游记如何教

『壹』 《怎样写游记》教案 新人教版教案

首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分：知识、能力回、情感答态度价值观。 然后分析教材：重点和难点 三 教具 四 教学方法 五 教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动 六 板书提纲 七 教学反馈 这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。 我认为写教案最重要的是先确立教学理念，也就是第一部分，千万不能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。

『贰』 怎样写游记 作文教案PPT

1，由下到上，在大范围内又有各种不同类别的景物。例如。站在一个固定的位置上，不同的景物有不同的颜色，最后看牛羊……其二，如果什么都想写；由上到下，可以先看天空，再看山峦。参观游览一个地方.游踪为序.色彩特点；到了荒原？1。游览的顺序就是文章的顺序。景物的颜色是千变万化的，才能写得准确：到了郊外.以景物的类别为序，所见所闻很多；由左到右，按照观察的顺序布局全篇文章。2，可以先看田野，由远及近，再看原野、具体。只有仔细观察。那么，抓住景物哪些特点呢.以方位变化为序，由外到里，就什么也写不好，抓住特点，由近及远。3、生动，由右到左；由里到外。我们参观游览一个地方，抓住景物特点；先中间后四周，先四周后中间地观察，最后看河流，描写具体、形象

『叁』 格列佛游记 小人国的教育是如何分类的

什么反对啊？我也正在做这道题，也是不会！

『肆』 教育案例学生因为要写游记不想去春游,老师怎么办

可以先让出去玩，不说要写游记，学生应该会玩的更开心些，对春游的地方有意思的会印象更深刻，回来后可以让学生口述自己的游玩印象，随意一些，慢慢的下来让学生把自己的感想无论多少或好坏都可以尝试着写下来，

『伍』 格列佛游记中，拉格多数学学校怎样教数学的

命题和证明都用头皮一样颜色的墨水写在一块饼干上，然后让学生空腹吞下饼干

『陆』 记一次游记(军训)作文教案

军训军训，我又爱又恨。你们肯定知道，我们军训了，可为什么是又爱又恨呢？下面听听吧。
第一天：我们拿上行李，早早来到学校，赢得其他年级的目光。车来了，我们都上了车。人有一半坐不上车。到后，我们找到了宿舍，放好行李，开始课程。课丰富多彩，我心里一阵欢喜，肯定很好玩。
第二天：我们早早起床，开始晨跑，好累好累。开始吃饭，饭也很好，再配几道菜。我们吃的好饱。课程开始了……
第三天：还是这样。但是多了一些家长，都是来看孩子的。手里拿着一大包一大包的吃的和穿的。一上午就来了好多家长……
第四天：一样。我已开始厌烦了，因为成天长跑，我已很难受了。不过，快结束了，忍忍吧……
第五天，也是最后一天，上午我们不再上课，开始了最后一个游戏：生死抉择。情节十分感人，许多人哭了。中午我们分了鸡腿。下午，我们开了散学典礼，依依不舍地走了。
这就是全部，虽然我写得不怎么完整，但是也写出来了开心和痛苦的心情。军训军训，我又爱又恨。

『柒』 去爱国主义教育基地的游记(500字)

爱国主义教育基地主要是想让我们知道以前的一些历史和以前的历史任务为我们做出的贡献。

在这六个地方中，有几个地方的印象让我觉得非常深。首先就是中山纪念堂。孙中山先生是20世纪中国的巨人、伟大的爱国者，中国民主革命的伟大先驱。中山纪念堂是广州人民和海外华侨为了纪念伟大的革命先行者孙中山先生而筹资兴建的纪念性建筑物。中山纪念堂是一座富丽堂皇的八角形建筑，外形庄严宏伟，具有浓厚的民族特色。中山纪念堂是广州最具标性的建筑物之一，又是广州事大型集合演出的重要场所。从80年代初向游人开放以来，它更是成了广州主要的游览胜地，成为中外人士最爱的参观游览胜地，所以中山纪念堂给我的印象很深。

另外我觉得越秀公园的镇海楼也是一个游览胜地。镇海楼位于越秀山小蟠龙上，又名“望海楼”，因为当时珠海河道很宽，所以将“望海江”改为“望海楼”，又因楼高五层，故又俗“五层楼”。1929年成为广州事立博物馆，1950年改名为广州博物馆，分朝代陈列广州诚2000多年发展的文物史科。镇海楼气宇非凡，古今曾以“镇海层楼”、“越秀远眺”和“越秀层楼”先后列为“羊城八景”之一。所以镇海楼的历史价值给我的印象也很深。

通过去参观这六个教育基地我才深深地认识到这些基地的历史事件和历史价值，让我收益匪浅。

『捌』 我不会写作文，请大家教教我。教我一篇游记，题目自定，400字左右谢谢

你要学好写作文，不能叫别人写然后你去抄，要写好作文，就得先掌握方法。网上有很多，我先给你看看游记怎么写：

游记 简述
游记，顾名思义，就是记游。也就是对一次出行、游览、参观……等的记录。在这里，游的含义有多种：游历、旅游、游玩、游览、参观、访问、考察等。
游记是描写旅行见闻的一种散文形式。游记的取材范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的有趣阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记下一国的重大事件，并表达作者的思想感情。文笔轻松，描写生动，记述翔实，给人以丰富的社会知识和美的感觉。游记有带议论色彩的，如范仲淹的《岳阳楼记》、王安石《游褒禅山记》；有带科学色彩的，如郦道元的《三峡》；有带抒情色彩的，如柳宗元的《小石潭记》、欧阳修的《醉翁亭记》、袁宏道的《满井游记》。
在现当代文学中，游记被赋予了历史与人文内涵，其中以翦伯赞的《内蒙访古》、余秋雨的《山居笔记》、韩晗的《大国小城》最为代表。
[编辑本段]游记的分类
游记可以分为很多种。以记录行程为主的是记叙型游记；以抒发感情为主的是抒情型游记；以描绘景物、景观为主的是写景型游记；通过记游来说明一个道理的，是说理型游记。但是，不论哪一种游记，都是通过对自然风光、风景名胜、城市景观、景观中的人与事进行描绘，来达到记事、抒情、说理等目的。所以写作游记时，一定要具备“游”的记录，没有“游”，也就不会有“游记”。
[编辑本段]写作方法
不论是哪一种游记，在写作时都要要注意以下几点：
1、游记中的线索
有人说，写文章如同串珠，没有一根线索将其中各个要素联结起来，这篇文章就会支离破碎，或者杂乱无章。写游记更是这样，一定要有一条合理的线索贯穿其中。这条线索也可以说是写作的顺序。
游记中，最常用的写作顺序可能就是行踪了。即按照游览的先后次序来写。比如一篇参观动物园的游记，就可以按照参观的顺序一一记述。此外，还有以景物的组织关系、方位关系等作为记游的线索的。我们建议大家初学写游记时，一定要用一定的线索来组织文章，以求在一开始就养成条理清晰的写作习惯。
2、游记中的主体
主体指的事做这件事的人或集体。既然是游，就一定有游的主体。在游记的写作中，如果缺少了人，就与说明文或写景散文差不多了。对游记中主体的点明也有多种不同的方式，可以在一开始就点明，比如在一篇游记的开始，一位作者就这样写道：“今天，我们班的同学在班主任李老师的带领下参观了北京大学"，点明游记的主体是"我们班的同学和李老师”；此外，游记的主体还可以在写作过程中自然出场，也可以在文章结尾指出。
3、游记中的写景
对景物的描写也是游记的一个重要组成部分。人是主体，景是客体。游记中的写景，应根据写作的需要，有选择、有重点地写。游记中的景物描写最好能够配合文章的主题。如一位同学写一篇游览长城的文章，就分别着重对长城的古老壮观与周围干净整洁的景区环境进行了描写，将景物描写与文物保护与环境保护的主题紧密地结合了起来。
4、游记中的地点
在写游记时，一定要注意说明游览或参观的地点，比如海洋馆、大草原、科技馆等。
5、记游要分清主次
游记虽然是对游览过程的记录，但却不是面面俱到的记录。我曾看到过一位大学生写的游记，从早上起床写起，然后写怎样吃早饭、怎样出门坐车、路上都见到了什么、发生了什么……一一写到，一直到最后怎样回到了家里。一篇游记，写了上万字。却没有任何能让人留下深刻印象的地方。这样的写作不是游记，而是流水帐，是没有人愿意读下去的。
游记中，重要的行程、有特色的景观、对表现文章主体有重要作用的事物等，要重点描写，其它的则应该一笔带过，或者干脆略去不写。这样写出的文章，才会主次分明，主题突出，玲珑有致。

『玖』 格列佛游记慧骃国教育青年的方法有哪些

教育方法是：来
（1）孩子们在十源八岁以前，除了几个特定的日子，是吃不到一粒燕麦的，牛奶也难得喝到；
（2）要孩子们在陡峭的山岭上跑上跑下，或在坚硬的石子地上跑来跑去，浑身是汗时，命令它们一头扎进河水里。
（3）青年了每年四次聚会比赛，优胜者会得到大家的一曲赞歌。

《格列佛游记》是乔纳森·斯威夫特（又译为江奈生·斯威夫特）的一部杰出的游记体讽刺小说，以里梅尔·格列佛（又译为莱缪尔·格列佛）船长的口气叙述周游四国的经历。
通过格列佛在利立浦特、布罗卜丁奈格、飞岛国、慧骃国的奇遇，反映了18世纪前半期英国统治阶级的腐败和罪恶。还以较为完美的艺术形式表达了作者的思想观念，作者用了丰富的讽刺手法和虚构的幻想写出了荒诞而离奇的情节，深刻地反映了当时的英国议会中毫无意义的党派斗争，统治集团的昏庸腐朽和唯利是图，对殖民战争的残酷暴戾进行了揭露和批判；同时它在一定程度上歌颂了殖民地人民反抗统治者的英勇斗争。

『拾』 如何依托教材教学生写游记类散文 （教学反思

写教案的具体内容包括以下十项： 一．课题（说明本课名称） 二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务） 三．课型（说明属新授课，还是复习课） 四．课时（说明属第几课时）