课程西游记

① 1.课程开头说到,我们可以用哪五种方法去读《西游记》

按照自己的喜好和程度，可供采用的方法有：

1、浏览法：不求甚解，很轻松快速地版看完一遍。重权点：不管懂不懂，都要看过去，但专注于自己看得懂的。

2、旁批法：一边看，一边写旁批，长短不拘，只要直抒内心感受想法。重点：不动笔墨不读书，培养自己的思考批判能力，形成独到的阅读心得。

3、结合以上两个方法。

② 七年级下册语文期中复习题 (义务教育课程标准实验教科书)

第1课时：
考试范围及要求、一单元基础知识
复习目标：了解考试范围及要求、一单元基础知识测查梳理。
复习方式：讲清要点、学生自己总结复习。
复习重点：一单元基础知识。文言文
复习用具：多媒体。
教学过程：
一、课前考察字词复习1——1—2课字词46个
二、默写《假如生活欺骗了你》
三、展示考试范围及要求
“积累与运用”16分——考察内容、形式及要求：
1、注音———书上、书后、目标册中（平时出练习课前考察，占1课时配题检测）
2、形式字——3---4组，目标、书后（注意成语）
3、修改错别字———从一段话中找出并修改。（教材中）
4、词语的运用———（加点词语使用正确的一项）
5、填空题（新加题型）——出自教材，基础积累与运用，侧重词汇。
6、综合能力考察———学科间的渗透，一句话中，画图辨别。
7、文学常识—————请写出你学过的一篇小说标题并写心得体会。
—— 一句话，考察出处。
“默写”（课前默写）与阅读共14分———文言文中的精读篇目，5、10、20课。

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王大绩讲现代文阅读 王大绩讲高考作文 王大绩讲语段压缩
王大绩讲文言文阅读 王大绩讲诗歌鉴赏 王大绩讲句式仿用

文言文阅读——精读课文篇目，5、10、20课。——加点词语理解相同的是
——翻译课文
——对课文的理解
现代文阅读——课外2篇20分 ——理解内容，写了什么人，什么事
——概括中心
——把握文章思路，伏笔、呼应
——概括情节
——体味和推敲重要词句在文中的作用
——领悟作品内涵，自己获得启示
——自己的感悟体会（情境和形象）
——品味文中富有表现力的语言
写作50分——会写记叙文，——半命题，必须补充完整——写人写事均可
四、复习一单元基础知识
1、文学常识整理
要求：（1）、 出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）
（2）、写心得
2、解释词语22个：第1课16个1、确凿 2、长吟 3、轻捷 4、攒 5、机关 6、敛 7、鉴赏
8、人迹罕至 9、秕谷 10、书塾 11、方正 12、消释 13、宿儒 14、同窗 15、人声鼎沸
16、拗
第2课 17、骊歌 第3课 18、木屐
目标册第6页4个：19、讪笑 20、沮丧 21、简陋 22、来势汹汹
3、形似字归纳
（1）辩 辨 辫 瓣 （2）蓬 篷 逢 缝
（3）肿 仲 钟 种 冲 （4）惧 沮 俱 狙 阻 组
五、文言文阅读《伤仲永》
1、词语积累31个
2、词类活用6个 异 书 奇 宾客 利 日
3、通假字1个 扳
4、“之”的用法 忽啼求之（代词，指书具）
借旁近与之（代词，指方仲永）
邑人奇之（代词，他）
或以钱币乞之（代词，指仲永做的诗）
余闻之也久（代词，指这件事）
5、翻译
6、理解（目标）
文言文练习1
家庭作业：解释词语22个，每个一遍，文学常识一遍。
文言文解词30个，词类活用6个，通假字1个。
课后反思：

第2课时
二单元基础、文言文阅读一篇
复习目标：复习二单元基础知识，阅读背诵《木兰诗》
复习方式：讲清要点、学生整理。
复习重点：二单元基础知识，文言文基础。
复习用具：多媒体。
一、常规字词复习2——40个3—6课
二、默写《木兰诗》1---3段
三、复习二单元基础知识
1、文学常识整理
要求：（1）、 出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）
（2）、写心得
2、解释词语12个：第7课 1、征发 2、哽
第9课 3、炽痛 4、标直 5、嗥鸣 6、谰语 7、亘古 8、污秽
目标册：崎岖 阻抑 回环曲折 亦复如是
3、目标册重点
四、《木兰诗》
1、词语解释22个
2、通假字2个 1、帖 2、火
3、翻译、理解
4、默写
见文言文练习2
五、家庭作业：注音40个，解释词语12，每个一遍，文学常识一遍。
文言文解释词语22个，通假字2个
课后反思：

第3课时
三单元基础、现代文阅读一篇
复习目标：复习三单元基础知识，阅读现代文
复习方式：讲清要点、学生整理，理解。
复习重点：三单元基础知识，现代文概括、理解。
复习用具：多媒体。
一、常规字词复习3——53个7—10课
二、默写《木兰诗》4---7段
三、复习三单元基础知识
1、文学常识整理
要求：（1）、 出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）
（2）、写心得
2、解释词语15个：书上14个 1、马革裹尸 2、弥高 3、锲而不舍 4、兀兀穷年 5、沥
6、群蚁排衙 7、迥乎不同 8、气冲斗牛 9、杂乱无章 10、含蓄
11、踌躇 12、巴望 13、磐石 14、义愤填膺
目标册上1个：12课： 救济
3、目标册重点练习
4、形似字归纳：
（1）筹 踌 畴 稠 惆 绸
（2）慕 墓 暮 幕 募
（3）愧 魂 魄 魁 傀
（4）锲 契 楔 揳
（5）迭 选 跌
（6）炯 迥
（7）籍 藉
四、现代文阅读《你必须有一样是出色的》
完成练习，进行概括训练，理解文意。
作业：注音53个 解词15个，文学常识5个，各一遍。
阅读《笨男孩和钮扣》，完成练习。
课后反思：

第4课时
四单元基础、文言文阅读《口技》
复习目标：复习四单元基础知识，阅读文言文《口技》
复习方式：讲清要点、学生整理，理解。
复习重点：四单元基础知识，文言文词语积累、翻译、理解。
复习用具：多媒体。
一、常规字词复习4——46个11—12课
二、默写《口技》1--3段
三、复习四单元基础知识
1、文学常识整理
要求：（1）、 出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）
（2）、写心得
2、解释词语36个：
书上34个：
1、归省 2、乐土 3、行辈 4、犯上 5、惮 6、絮叨 7、礼数 8、撺掇
9、委实 10、凫水 11、依稀 12、宛转，悠扬 13、自失 14、弥散
15、漂渺（缥缈） 16、旺相 17、渴睡 18、向午 19、棹 20、楫
21、亢奋 22、晦暗 23、羁绊 24、蓦然 25、冗杂 26、叹为观止
27、戛然而止 28、本色当行 29、颦蹙 30、粲然 31、嗔视 32、叱咤风云
33、尽态极妍 34、惊鸿
目标册上2个：16课： 纠葛 怠慢
3、目标册重点练习
4、形似字归纳： 躁 燥 噪 澡 藻
四、口技
词语积累39个
一词多义5个 乳 妙 绝 呼 指
通假1个 坐
翻译课文
理解文意
作业： 解词36个，文学常识5个，各一遍。
文言文词语
课后反思：

第5课时
五单元基础、现代文阅读一篇
复习目标：复习五单元基础知识，阅读现代文
复习方式：讲清要点、学生整理，理解。
复习重点：五单元基础知识，现代文理解，依文答题。
复习用具：多媒体。
一、常规字词复习综合1
二、默写《口技》4--5段
三、复习五单元基础知识
1、文学常识整理
要求：（1）、 出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）
（2）、写心得
2、解释词语21个：
书上15个：
1、拽 2、毛骨悚然 3、怏怏不乐 4、毋宁 5、吞噬 6、语无伦次 7、羸弱 8、告罄
9、虞 10、斫 11、泅 12、砭骨 13、履践 14、崔巍
15、阴霾
目标册上5个：闻所未闻 海市蜃楼 踉踉跄跄 声情并茂 孜孜不倦
3、目标册重点练习
四、现代文阅读
课内阅读《真正的奥运健儿》
完成练习，首先进行概括训练，理清思路
本节课训练重点：理解文意，依文答题。
作业： 解词21个，文学常识5个，各一遍。
阅读《五把钥匙的秘密》，完成练习。
课后反思：

第6课时
六单元基础、现代文阅读一篇
复习目标：复习六单元基础知识，阅读现代文
复习方式：讲清要点、学生整理，理解。
复习重点：六单元基础知识，现代文理解，依文答题，自己体会、收获。
复习用具：多媒体。
一、常规字词复习5
二、默写未过关段落
三、复习六单元基础知识
1、文学常识整理
要求：（1）、 出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）
（2）、写心得
2、解释词语22个：
书上21个：
目标册上1个：不动声色
3、目标册重点练习
四、现代文阅读
课内阅读《信任的境界》
完成练习，首先进行概括训练，理清思路
本节课训练重点：理解文意，依文答题。
作业： 解词22个，文学常识5个，各一遍。
阅读《给自己树一面旗帜》，完成练习。
课后反思：
第7课时
文言文《伤仲永》
复习目标：复习文言文《伤仲永》，文学常识、注音、解释词义、翻译、理解文意
复习方式：做练习、师生讲评。
复习重点：解释词义、翻译、理解文意
复习具体步骤：
一、常规字词复习6
默写未过关《木兰诗》《口技》段落
二、做《伤仲永》检测20分钟
同学交换试卷，师生共同讲解，互相评判
三、自己记忆有问题，未掌握好的地方。
四、家庭作业
继续熟记，请家长协助考察，签字。
课后反思：

第8课时
文学常识复习
复习目标：复习文学常识
复习方式：学生做练习，师生讲评。
复习重点：熟练掌握每课出处、作家、评价、代表作品等。
一、常规字词复习综合1
二、默写未过关段落或词条
三、文学常识复习
利用自习课做文学常识练习2页，活动课内的内容可以参考教科书
课内师生共同订正答案，边订正，边复习记忆。
自己记忆有问题，未掌握好的地方。
四、家庭作业
继续熟记，请家长协助考察，签字。
课后反思：

第9课时
现代文阅读2篇
复习目标：阅读现代文2篇
复习方式：利用自习课做练习，课内重点从思路方面引导学生理解课文，进行文本对话。
复习重点：现代文理解，根据训练要点、让学生把握文章思路，层次结构，然后完成练习。依文答题，谈自己体会、收获要思想态度端正。
一、常规字词复习7
二、默写未过关段落
三、课内阅读《真正的奥运健儿》《五把钥匙的秘密》
学生阅读20分钟，要求：
1、把握作者思路
2、把握内容和层次
学生阅读后教师重点从思路方面引导学生理解课文，进行文本对话。
理清文章思路、划分层次结构。然后完成练习。
家庭作业：复习《口技》，翻译课文。
课后反思：

第10课时
文言文《口技》
复习目标：复习文言文《口技》，文学常识、注音、解释词义、翻译、理解文意
复习方式：做练习、师生讲评。
复习重点：解释词义、翻译、理解文意
复习具体步骤：
一、常规字词复习8
默写未过关字词
二、利用自习课，做《口技》检测一节课
同学交换试卷，师生共同讲解，互相评判25分钟
三、利用自习课，做文言文专项训练20分钟
学生讲评为主15分钟
四、自己记忆有问题，未掌握好的地方。
家庭作业
继续熟记，请家长协助考察，签字。
课后反思：

作文复习2课时
第1课时：
复习目标：讲评开头和结尾，学生练习写开头和结尾。
复习方式：教师讲评，学生练习。
复习重点：明确开头结尾的写法，会修改，能围绕中心写开头结尾。
复习具体步骤：
一、教师讲评开头和结尾
1、多媒体展示学生作文
2、同学评议优点，总结开头结尾常见的方式及特色。
3、评议不足之处，加以修改。
二、作文开头结尾常见的方式及特色
开头方式归纳：1、开门见山式
2、引用名言式
3、使用比喻、拟人、排比等修辞式
4、对比等写法
重点提示：无论是用何种方式开头，最重要的是点题。写事的文章要写出事件的意义或影响，写人的文章要写出人物的性格或品质。
结尾方式归纳：1、画龙点睛式
2、引用名言式
3、使用比喻、拟人、排比等修辞式
4、对比等写法
重点提示：无论是用何种方式结尾，最重要的是扣题。在开头的基础上，要有所延伸和升华。写事的文章要写出事件的意义或影响，写人的文章要写出人物的性格或品质。
三、朗读范文
写事——1班张爱旌的《难忘的一次家长会》
写人——2班杜小娟的《我的好朋友》
四、学生修改自己作文的开头和结尾
根据要求修改开头和结尾
五、家庭作业：练习写人和写事的开头和结尾
课后反思：

第2课时：
复习目标：讲评开头和结尾，学生修改开头和结尾。
复习方式：教师讲评，学生练习。
复习重点：修改开头结尾，能围绕中心写开头结尾。
复习具体步骤：
一、复习作文开头结尾常见的方式及特色
二、教师讲评开头和结尾
1、多媒体展示优秀的开头和结尾，强化范例的作用
2、同学评议优点，找出自己开头结尾的不足
三、范例展示，强调首尾及过度语段
写事——1班张爱旌的《难忘的一次家长会》
写人——2班杜小娟的《我的好朋友》
四、学生“根据中心”修改自己作文的开头和结尾
根据要求修改开头和结尾
五、多媒体展示学生作文的开头和结尾，评议、修改。
家庭作业：练习写人和写事的开头和结尾

③ 六年级下册语文北大教师版英才教程美猴王品读感悟

第14课 美猴王
《美猴王》是从我国长篇神话小说《西游记》第一回中节选出来的。〈〈西游记〉〉是我国“四大名著”之一，是最成功的带有童话神话色彩的文学巨著。文章生动叙述了石猴出世，石猴在山间的生活，及石猴发现水帘洞并带领众猴进洞居住，而被拥戴为王的故事，塑造了本领高强、胆大心细、深孚众望的美猴王形象。
学习本文之前，可先搜集有关“美猴王”的故事，对人物有一个较全面的认识，有助于更好地把握“美猴王”这一人物形象。文章语言通俗、生动、简洁，会有浓厚的阅读兴趣，我们可根据自己的阅读体验，提出疑问、发表自己的看法。本文属自读课，教师应放开手脚，布置一些问题引导学生自读课文，直接去感受体会，然后围绕问题进行交流。
【课程资源】
1、《西游记》介绍见《教师用书》（144页—147页）
2、《西游记》内容梗概
《西游记》全书共一百回，可分为三部分内容：第一部分是一至七回，写孙悟空出世与大闹天宫的故事，交代孙悟空的身世本领。第二部分是八至十二回，写如来说法、观音访僧、魏征斩龙、唐僧出世的故事，交代取经的缘起。第三部分从十三回至全书的结束，写孙悟空被迫皈依佛教，保护唐僧取经，在八戒、沙僧协助下，一路斩妖除怪，到西天成了正果。
3、《西游记》的思想内涵
（1）深刻地揭露和批判了封建社会的黑暗腐朽和统治阶级的昏庸残暴。
（2）寄托着作者关于社会与人生的理想
（1） 寓含着人之生存的哲理
4、孙悟空的性格特点
一是英勇无畏、藐视一切的斗争精神。
它告诉人们，“我”并不比当权者卑微，“我”和他们一样高贵，“我”不能在他们的压迫之下委琐地生存。
二是爱憎分明的处世原则。他仇恨一切兴妖作怪、残害人民的妖精魔怪，他对受苦受难的群众和一切善良的人们却有着深厚的感情。专秉忠良之心，铲除人间不平之事。是他始终不渝信奉的原则。
三是具有超凡的智慧。人类在其生存的过程中，必须与天斗，与地斗，与社会中邪恶的力量斗，而要取得斗争的胜利，智慧则是取得胜利的保证。所以，人们特别崇拜具有高度聪明才智的人。
◆新学习•新发现
课前播放歌曲《猴哥》，师：“五行大山压不住，紧箍咒也没能改变孙行者的本色。神通广大的孙悟空，已家喻户晓，万人传诵。那么，你想不想知道他的来历？今天，让我们一起来学习《美猴王》这篇课文，你就会找到答案。”通过学习，完成下列目标。
1、结合课本注释扫除字词障碍，尤其是古今异义的词语的理解 。
2、分析课文结构，理清故事情节。
3、感悟 并品析课文语言和精彩的人物描写，分析人物形象。
活动一、了解作品：通过以往看到的《西游记》的电视剧和动画片及阅读《西游记简介》（见前面的“课程资源”），请大家谈谈这是一部什么样的小说？
学法指导：要抓住主要信息进行归纳概括。
点拨与解析：《西游记》是明代小说家吴承恩的长篇巨著，这是一部带有神话和童话色彩的文学作品，它叙述唐僧师徒四人前往西天取经，历经八十一难，终于取得了真经的故事，塑造了孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等人物形象，曲折地反映了当时封建社会的黑暗和腐朽，以及人们的反抗思想。
活动二、整体感知：通读全文，了解故事内容，用简洁的语言概括故事情节。
学法指导：结合课下注释或利用工具书，解决阅读中遇到的障碍。这样有助于准确理解课文内容。概括情节时，要力求内容完整、语言简洁。
点拨与解析：本文主要写了石猴发现水帘洞。带领众猴进洞居住，而被拥戴为王的故事。
活动三、探究发现：按故事情节的发展阶段，课文可划分成几部分？
学法指导：故事情节的发展阶段大致分为：开端、发展、高潮和结局。在学生弄清故事情节发展阶段的基础上，要求学生独立完成。
点拨与解析：全文可分为三部分：第一部分（第1自然段）开端，交代石猴出世。第二部分（第2—3自然段）发展，描写石猴的山间生活及发现水帘洞。第三部分（第4自然段）高潮和结局，石猴探洞，领众猴入住，被拥为王。
活动四、精彩品读：大声朗读课文，品析课文语言，分析人物形象。
学法指导：本文的动词运用准确、恰当，形象的写出了猴子的特点。结合文中对美猴王动作、语言的描写，来分析美猴王的特点。
点拨与解析：第二段中“食草木，饮山泉，采山花，觅树果”语言结构整齐，动词运用的恰当，写出了猴子的特点。第三段中，当众猴提出谁能钻入水帘洞且平安返回就拜他为王时，石猴连声高叫“我进去！我进去！”表现了石猴胆大的个性。第四段中，写他进入水帘洞时，描写了他“蹲、纵、跳”三个动作，形象地写出了石猴的勇敢无畏，本领高强；写他带领众猴进入水帘洞，用了“跳、抢、夺、占、争、搬、移”等动词，写出了猴子“顽劣”的特性。而写石猴却是端坐在上面发言，写出了石猴敢说敢干、深孚众望。

④ 万门中学的在线课程只能在手机上看吗

不是啊，万门大学的课程只要是想学的时候，随时随地都能看，很是方便的呢。专支持Web网页端、Andorid、iphone以及属ipad端App、TV端电视盒子等多个端口的播放，不管在哪，都不耽误学习，哈哈。

⑤ 作业帮一对一辅导真的有效吗

一对一初中辅导,可以让你高效复习

现在的人们不光是注重高考,对于中考人们也是很注重的,毕竟现在我们国家还是最后就是到达初中这个阶段,上高中了还是需要自己掏学费,所以孩子要是不上一所好的高中还是白费,那么,在中考之前,你们该怎样做到高效复习,可以选择一对一初中辅导的老师.

一对一家教辅导

中考对于一个孩子来讲也是一种挑战,因为这是他们的人生当中比较重要的一种考试,这和小考还是不一样的,小考存在义务教育的课程,还有很多的孩子还是比较紧张,但是在考试之前请一个一对一初中辅导老师还是很好的.

⑥ 教育部<< 语文新课程标准>>西游记中第十二回读后感

[高中读后感范文]高中读后感范文悄悄地叠一颗许愿星,放在许愿瓶里,双手合十,诚心祈祷······
愿,终会实现,高中读后感范文.
不知何时起,好喜欢储藏希望.每每伤感时,会希望明天的这个时候是快乐的,久而久之,这些希望就一直在心里储藏着、等待着、期盼着,盼着这些希望全部实现,也许,不能全都如我所愿,那就让我把一辈子的伤感都留给现在吧!因为,我不只想要一个快乐的明天.
正如《留给明天》中所说：“明天的我.迷雾散尽,一切终见清晰.”
夜,是那样的沉寂······
希望有时就像月亮一样,它虽不如太阳那样光芒四射,但它却能借助太阳那一点点的光,为黑暗带来一丝光明,为恐怖带来一丝美好.希望,就是狭窄空间内仅存的一点光亮,没有了希望,也就没有了最重要的部分.
生活中,存有希望的人会永远有一颗积极向上的心,他们会努力做好每天的工作,迎接第二天的朝阳.每当太阳升起时,他们心中想的只是做好今天的工作,而不是浑浑噩噩的过完这一天.因而,造就了乐观和悲观两种类型的人.
听过这样一个故事：有位医生,素以医术高明享誉医学界,他的事业蒸蒸日上,但不幸的是,就在某一天,他被诊断患有癌症.这对他来说无异于当头一棒.一度,他曾情绪低落,但后来他不但接受了这个事实,而写他的心态也为之一变,变得更宽容、更谦和、、更懂得珍惜他所有的一切.在勤奋工作之余,他从没有放弃与病魔抗争.就这样,他平安的度过了好几个年头,到现在,他依然活得很快乐.有人惊讶于他的事迹,问是什么神奇的力量在支撑着他.这位医生笑盈盈的答道：“是希望.几乎每个早晨,我都给自己一个希望,希望我能多救治一个病人.希望我的笑容能温暖每一个人······”
每天给自己一个希望,给自己一个鼓励,给自己一个目标,哪怕它很渺小,但我们只要努力去做了,生活就是充实的,也就是说,只要我们存有希望,我们就可以化腐朽为神奇.
有时想,困境中一定存有希望,不然诗人怎会写出“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”这样的千古佳句呢?只要我们时时抱有希望,哪怕只有一丝的可能.我们就要去争取,此时,有一句歌词可以表达我内心的想法：“就算天再高那又怎样,踮起脚尖,就更靠近阳光.”将希望进行到底吧!虽然我们离目的地还很远 ,但只要我们有希望并付出了努力,那么我们离成功就又近了一步,这,不就是最好的暗示吗?
不要感慨成功遥不可及,只要我们已经付出,把现在该做的都做完,把剩下的,就留给明天吧!希望,总有一天会绽放,就如我们早晚会成功一样.
黑暗中,那朵希望之花在不停的成长,只要我们平时勤灌溉,我相信,总有一天,它会绽放,开的很美很美······
把希望,留给下一秒,用时间来灌溉、用努力来施肥、用想象来保护.【扩展阅读篇】
所谓“感”

⑦ 曾曦老师的作文课孩子听完有收获吗

不一定，各个孩子接受能力不同，需要因材施教。

第一步为素材讲一讲，主要专对当日选出的素材进行讲属解：素材的出处，以及素材中作者所要表达的感情进行重点阐述。

时间虽短，但是讲解得还比较清晰透彻，讲到关键之处，还配合生动的卡通形象同步文字着重介绍。这一点颇能加深印象。老师分析得很到位。两三分钟的视频就能把素材中的精华内容解释清楚了。

第二步为素材练一练，为本节所学习的素材如何运用进行举例说明，练习一下平时在写作时如何描述。老师会结合素材的内容，举两三个小例子来分析，写作文的时候，描述人物表情、内心感情应该怎么写？小朋友该如何从素材中学习到的方法运用到写作文上面。

第三步为小演练，也就是今日的讨论作业题目。给出一个题材，让小朋友用本节课学到的知识练习一下。整个课程全部走完十分钟也能完成，视频也还蛮好看，所以第一节课下来，我家澄子宝贝表示这个课程还是挺好玩的嘛。

(7)课程西游记扩展阅读

原因主要有以下几点：

1、课程是打卡的，相当于。

2、课程永久有效，孩子随时可以学习，不会加重学业负担。

3、打卡简单、时间短，而且家长可以代打卡。

4、了解到学习有可以兑换，多几个课程，积分多一些，能换更多的。孩子最喜欢的就是这一点。

⑧ 义务教育语文课程标准2001版西游记第十三回概括100字左右

唐僧辞别唐太宗西行。出巩州城，夜登双叉岭，被虎魔王部下擒住。二从者被回生吃，答正当要害唐僧时，被太白金星救了。在岭上，遇到猎户刘伯钦，打死老虎，并请唐僧去家里过夜。
第二天，刘伯钦护送唐僧行至两界山，正待与他告别，忽听到感声如雷：“我师父来也。”

⑨ 幼儿园怎么将西游记作为特色课程开展

一、设计意图： 《西游记》是我国古代四大名著之一，它是一部优秀的文学作品，既充满了幻想，又具有合理真实的情节，同时还充满了浪漫主义色彩。作品以故事中取经人物所经历的磨难为中心，逐次展开情节，内容曲折有趣。故事中的人物形象具有不同的外形特征，身怀各种变幻技术及大都本领，具有鲜明的个性及行为特征。从文学写作的角度来看，通篇有完整、连续的故事情节，每一篇长又有相对的独立性，其语言生动有趣，描述准确。 《西游记》作为我国的传统经典文学作品，深受人们的喜爱。从小引导孩子进行阅读和欣赏，能激发幼儿对传统文学作品的兴趣，提高其感受和理解的能力，培养其文学艺术素养。作品中富有神奇色彩的故事内容，能吸引幼儿积极主动地去欣赏，从而丰富其想象力，使其获得愉悦的情绪体验。故事中人物不同的个性行为，可以帮助幼儿辨明是非、树立正确的善恶观。 幼儿进入大班前期，理解能力、语言表达能力、想象创造力以及表现力有了以进一步的发展。他们平时喜欢听故事、讲故事，尤其是对内容变幻和情节曲折跌宕的故事尤为感兴趣，这些为开展《西游记》活动提供了可能。 二、预设活动目标： 1、知道《西游记》是我国古代四大名著之一，对民间文学作品产生探索兴趣。 2、通过调查、讲述、讨论等活动，了解故事中人物形象、性格特征及主要情节，丰富相关经验。 3、通过念童谣、唱歌和戏曲表演等不同形式表现故事的相关内容，体验念一念、唱一唱的乐趣。 4、能运用多种手工形式（绘画、泥塑、撕纸等）表现故事的人物形象与情节，体验动手制作的快乐。 5、尝试和同伴共同制作相关道具和背景，分角色进行合作表演，体验合作表演的乐趣。 三、活动网络图（略） 四、预设活动教案 活动一：大家来调查（社会） 活动目标： 1、大胆的通过多种途径进行有关《西游记》的调查活动，获得相关经验。 2、对《西游记》故事感兴趣，产生进一步探究的愿望。 活动准备： 1、通过《给家长的一封信》，向家长介绍《西游记》活动开展的总体构思，取得家长的支持与配合。 2、师生共同设计调查表。 活动重点： 请家长协助幼儿一起开展调查，并指导幼儿以符号形式记录调查得到的各种信息。

⑩ 用苹果手机支付购买了网校课程，但该网校显示充值未成功仍是0。银行卡已扣款，苹果公司拒绝退款，怎么办

你买的是什么课程，说不定我这有