱的是天王明星。古人今人各有各的乐趣，但仔细一想，我们的谈笑中却似乎少了一点文化的气息、历史的渊源。 谈笑间，时光飞逝荏苒，今天秋游的主要场地已经浮在眼前，这时我们才发现走得有点累了。武汉的天气真有点变化无常，一会儿像冬天，一会儿像夏天，只是中间少了一个秋天，早晨还凉嗖嗖的，现在却有点微热，于是，许多同学都脱下沉重的外套，坐在软绵绵的草地上，或小憩，或谈天，或听着耳机唱着歌，总之各得其乐，我们都尽情地享受着大自然的恩赐。 就在同学们休息期间，我独自漫步在喻家湖边，欣赏着湖光山色，远处碧绿的青山，连成一片一片，湖面上的雾气尚未退去，就给本来幽远的高山增添了一份朦胧的意境美，他像一位庄严肃穆的伟人，以他深沉的睿智洞察着世间的一切；青山旁边是一幢幢汉白玉颜色的现代建筑，巍峨而挺拔，淡雅而又超凡脱俗，像少女的脸，干净而纯洁，山与建筑的完美结合，既有古朴秀丽的意蕴，又充满着现代化的气息。稍近处是大理石铺成的桥，桥上川流不息的是一辆辆汽车、轿车，它们都在飞快地行驶着，却没有一辆车停下来欣赏一下着美丽的风景。也许，他们都是大忙人，在这工作步伐日益加快的今天，哪有欣赏自然的雅兴啊；也许他们真的很忙，也许迟到一点就会扣薪、降职或者是耽误了合同，所以他们不得不加紧前进。 我静静的走在湖边，双手后握，仰视远方，似乎有一点“一览众山小”的超然。古人、伟人见湖见水总喜欢吟咏几句，如果今天是李白于此，他会写下怎样的千古名句？如果，今天是毛泽东于此，他又会抒发怎样的英雄气概呢？可惜我才疏学浅，不能妙笔生花，倒是有感而发。也勉强凑合两句： 湖光山色两相和，丽日帆影泛清波。 古者吟诗作对赋，今人静对潮起落。 沧海桑田今抚昔，斗转星移感慨颇。 继往开来奋勇进，后浪前浪潇洒过。 “小船儿静静飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”。小时候总是听到这首歌谣，今天算是身临其境了。真是幸运，今天居然还看到了久违的木船，而且不止一只，而是一群；一位貌似船工的老者正在小心翼翼地抹着他的船，真是难得，今天居然见到了诗歌中才见得到的渔人，于是就和他攀谈起来。 “老师傅，你这样的船一天能打多少鱼呀？” “不，我们不是打渔的，是供你们游玩的，四十块钱一条。” 哦，原来如此，我恍然大悟，在当今科技如此发达的大背景下，市场需求量如此的大，人们的消费水平如此的高，还会有驾着小舟打渔的人吗？我真是太想当然了。 忽然，手机一阵振动，我被叫了回去，我们的烧烤活动开始了。这时大家都忙活起来了，就像在外打仗的士兵吃庆功饭一样，拿出之前准备好的烧烤食品，架起一座座炉子便开始了我们的活动，有人备食，有人涂料，有人主烤，分工明细而具体，不一会儿就开吃了，吃着自己亲手制作的劳动成果感觉就是不一样，无比的踏实和喜悦，原来毛爷爷的“自己动手”的号召竟是如此的美妙。 “炊烟袅袅升起，飘飞千万里”，一处、两处、三处，处处都是烧烤，顿时，原本清雅宁静的公园一下子便便的乌烟瘴气，刺鼻难闻，酒足饭饱之后，一个个便自由洒脱。不过细细一想，我们还真有点破坏自然的嫌疑，如果是王羲之们在此，大不了流觞曲水，舞文弄墨，而我们却在这清幽的环境下放起了“狼烟”，真有一点“文人”的愧疚感。 稍后，我们班的同学便三五成群，各乘着一叶扁舟，游于喻家湖之上，颇有兴致，竟来起了刘三姐对歌，歌声在湖中游荡，和着桨声，消逝在幽静的江中，别有一番风味。 兴致未完，快乐而短暂的一天便过去了，带着疲惫的身影，一个个睡倒在回来的车上。 此时，我浮想联翩：秋游，我们“游”了多少？游后，又想了多少？ 〔谈读秋游记〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】

② 小学生游记应该怎么写啊

用文字去记录游玩时的美丽心情，让童年的印记存在心田。小学生写游记应避免写成流版水账，要学会“相机”写权法，取其精华，定格美丽。

1 . 简单描述出游时的天气，自己的心情，告诉读者你要去的地方是哪儿？2.按照游玩的地点转移顺序来写自己的所见所闻。注意事项

:游记不要写成流水账。

③ 中学生中文格外游记读右感

这个暑假，我读了一本书，名叫《格列佛游记》。这本书的作者是英国十八世纪前期最优秀的讽刺专家和政治家——江夸生· 斯威夫特。
这一天晚上，我看完了这本书的最后一页，似乎意犹未尽。
此时我头疼的厉害，想要炸开似的。我用力德睁开惺忪的睡眼，映入我眼帘的是一种似乎很熟悉又似乎从未见过的古建筑。我环视四周，竟发现自己一生素白的古装，躺在浸着莫名液体的水晶棺里动弹不得。天：我大脑深处的某种东西隐约的告诉我，这是楼兰。
有许多人抬着水晶棺往某个地方走去。我凝听着，楼兰古老的民族音乐浸透哀愁。潜意识告诉我，这是个葬礼，而将被埋葬的人就是我！我试着侧过头，看到了同样身着素装的许多人。那个步履蹒跚、包头大哭的老妈妈是我的“阿妈”，那个两鬓苍白、佝偻着腰的老大爷是我的“阿爸”。是的，就在我生日的那天晚上。外族人又攻入了我们城市，飞来的流矢剑射中了饭桌前的我，于是，一个生日宴席伴着刀光剑影变成了葬礼。
孔雀神知道我有多么不愿意离开至亲至爱的亲人们，我的泪混入了水晶棺内的液体中，我张开嘴却发不出一丝声音。我已经死了，只能葬入了沙漠的尽头。
啊，不要！我一惊，便从睡梦中醒了。原来这只是个梦呀！吓坏我了。我觉得很巧，斯威夫特经历了4次旅游，都是有许多重大发现，并且他从中都很直接讽刺、横扫了英国的社会和其他的方面。那我的这一次古楼兰游记，不仅经历了一次生离死别，还让我认识到战争的可怕。
《格列佛游记》这本书每一章从中透露着不同的思想，令人深思，令人了解许多当时社会存在的问题。这本书无论从内容还是写法上，我都喜欢。而做的这个梦只是借题发挥。
夕阳欲坠，一群圣洁的白鸽迎着粉色的霞晕在云层重时真时幻。我对着苍穹，回忆着《格列佛游记》，更是回忆古楼兰！

④ 这篇游记写得写得真切细致，读起来使人（）

这篇游记写得写得真切细致，读起来使人（身临其境）

⑤ 读《童年》《格列福游记》有感3000字

3000字??????初一??????不可能!参照一下吧!不过不好意思,3000字写不到.

当我翻开了《格列佛游记》时我立刻就被眼前的目录所吸引了：小人国历险、大人国历险、会飞的国家……这些字眼似乎被作者施加了魔力，我一看到这些就想快点往下看，想快点了解怎么会有小人国和大人国，国家又怎么会飞。带着这些疑问我认真地读起了第一章。
这本书讲的是格列佛以海上医生的身份随同一艘船出海航行，后遭遇风暴孤身一人涉险了一些神奇的国家，最后终于回到了自己的国家的事情。情节曲折、玄妙，又不乏幽默。把格列佛的历险写的栩栩如生，有趣极了。与其说是“格列佛游记”倒不如说成是“我与格列佛的游记”呢，因为我在阅读这本书时几乎入迷了，好像就是我和他一起历险一样。但是我又从心里佩服他的机智勇敢，他总是给我一中“逆境丛生”的感觉，这点就是他历尽艰险后从新踏上自己的国土的主要原因，所以我坚决要向他学习这种精神，否则的话，若我以后遇到这种事情的话说不定早已经一命呜呼了呢
高尔基的《童年》有感

读了高尔基的《童年》这本书，我受益匪浅。和高尔基的童年相比，我们今天是多么幸福啊！

高尔基出生在一个木工家庭里。5岁时，父亲病故了，生活就更加艰难了，他和妈妈住在外祖父家。由于家境贫寒，高尔基上学只好穿母亲和外祖父的衣服。想到这儿，我不禁有点惭愧。因为尽管我们有这么好的条件，我们却身在福中不知福，常常挑三拣四。

高尔基为了上学，只得捡破烂换钱，每逢不上学的时候，他一大早起来，背着一个大布袋，走街串巷，捡一些破布头，破纸片卖给废品加工。运气好才能有半个卢比的收入，如果运气不好呢，高尔基上学的事就没着落。我们现在上学什么也不用担心，过着衣来伸手、饭来张口的美日子，相比之下，我们有什么理由不珍惜自己的生活，有什么理由不加倍努力学习呢？

捡破烂的钱成了高尔基的学费来源，但那些有钱人家的孩子反而嘲笑他身上有“臭”味。我觉得不是高尔基身上有臭味，而是那些有钱人家的孩子故意嘲笑高尔基，他们才显得有“臭”味。高尔基把别人的嘲笑变成催促自己学习的动力。他发奋学习、刻苦钻研，终于取得了优异的成绩，受到老师和同学们的喜爱和敬重。

我合上书，不禁思绪万千。

⑥ 孩子游学回来，学校布置了写游记的作业。可是孩子一直不太会写作文，马上就要上初中了，写作能力必须要提

可以在北京新东方优能一对一部给孩子报个语文班。新东方一对一老师会给孩子讲解写作文的方法，也会带着孩子写作文。平时帮助孩子进行素材积累。在写作上帮助孩子提高。

⑦ 三篇读书心得或者参观游记，不需要网站上面有的，自己写的最好，暑假作业懒得做

。。。。求采纳

⑧ 读了这么多优秀的山水游记,你一定悟出了

读《格列佛游记》有感2007-08-03 22:52 读《格列佛游记》有感 格列佛这3格字,一看就没什么大不了的，可当我看完这本《格列佛游记》时，我再也不觉得这个人没 什么了。 这本书第一站是小人国利立浦特。小人国的确小，格列佛一只手就能拖动他们的整只海军舰队。大致说 来这是个十二分之一的微缩国度。作者耐心的描述格列佛一餐吃了多少鸡鸭牛羊，喝了多少桶酒等等，反 复的提醒读者牢记这个比例。例如，小人国的国民为了把他这个庞然大物运到京城，动用了五百名工匠， 搭建了一个长七英尺、宽四英尺、有二十二个轮子的木架： 但是主要的困难是怎样把作者抬到车上。为了达到这个目的，他们竖起了八十根一英尺高的柱子。工人 们用带子捆绑住作者的脖子、手、脚和身体；然后用像作者他们包扎物品用的那么粗的绳索，一头缚在木 柱顶端的滑轮上。九百条大汉一齐动手拉这些绳索，不到三个钟头，就把他抬上了架车……一万五千匹高 大的御马，都有四英尺多高，拖着我向京城进发…… 在这般小的玩具世界，所有的雄心和邀宠、政争和战事都不显的渺小委琐。而我们庞大的、具有五千 年历史的文明古国中国，如果我们也能让全国人民的雄心衔接在一起的话，我想这会儿，我们国家已经是 世界上的强国了。 而后，格列佛又来到了大人国，他与大人国国王的一段对话，不仅构成对英国的批评，也展示了两种不 同的思路，并使它们互为评议。《格列佛游记》的讽刺在揭示现状的同时，也构成对某些语言的模拟和挖 苦。这也是我之所以喜欢这本书的缘故。 这个较有人情味的格列佛，把小说带向另一个层面的讽刺：即对人性的怀疑。 两次尺度转换起了某种否定的作用。到了大人国，这点就变的十分明确了——因为格列佛自己也变成了 “小人”：他用自己少得可怜的几片小金币向那里的巨人讨好；他弄刀舞剑，展示自己的勇武；他和王后 宠爱的侏儒闹矛盾、斗心机。但他的讨好保护人的行动又实属迫不得已——因为他随时可能被任何外在的 力量伤害。 如此，对社会现状的批评便进而转化为对普遍人性的怀疑。关于“钱”的一段深入肯綮的评论就实例证。 在第4卷，格列佛来到没有金钱、没有军队警察的马国，为了让他的慧驷马主明白人何以会义无返顾地去欺 骗抢劫、杀人放火等。这是这本书的关键。 总之，这本书给我们带来了就是对一个国家的这种点评和讽刺，而让我喜欢。

⑨ 格列佛游记亲子读后感（亲子读后感中的大人视角），字数不限，越长越好，不要提到亲子读书活动

暑假是个放松身心的好时间，在这个闲暇的暑假中，拿起《格列佛游记》，仔细阅读着其中有趣、惊险的故事，真的可以把人带入斯威夫特的游历的世界…… 书中的主人公格列佛是个爱好出游的人，他渴望着周游世界，走遍世界的每个角落。也许正是他那无畏的探索精神，才让我们也领略到了这奇特的四个国家吧。 我想，利立浦特与布罗卜丁奈格，也就是小人国和大人国，都是大家耳熟能详的故事了。利立浦特的居民们虽然都不过是一般人手掌那么大的人，但他们却十分的勤奋与聪明。格列佛为这个国家出了不少力，最后却遭到了朝廷中人的弹劾，被迫离开这个国家。这也从某个角度折射了当时英国政府的昏暗、各党派之间的争斗以及与法国的战争等等，充分表现出了作者高超的写作技巧。在大人国，格列佛又从小矮人的角度仰视人类，讽刺了人类的一些不好的习性。 第三部中的飞岛给我留下了深刻的印象，飞岛上的人们只重视音乐与数学，一点没有想到要全方面发展，才能让国家强大起来。而且那些致力研究一些奇怪实验的人，譬如用蜘蛛网作防线，用嗅觉、触觉辨别颜色，还有把粪便还原为原来的食物等等。这些实验都是很愚蠢，有的实验甚至根本没有意义，但他们却依然热衷于做这些实验，而不去造更好的房子或是种植出更优良的粮食，让土地都变的荒废后还不以为然，真的令人不解。作者辛辣地讽刺了那些只会纸上谈兵的科学研究者，并讽刺了人类的疯狂和邪恶的本性，人性随着历史的前进一步步地堕落，走向深渊。 在慧嘶马国中，格列佛结识了具有仁慈、诚实和友谊美德的慧嘶马。在慧嘶国的语言中没有“撒谎”和“欺骗”这样的字眼，他们不懂什么叫“怀疑”、什么是“不信任”，在他们的国度里一切都是真实的、透明的，是人们所追求和向往的地方。在这里，你不需要考虑别人说话的真假，因为他们不知道说谎是什么。 但是，格列佛却因过于崇拜慧嘶马，而成了愤世嫉俗的偏执狂，根本看不到人的优点，把人看作与野胡一样，最终格列佛也成为了作者嘲讽的对象。 这部小说真实地描绘出了一幅格列佛出游的图画，让读者看到了社会上美好的一面与黑暗的一面，由此也想到了很多。 当我第一次见到此书，我以为是像《鲁滨孙漂流记》那样的小说。而当我翻开书，看了书的前言才知道了，原来这个一部充满童话色彩的讽刺小说。但小说的童话色彩只是表面的局部的特征，尖锐深邃的讽刺才是其灵魂。 他讽刺地道出了当时英国的特点："贪婪、党争、伪善、无信、残暴、愤怒、疯狂、怨恨、嫉妒、淫欲、阴险和野心。"他挖苦地描述了人兽颠倒的怪诞现象：马成了理性的载体，而人则化作脏臭、屎尿横飞、贪婪刁难的下等动物耶胡（yahoo）。他大谈人的天性，就是心甘情愿被金钱所奴役，不是奢侈浪费就是贪得无厌。作者不仅讽刺了当时英国社会的种种，我认为更重要的是否定了整个人类社会。耶胡代表人类，而主人公却是如此厌恶耶胡。书中的字里行间都透露出作者对社会的不满。 另一方面，主人公在慧因国里与慧因的生活是最令他难忘的。他们的国家不会出现表示罪恶的字眼，像：欺骗、怀疑、狡猾等等之类的词。所以他们的社会不会有欺骗、怀疑、狡猾、陷害、阴谋、贿赂……。那个世界才是一个真正充满幸福和快乐的地方。以至于当主人公离开那里时流下了悲伤的眼泪。 看完《格列佛游记》之后，我们不能不审视自己，我们身上有没有这些顽疾劣根的影子。 我们的社会虽然不像当时英国那样败落，但也好不到哪去。小偷小摸、乱扔乱丢、破坏公物。都是我们身边随处可见的事。杀人放火、贩毒走私、残暴疯狂。也是我们在电视中经常见到的事，都已经不足为奇了。 这么一个浑浊的社会，是要靠我们来澄清的。现在的我们虽然不能做出什么轰轰烈烈的事情来，但是可以做我们能做到的事。就算是低下头拣起一片垃圾，写一篇环保文章，号召朋友亲戚……这都是我们轻易能做到的。 我希望我们的社会能在我们一代一代的努力下，成为像慧因国那样的社会。我愿为此付出，从我做起，从现在做起，让这个社会多一点阳光，少一点污