游记式结构

『壹』 英语作文 关于游记的框架结构

Today is the start of the school holiday. I go to the night zoo in Panyu with my mother and father.we see the white tigers, the bears, lions, elephants, pandas, polar bears and the snakes. The pandas are very cute. The snakes are very dire! And the bear are very cute too.
Today is my holiday. On my holiday I m very happy!
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『贰』 《格列佛游记》从几方面进行赏析

篇目

《格列佛游记》这个作品分为四个部分，每个部分都讲了一个独立的故事。在这四个故事里，英国人格列佛都是因为乘船出海，然后遭遇各种事故而来到了一个不为外界所知的国家——这个国家的居民也不知道外界的情况。

作者

《格列佛游记》的作者是乔纳森·斯威夫特（Jonathan Swift）。他1667年10月19日出生于爱尔兰都柏林，于1745年10月19日逝世。英国-爱尔兰作家，讽刺文学大师。

乔纳森·斯威文特是英国启蒙主义时期的作家，但却不同于大多数反对封建主义，讴歌资本主义的启蒙主义作家，他对资本主义本质进行了无情的鞭挞，并反应了普通人生活的艰辛与困苦。

同时他放弃了长期统治英国文学界的古典主义文学标准，进行现实主义刨作。从而使他的作品具有极高的文学价值。

主要情节

格列佛第一次来到的是小人国利立浦特，这里的人最高的也只有十几厘米。因为受到弓箭的威胁，又喝了被下了迷药的酒，格列佛被小人国人用专车运到了京城献给国王。

格列佛对人们十分友善，对国王又极为恭敬，于是逐渐赢得了小人国人的好感。当时，另一个小人国不来夫斯古准备从海上入侵利立浦特，格列佛便涉过海峡，拖走了不来夫斯古50艘最大的军舰，立了大功。但格列佛不愿灭掉不来夫斯古，使国王很不高兴。

后来，王后寝宫失火，格列佛情急生智，撒了一泡尿把火扑灭，却让王后大为恼火。于是，小人国的君臣沆瀣一气，准备除掉格列佛。格列佛听到风声后立即逃到了不来夫斯古国，后来又返回了英国。

格列佛第二次来到的是大人国。他被一位高达20米的农民捉住。农民带格列佛到全国各大城市展览，最后来到首都。这个农民发财心切，每天要格列佛表演10场，把他累得奄奄一息，后来又把他卖给了王后。

由于小巧伶俐，格列佛在宫廷中非常得宠，却也不时遭到巨大的老鼠、猴子甚至树上掉下的硕大苹果的伤害。格列佛在该国待了两年多。

有一天他假装生病，来到海边呼吸新鲜空气。天空中的鹰错把他住的箱子当成乌龟叼了起来。几只鹰在空中争夺，箱子掉进海里，被路过的一艘船发现，格列佛因此获救，便又回到了英国。

格列佛第三次来到的是一座叫“勒皮他”的飞岛——这个岛始终在空中飞翔。第四次他到达的地方则更为奇特，那里的居民都是些有智慧的马——被称作“慧骃”，而那里被慧骃豢养、役使的“畜生”，则是长得像人的“耶胡”……

艺术特色

《格列佛游记》的艺术特色主要体现在讽刺手法的运用上，尖锐深邃的讽刺是这部作品的灵魂。当时的英国是作者抨击和挖苦的对象。

格列佛历险的第一地是小人国。在这个缩微的国度里，党派之争势不两立，邻邦之间不但想战胜而且要奴役对方。小人国的国王用比赛绳技的方法选拔官员，为获得国王赏给的几根彩色丝线，官员不惜小丑似地做着可笑的表演。

这个小朝廷是当时英国的缩影，连利立浦特的朝政风习和典章制度也同当时的英国政局一模一样；

在第二卷里，作者更是指名道姓地批评英国。格列佛长篇大论地向大人国国王介绍英国的历史、制度和现状，以及种种为国家为自己辨解的事。

可是从大人国的眼光看来，英国的历史充斥着“贪婪、党争、虚伪、背信弃义、残暴、愤怒、疯狂、仇恨、嫉妒、淫欲、阴险和野心”产生的最严重恶果。

作者借国王的话，“那样一个卑微无能的小虫”是“自然界从古到今容忍爬行于地面的小毒虫最有害的一类”，讽刺了英国社会的方方面面。

在第三卷里，通过对拉格多科学院人士所从事的无聊而荒唐的科学研究，讽刺了英国当时的伪科学；有关勒皮他岛的描绘则批评了英国对爱尔兰的剥削压迫。

精彩片段

我走上了一条大路。我当时认为是一条大路，其实对当地人来说，这只是大麦田里的一条小径。

我在这条路上走了半天，两旁都没有看到什么。那时正是快要收割的时候，麦子长得至少有四十英尺高。我走了一个钟头才走到田地的尽头，周围有一道篱笆，至少有一百二十英尺高。

树木就更加高大了，我简直无法估计它们的高度。从这块田地到另一块田地有一段台阶。台阶一共四级，爬到最高一级还要跨过一块石头。要我爬上去是不可能的，因为每一级都有六英尺高，而最上面的那块石头有二十多英尺高。

我正竭力想在篱笆间找一个缺口，忽然在另一块田地里又发现了一个巨人。他正大踏步地向着台阶走来。这人的身材和刚才我看到的在海里追赶小船的那人一样高大。

他有普通教堂的尖塔那么高。根据我的推想，他迈一步就有十码来远。我惊骇万分，就跑到麦田里躲了起来。我躲在那儿，看到他站在台阶上，转身望着他右边的那块田，又听见他在叫喊。

由于这声音是在高处发出的，起初我还以为准是在打雷呢。这时候七个和他一样的怪物向他走来，手里都拿着收割用的镰刀。他们的镰刀大约有我们的六倍大。

这些人穿的不如头一个齐整，像是那个人的仆人或者雇工，因为他只说了几句话，他们就走到我趴在里面的田里收割起麦子来。

我尽可能远远地躲着他们，但是行动十分困难，因为麦秆中间的距离有时还不到一英尺，因此我简直无法从中间挤过去。不管怎样我还是尽力往前走去，一直走到田地的一角，那里的大麦都被风雨吹倒了。

我再也不能前进一步，因为麦秆交叉在一起，爬不过去，落在地上的麦芒又硬又尖，戳穿了我的衣服，扎到肉里去了。同时我听到后面那些割麦人已经离我不到一百码远了。

我精疲力竭、神志沮丧。悲伤、失望压倒了我，我只好躺在两道田垄中间，心想就在这里死掉算了。我伤心地想念着孤苦无依的妻子和孩子。

我悔恨自己愚蠢、刚愎，不顾亲友劝阻，又出外作这第二次的航行。我心情这样激动，不由想起利立浦特（小人国）来。那里的居民都把我当做世界上最大的怪物。

我在那儿能够只手牵走一支皇家舰队，还做出了许多别的大事业，都将永远载入那个帝国的史册。虽然这些事有千百万人可以做见证，后世的人却也不大会相信。而我现在在这个种族中间，就像一个孤零零的利立浦特人在我们中间一样。

但是我又想到这还不是最不幸的事情。据说人类的身材越高大，性情就越野蛮、残暴。如果我被一个野蛮的巨人捉住，他一口就会吃了我，除此之外难道还有什么希望吗？

毫无疑问，还是哲学家们说得对——他们说：没有比较，就分不出大小来。命运也许就喜欢这样捉弄人，会让利立浦特人也找到一个民族，那儿的人比他们还要小，就像他们跟我比起来一样。

谁又能说这些巨人不会同样在一个遥远的地方被比他们还高大得多的人比下去呢？不过这种巨人还没有被我们发现罢了。

『叁』 巜三国游记》总分总结构的450个字的作文

随着时间的穿逝，我们的身边发生许许多多的变化。瞧！前几年还是破旧不堪的土房子，如今已是高楼大厦。以前飞机在人们的眼里是一种离奇的“玩意”，现在飞机已经成了生活中很普遍的交通工具。每当我看到马路上川流不息的车流，高大豪华的大厦，我不禁会想起我们的祖国每天都在发生的变化，爸爸对我说过，他小的时候，住的是简陋的土瓦房，吃的是硬硬的窝窝头，连玩的样数都非常少，那时候只能玩玻璃球，打沙包，跳跳绳。而我们现在呢？住的宽敞明亮的楼房，吃的是香软的白馒头，玩的就更别提了，什么沙包，跳绳根本都不算是玩具，电动汽车，电动飞机每个小朋友都有好几个，根本都不算是什么新奇的东西了。妈妈也常对我说，她小的时候，家里买不起肉，每天只能吃白菜‘土豆，只有过年的时候才能吃上一顿饺子，做一顿带肉的菜。而我们几乎每天都有肉，个个都吃的胖胖的，那时候平常都不买新衣服，只有过节的时候才能穿上新衣服，都感觉美极了。哪像我们现在新衣服新裤子一大堆，想什么时候买就买。妈妈还说，那时候没有电视，家里要有个收音机就算不错了。以前的生活真是太苦了！ 所以我们一定要好好学习回报祖国，让祖国得到更大的变化，让社会更发达！

『肆』 总分总结构游览顺序的做作文400字

我早就听说长城雄伟极了，虽说它是古代打仗的地方，但长城内外却是一阵阵的花香。嘿，没想到，这次去北京夏令营竟可以一览那宏伟雄壮的长城。

刚下车，我向前眺望：哇，真是名不虚传。在苍翠的茫茫群山之中，长城像一条白色缎带镶嵌在山上，实在太美了！

拿好导游给我的门票，我便迫不及待的向前奔去。爬上长城，我靠着栏杆向远处望去，呀，这长城建得实在是太妙了!它能在多么多么陡峭的山崖上挺立，像个战士似的守卫着苍翠的群山；呀，这长城实在是太漂亮了！周围到处是五颜六色的野花和郁郁葱葱的树木；呀，这长城建的实在是太高了，似乎令人觉得登上长城顶，就像登上了遥远的天际。据说，长城总长8866公里，相当于一万公里呢！所以，长城也被人们称为万里长城。

在攀登长城的过程中，我感觉有些头晕，加上那天的天空灰蒙蒙的，我感到自己似乎像一个像女似的飘飘悠悠的。边爬长城我一边想：这样一座又长又雄伟的长城，该凝聚了多少劳动人民的汗水和智慧呀！所以我们一定要保护好像刹那工程这样的古代文物，不在上面乱刻乱画、乱涂乱写。正当我爬了七个烽火台的时候，集合时间却到了，哎！我只好恋恋不舍的离开了宏伟的长城。

虽然我的脚步离开了长城，但心却依然留在了那里。

『伍』 格列佛游记结构

1、勒皮他飞岛——崇尚学术的国家，在那里他见到了死去的凯回撒及其仇敌
2、慧咽国——马人答国，马人们都很善良，格列夫与他们相处愉快，但马人们宽容善良，不喜欢他讲的那些战争，整部小说对人性丑陋的揭露也达到高潮，马人的一番话让格列夫深感自卑，认为人们不应再将无休止的战争进行下去，人人都应宽容
3、小人国——帮小人国王打败敌人，立下汗马功劳，但随后就因为不肯彻底歼灭敌人而被国王记恨，之后又为了扑灭皇宫大火而撒尿，违反了不需在皇宫附近撒尿的规定.国王要处死他，他跑到另一个小人国收到热烈欢迎，之后成一艘航船回英国
4、大人国——与国王交流文化，但国王讨厌他国人的血腥与残忍，国王崇尚和平，之后在皇宫中生活一阵子，他住的小箱子被一只鹰叼走，扔到了海上，被人救起

『陆』 《格列佛游记》的最大特点（结构语言```）

幻想与现实的有机统一是这部作品的最大特点。

《格列佛游记》是一部奇书，它不是单纯的少儿读物，而是饱寓讽刺和批判的文学杰作，英国著名作家乔治·奥威尔一生中读了不下六次，他说：“如果要我开一份书目，列出哪怕其他书都被毁坏时也要保留的六本书，我一定会把《格列佛游记》列入其中。”在这本书中，斯威夫特的叙事技巧和讽刺才能得到了淋漓尽致的反映。

作品的主人公里梅尔·格列佛是个英国外科医生，后升任船长；他受过良好教育，为祖国而自豪，在职业和政治两方面似乎都颇有见识，可是他本质上却是一个平庸的人，而斯威夫特正是利用了主人公的这种局限达到了最充分的讽刺效果。 全书由四卷组成，在每一卷中格列佛都要面临常人难以想象的特殊情况。

第一卷写的是格列佛在小人国(利立普特)的遭遇，格列佛与利立普特人的大小比例为十二比一，那里的居民身高仅6英寸，格列佛置身其中，就像一座“巨人山”。起先他被小人们捆了起来，但后来由于他表现温顺并答应接受某些条件，小人国国王同意恢复他的自由。此时，该国正遭到另一小人国(布莱夫斯库)入侵，格列佛涉过海峡把敌国舰队的大部分船只掳来，迫使敌国遣使求和。尽管格列佛立了大功，但后来因在几件事情上得罪了国王，国王决定刺瞎他的双眼，将他活活饿死。格列佛得知消息，仓皇逃向邻国，修好一只小船，起航回家。

第二卷描述格列佛在大人国的遭遇。在这一卷里，格列佛又一次出海时，遭遇风暴，船被刮至一片陌生的陆地。这陆地叫布罗卜丁奈格(大人国)。那里的居民身高有如铁塔。格列佛一到这里，由“巨人山”一下子变成了侏儒，置身大人国，自己仿佛变成了一个利立普特(小人国)人，比例倒了过来，成了一比十二。在大人国的农夫面前，格列佛像鼹鼠般大小，被农夫当作玩物带回家。为了赚钱，农夫竟把他带到市镇，让他耍把戏，供人观赏。后来他被王后买去，得以与大人国的国王相处。逐渐地，格列佛思乡之情日益浓烈，在一次随国王巡视边境时佯称有病，去海边呼吸新鲜空气。当他在岸边钻进小木箱睡觉时，一只大鹰将木箱叼走。后来木箱落入大海，被路过的船只发现，里面的格列佛获救，终于又回到英国。

第三卷写的是飞岛国。这一卷比较松散，铺得较开，写格列佛以勒皮他(飞岛)游历为中心，兼及巴尔尼巴比、拉格奈格、格勒大锥和日本四个地方的游记。

第四卷描述了格列佛在贤马国(“慧骃国”)的所见所闻。这是历来最为争议的部分。在那里，格列佛遭到智慧而理性的慧骃的放逐，满心怅惘地回到那块生他养他如今却叫他厌恶的故土，愤怒而又无可奈何地与一帮“野胡”在一起度过自己的余生。

在这些虚构的国度里可以找到当时英国社会的痕迹。作品集中反映了18世纪前半期英国社会的种种矛盾，对英国政治制度作了辛辣的讽刺。如小人国里的高跟鞋代表的是当时的辉格党，而低跟鞋代表的是托利党，关于打破鸡蛋是从大的一头打还是从小的一头打的争论反映了宗教战争。主人公格列佛勤劳、勇敢、机智、善良。作品想象丰富，构思奇特，勾画出一个五彩缤纷的神奇世界。幻想与现实的有机统一是这部作品的最大特点。首版在一周内售完，并立即被译成法文和荷兰文。18世纪末叶出现了改编的小册子。伦敦塔巴特出版社于1805年首次出版了专门的儿童版本，并附有三幅彩色铜板插画。迄今的儿童版本一般只涉及格列佛在小人国和大人国的奇遇。《格列佛游记》对英国和世界儿童文学产生过重要影响，尤其是其勾想手法、离奇描写在英国儿童文学史上有开拓意义。

『柒』 格列佛游记大概结构

1.小人国——帮来小人国王自打败敌人，立下汗马功劳，但随后就因为不肯彻底歼灭敌人而被国王记恨，之后又为了扑灭皇宫大火而撒尿，违反了不需在皇宫附近撒尿的规定.国王要处死他，他跑到另一个小人国收到热烈欢迎，之后成一艘航船回英国
2。大人国——与国王交流文化，但国王讨厌他国人的血腥与残忍，国王崇尚和平，之后在皇宫中生活一阵子，他住的小箱子被一只鹰叼走，扔到了海上，被人救起
3。勒皮他飞岛——崇尚学术的国家，在那里他见到了死去的凯撒及其仇敌
4.慧咽国——马人国，马人们都很善良，格列夫与他们相处愉快，但马人们宽容善良，不喜欢他讲的那些战争，整部小说对人性丑陋的揭露也达到高潮，马人的一番话让格列夫深感自卑，认为人们不应再将无休止的战争进行下去，人人都应宽容

『捌』 清秀园游记作文全篇和每段都是总分结构

秋天到了！繁花似锦，瓜果飘香，五谷丰登，到处都是一幅幅丰收美丽的图画。我内来到田野上，看见容了秋姑娘正在用她神奇的魔法笔把秋天变成一幅幅画家也画不出来的图画。瞧，稻田变成了一望无际的金色海洋，秋风吹过来，稻田泛起层层金色的浪花。我来到花园里，花儿向我微笑，有红的、黄的、紫的……我看到了菊花，菊花仿佛变成了美丽的少女，优雅地向我走来。看，她那鲜艳的裙裾随风舞动着，像皇后美丽的裙子。秋天，你真美啊！就像多姿多彩的图画！我爱你，秋天。

『玖』 以满井游记的结构写一篇写景文章

这是袁宏道的一篇文章，有关的解释如下，请参考：文章写景用了多个回妙喻.写水,"于时冰皮始答解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也."由春风泛起河里的层层"鳞浪",很自然地联想到新打开的一面面亮晶晶的镜子.这个新奇的比喻准确写出了春天到来之时河水"清澈"的特点.波光与镜光都给人以冷的感觉,"冷光之乍出于匣",又极为贴切地写出了早春水冷的特点.写山,"山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚,如倩女之靧面而髻鬟之始掠也."山峦被融雪洗后就像美丽的少女洗了脸刚刚梳过髻鬟一样.这个比喻不仅写出积雪消融,山峦转翠,青山显得格外清新,娇艳的特点,同时还极富美感,充满神韵,真正形神兼备.写麦田,"麦田浅鬣寸许",早春二月,麦苗高约寸许,又时时在拔节,就像兽身上生长着的浅浅的鬃毛.这个比喻联想奇特,不仅写出了早春二月田野麦苗的形态,而且表现出春天是生长的季节这个典型的季节特征.

『拾』 写景状物的游记散文一般由哪两种线索组成

浅议写景状物类散文主旨的把握陈刚浙江省象山县第三中学315700摘要：本文从学生对写景状物散文主旨把握的现状进行分析，发现学生普遍存在以下问题：理不清结构层次，抓不住景物特征，把握不了作者的思想感情；主观揣测，套用术语，概括不全。在此基础上提出以下思路和方法：1、明关系：景因情生；2、理思路：走好三步；3、抓特征：触摸脉搏。关键词：写景状物散文；主旨把握一、目的意义在各类散文样式中，写景状物散文最具美质也最难读懂，它经常成为高考语文试卷文学类作品的命题选本。研究关于此类散文主旨把握的问题，出于以下目的：1、掌握写景状物散文的特点和一般创作思路。2、快速理清思路，把握结构，了解主要内容，抓住景物特征，扎实提高阅读能力。3、明确主旨和材料（景物、人事）、主旨和思路的关系，以景物和思路为突破口，探讨和把握主旨。研究的意义在于：1、引导学生在正确把握主旨的基础上，揣摩命题意图，找准答题方向，实现全面正确答题，切实提高解题能力。2、把写景状物类散文主旨解读复习和写作训练有机结合，进而提高学生的写作能力。3、为高考散文复习教学提供一些思路和参考。二、现状分析除了文学功底较好的学生外，其他学生对写景状物散文普遍怀有畏惧心理，阅读能力较弱，解题无从下手，大致表现为两方面：1、理不清结构层次，抓不住景物特征，把握不了作者的思想感情。例如2007年福建卷《落叶是疲倦的蝴蝶》。文章共17段，每段字不多，语言诗化，行文貌似杂乱。先看开头4段：先写落叶带来秋愁，再说“落叶没有哀愁”，“落叶有落叶的好处”，觉得前后似乎矛盾又缺乏勾连。下文作者由落叶联想到家乡的老树、炊烟、山崖、屋檐、母亲等，无法将落叶与我、家乡的景物和母亲联系起来，摸不准文章的意脉，对落叶的内涵难以作出正确的解读，文章主旨也把握不准。又如2008全国卷Ⅰ《阳关古道苍凉美》。第17题：文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的情感？这样写有什么作用？对第一问，有些学生仅凭“这样的诗句不必吟，且请把它埋进荒沙百尺深”这诗句作主观理解，认为作者想借郭小川的诗歌表达对古阳关最终消逝的释怀，进而赞美今阳关的美丽富饶。明显，学生没有真正把握文章结构、古阳关特点和作者情感，犯了断章取义之大忌。联系上文，作者认为“他们（将军和士兵们）留下的点滴感慨，震撼着无数人的心灵”，给后人留下了很多哲思与诗情，说明古阳关也具有苍凉美，也应该热烈赞美；再结合最后一段蕴含豪情的语句，便可得出正确答案：表达了作者的豪情壮志及对今天美丽富饶的阳关的赞美。2、主观揣测，套用术语，概括不全。例如2007年全国卷Ⅰ《总想为你唱支歌》。第17题：文章后一部分写到了“戈壁石”，这对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。本题侧重考查学生理解文章重点内容、把握材料和主旨的关系、理清文章思路的能力。可是，有些学生只抓住了“戈壁石”美的特点，没有好好把握此段内容和上下文及主旨之间的关系，主观揣测，概括不全，结果只答出“以戈壁石的美丽，揭示大西北的美丽”。其实，上文以“左公柳”、“民勤人”、“胡杨林”表现了大西北的顽强不屈、粗犷坚韧，下文以“美丽诱人、“呼喊我”的“戈壁石”，再次突出大西北特点，表现文章主旨，故答案如下：①以戈壁石的美丽，揭示大西北的美丽。②以戈壁石的诱人，强化对大西北的热爱之情。③以戈壁石的呼唤，突出“到大西北去”的主旨。又如2007年广东卷《泥泞》。第16题：文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用？本题侧重考查分析作品结构、把握行文思路和概括作品内容的能力。部分考生答作“为下文作铺垫”、“引出下文”，这样的回答显然很笼统，对文章主体（泥泞）的把握不够明确，有盲目套用术语之嫌。文章开头描写雪，是为了突出雪美丽与丑陋的两重性，从而为下文写泥泞作铺垫。正确答案：突出了雪美丽与丑陋的两重性，从而为下文写泥泞作铺垫。（从写热爱雪到热爱泥泞）三、思路和方法为引导学生如何把握主旨，迅速地读懂文章，下面谈谈关于主旨把握的一些思路方法，请各位同仁不吝赐教。1、明关系：景因情生散文总的特点是“形散而神不散”，“形”指的是谋篇、选材、技巧、语言等，“神”指的是思想感情，即主旨。虽然散文结构灵活多变，材料五花八门，技巧不拘一格，语言风格各异，但是主旨是唯一不变的。并且，主旨与谋篇、选材、技巧等存在着严格的因果关系，或者说，作者选择什么材料、技巧，如何谋篇布局，必须服从于主旨的需要。就写景状物类散文来说，景因情生，景随情变，情景关系十分紧密。作者选择的景物和人事，一定关照着他内在的情感和感悟。一篇优秀的写景状物类散文，其景物的特点、写景的断连、主次景物的组接、景物和人事的连通等等，自始至终都与作者的情感的波动、情趣的流露配合得严丝入缝。例如《荷塘月色》。作者撷取了塘边的树影、灯光，塘中的荷花、流水，塘上的白雾、月色等这些景物，另加江南采莲一事。从景物看，色彩以淡为主，间以浓抹；声音以静为主，间以噪闹；亮度以暗为主，间以明光；形态以美为主，间以阴怖。从人事看，江南采莲是少男少女示爱的尘封往事，作者心系之却无以至之。景物和人事随着作者情感的波动而起伏变化。景因情生，景随情变，透露着作者淡淡的喜悦和淡淡的忧愁，显现出作者心灵在负重和挣脱之间游移而形成的一条曲线。又如2007年天津卷《雪野里的精灵》。第19题：请赏析“看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来”这句话。本题考查学生的鉴赏能力，可选择语言技巧或表现手法等角度，分析此句景物描写及所包含的作者情感。这些雪野里的“精灵”（无名小花）是大自然的弱小生命，与上文“一棵巨树”宏大壮丽之生命同样值得礼赞，因为宏大与弱小的生命“都是造物主无与伦比的杰作，都是生命的奇观”。作者对小花那样弱小生命充满喜爱，对它们顽强的生命力心怀感动，正是这样的情感诉求，才有如此有情味的景物描写。如果学生能意识到这种情景关系，答案就不会偏离命题指向。答案：①运用拟人手法，写出了小生命顽强的生命力。②用鲜活生动的语言，写出了“我”见到这些小生命时的惊喜与感动之情。如果明确了景因情生、景随情变的情景关系，就打开了解读写景状物类散文主旨的第一扇门户。好的散文，没有多余的景物描写和人事叙述，一切都为了主旨的需要。从景物和人事入手，探寻散文主旨是符合散文文本特点和作者的创作意图的，是正确而有效的策略。2、理思路：走好三步散文内容丰厚繁杂，结构灵活多变，主旨隐藏于文字之间，但是有一条基本的创作思路，即文章的前一部分为揭示主旨作铺垫，后一部分则卒章显志。表现在写景状物类散文上，思路大致归结为三步曲：主要的景物和人事——其它的景物和人事——揭示主旨。主要景物和人事的描述为了直接揭示散文的主旨，其它景物和人事的描述除了起到与前者形成对比或类比、反衬或正衬的作用外，还有引对象、作铺垫等作用。环境描写则起到渲染气氛、衬托中心、烘托形象的作用。高考的散文选本大多较为规范，能大致体现以上思路特点。例如2008年全国卷Ⅱ《马樱花》。文章思路可整理为：过去“大院子里”的生活（其它人事）——过去庭院里的马樱花和如今阳光下的马樱花（主要景物）——对新旧时代马樱花的感悟（揭示主旨）。理清了思路，主旨便豁然开朗：文章通过马缨花新旧时代的对比，通过对马缨花感情的变化，表现出作者心情和生活态度的变化。反过来，把握了主旨也有助于对选材、谋篇的理解。比如第16题：作者为何用了很多笔墨写过去“大院子里”的生活？这道题重点考查考生分析文章结构、把握文章思路的能力。此题涉及其它人事，可联系主要景物马樱花和文章主旨，再稍作分析，不难得出以下答案：①为马缨花的出现做反衬；②为对比马缨花十三年前和如今的不同提供环境背景。又如2008年福建卷《吟风》。文章思路可整理为：“随着季风而四时变幻”的银杏（其它人事）——具有丰厚内涵的风（主要景物）——对风的本质的领悟和抒发豪迈之情（揭示主旨）。第12题：请结合全文，谈谈你对“季风虽有四时之变，而惟有其风骨不变”这句话的理解。“四时之变”可联系其它人事——银杏；“风骨不变”可联系主旨揭示——对风的本质的领悟，然后对相关信息加以筛选整合，便可得出答案：①风从外在看，有温暖的春风，凉爽的夏风，气爽的秋风，寒冷的冬风。它是随着四时的变化而变化的。它时时在重新雕塑着一个新的世界。②风从本质看，不变的是，它有情，磊落坦荡，敢爱敢怒；它更有骨，心高气豪，义无反顾，颇有英雄气度。这三部曲，概括了高考散文的基本思维过程，简化了散文繁多的内容，帮助考生迅速理清思路、把握主旨，从而正确解答相关题目。3、抓特征：触摸脉搏。景物是作者情感的载体，是情感的外现。作者或借物抒情或托物言志，赋予景物以人的精神、品格、性情、风貌，通过有声有色的景物描写，把情融合在写景的文字中，或在景物描写的基础上，为最后抒发感情作铺垫。因此，抓住了景物的特征就触摸到了作者思想感情的脉搏。例如2007年全国卷Ⅰ《总想为你唱支歌》。写大西北环境恶劣，左公柳“顽强地负起了生命的全部使命”，胡杨林“挺立着身子不肯倒下”，民勤人“要想活下去，只有向命运抗争”，戈壁石“呼喊我”。这些景物和人事蕴含着作者强烈的感情。我们稍作联想感悟，不难得出文章主旨：讴歌了不畏困难，敢于向命运抗争的生命精神和意志，抒发了对大西北的深情向往和热烈赞美之情。又如2007年福建卷《落叶是疲倦的蝴蝶》。落叶既是文章景物对象，又是全文线索，也是在外漂泊、思念故乡及亲人的“我”和辛劳一生、衰老死去的母亲的象征。凄美如蝶的落叶知道叶落归根，为我成长而绿为我成熟而黄。字里行间涌动着作者对母亲和故乡深情的怀念，对母爱深深的感激，对已经没有机会报答母爱的无尽遗憾。抓景物特征时，要留意景物的人格内涵、写景的断连、主次景物的组接、景物和人事的连通等。这些都与主旨密切相关，不容忽视。我在高三复习中，运用以上思路和方法，再加以一定的针对性训练，学生大多能较迅速地读懂文章，正确把握主旨，答题正确率也明显提高。当然，散文主旨的把握需经长期的阅读积淀，但在有限的时间内引导考生如何正确把握主旨，是快速提高阅读和解题能力的有效途径。因为只有把握了文章的主旨，明确了作者的主要写作意图，才能纲举目张，心领神会，从容解答。（）